四年级班主任经验交流发言稿 刚才，几位老师讲得都非常好，使我很受启发。下面，我谈谈我自己平常管理班级的方法，跟大家一起交流一下。 我认为做好班主任抓好两件事是非常重要的：一是对后进生的管理；二是对班级的日常管理。
首先我谈谈对后进生的管理：
所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后，行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反映，他们往往会不同程度受到师生的冷落、薄待，甚至歧视，久而久之，就会使他们丧失自信，产生破罐子破摔的逆反心理，从而影响班级的各项工作。为此，我们更应该关注他们，在学习上，对他们进行帮扶，在生活中，挖掘他们身上被人忽视的优点，借此来鼓励他们。 挖掘出那些所谓差生身上的闪光点，利用他们的长处（比如歌唱得好，字写得棒，劳动不怕吃苦，体育成绩好等）鼓励他们克服自卑心理，树立自信，点燃他们心中的星星之火，激励他们向好的方面转化，可行的话，甚至利用他们的优点，让他们参与到班级管理中来。
二、谈谈班级的日常管理
（魏书生经曾说过，班主任工作量大，况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自
觉性。他班里的每件事都有专人干，凡是普通同学能干的事,班干部不干；凡是班干部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干，而班主任专干脑力劳动及班里最要紧的事。因此他们班里面人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干，老师在与不在一个样，学生自我管理能力很强，班级的凝聚力更强! 我从中得到很大收益,为此在班级管理中显得轻松无比。）
班级管理最主要的是:组织纪律,清洁卫生,班级文化建设。依据我们班的情况我对任务做如下分配:我们班共27个学生，班长统拦全局,这个岗位是不能轻易更换的,因为这个班长是大家信任的,大家选举产生的,在班级之中具有相当高的威信。每天三人值日组织纪律,清洁卫生，抓好作业情况。一个纪律干部:主抓当日班级纪律;一个卫生干部:主抓当日卫生情况;一个学习干部:主抓当日学习情况。他们三个值日干部分别管理各自的“责任田”。谁的问题谁解决,坚决做到,学生能解决的,值日干部不去解决;值日干部能解决的,班长不去解决;班长能解决的,班主任不去解决。从而使他们人人参与, 各司其职,各尽所能，以达到自己管理自己的目的。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
其实班主任的工作并非上述两点，它是纷繁复杂的，我仅仅就此两点谈谈我的做法，拿出来与大家共勉。每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
庄晓年 2016年4月8日
四年级班主任经验交流发言稿 刚才，几位老师讲得都非常好，使我很受启发。下面，我谈谈我自己平常管理班级的方法，跟大家一起交流一下。 我认为做好班主任抓好两件事是非常重要的：一是对后进生的管理；二是对班级的日常管理。
首先我谈谈对后进生的管理：
所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后，行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反映，他们往往会不同程度受到师生的冷落、薄待，甚至歧视，久而久之，就会使他们丧失自信，产生破罐子破摔的逆反心理，从而影响班级的各项工作。为此，我们更应该关注他们，在学习上，对他们进行帮扶，在生活中，挖掘他们身上被人忽视的优点，借此来鼓励他们。 挖掘出那些所谓差生身上的闪光点，利用他们的长处（比如歌唱得好，字写得棒，劳动不怕吃苦，体育成绩好等）鼓励他们克服自卑心理，树立自信，点燃他们心中的星星之火，激励他们向好的方面转化，可行的话，甚至利用他们的优点，让他们参与到班级管理中来。
二、谈谈班级的日常管理
（魏书生经曾说过，班主任工作量大，况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自
觉性。他班里的每件事都有专人干，凡是普通同学能干的事,班干部不干；凡是班干部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干，而班主任专干脑力劳动及班里最要紧的事。因此他们班里面人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干，老师在与不在一个样，学生自我管理能力很强，班级的凝聚力更强! 我从中得到很大收益,为此在班级管理中显得轻松无比。）
班级管理最主要的是:组织纪律,清洁卫生,班级文化建设。依据我们班的情况我对任务做如下分配:我们班共27个学生，班长统拦全局,这个岗位是不能轻易更换的,因为这个班长是大家信任的,大家选举产生的,在班级之中具有相当高的威信。每天三人值日组织纪律,清洁卫生，抓好作业情况。一个纪律干部:主抓当日班级纪律;一个卫生干部:主抓当日卫生情况;一个学习干部:主抓当日学习情况。他们三个值日干部分别管理各自的“责任田”。谁的问题谁解决,坚决做到,学生能解决的,值日干部不去解决;值日干部能解决的,班长不去解决;班长能解决的,班主任不去解决。从而使他们人人参与, 各司其职,各尽所能，以达到自己管理自己的目的。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
其实班主任的工作并非上述两点，它是纷繁复杂的，我仅仅就此两点谈谈我的做法，拿出来与大家共勉。每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
庄晓年 2016年4月8日