一、视频导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一段动物视频，我们一起来看一看。主角是谁?(蚂蚁) ，看的时候请同学们仔细观察，(蚂蚁) 的体型有什么特点?(小) 行动有什么特点? 学生观看视频。
2、谁来说一说?
生1：团结
生2：力气大
师：体型呢?(小)
师：行动很迅速。
3、师：今天，老师把蚂蚁也请到了我们的课堂。(出示蚂蚁) 可蚂蚁长的小，跑的又快，我们如何看清它呢?
生1：利用放大镜。(对放大镜的使用做指导)
生2：将蚂蚁装在一个透明的盒子里。
师：是的，我们可以将蚂蚁限制在一个较小的环境下来观察。今天老师给同学们准备了一个昆虫盒，在昆虫盒的盖子上就有1个放大镜，我们透过盒盖就可以直接观察蚂蚁了。
二、初步观察蚂蚁
任务一：看一看、说一说
师：接下来我们来实物观察蚂蚁，但是在观察时我们应该怎样观察这些小动物呢？在观察时应该注意什么？请大家来说一说
师生共同讨论并总结观察时的注意点： 不要发出大的响动，以免蚂蚁受到惊吓； 不要用手直接触摸，以免受到伤害； 静静地观察一段
时间，会发现更多的特性。
师：观察蚂蚁身体, 由几部分组成，各部分长有什么?
教师巡视指导，学生进行观察
学生汇报
师：好的，现在所有的小组都已经讨论的差不多了，让我们一起来说一说吧
生：蚂蚁都分为3个部分。
师：对的，我们把这3部分分别叫做头、胸、腹。
生2：都有触角，都有6只脚。
师：在记录卡上记录上蚂蚁的外形特征是头、胸、腹
师：观察的很仔细，那么你们有没有发现有别的发现哪里不一样呢?
三、深入观察蚂蚁：
任务二：画一画、写一写
仔细观察蚂蚁身体的各个部分(头、胸、腹) ，并做好记录。
这次我们要讲究分工合作，这两个小组来观察蚂蚁的头部，这两个小组来观察蚂蚁的胸部，这两个小组来观察蚂蚁的腹部。
对于这次的观察，老师在强调以下几点
要求：
1、观察要仔细，比一比哪组的发现多。
2、及时把发现告诉给小组长，组长及时做好记录。
3、观察时保持安静，不要惊扰了蚂蚁。小组内交流时，声音要轻，不能影响其他组。
请同学们根据自己的观察重点，仔细观察，这次我们来比一比哪一小组观察的最仔细。
学生观察，记录，教师巡视 学生汇报。
头：
生1：头上有触角，弯弯的，长有2只眼睛和牙齿，颜色是黑色的。
生2：触角在运动的时候会不停的动，可能是用来探路的。…… 师：有补充吗?
教师出示蚂蚁头部的高清放大图片，进行小结，肯定学生的发现，纠正错误。
胸：
生1：我发现它胸部那部分有一点突出来，而且它的胸上面大，下面小。与腹部连接的地方有一根小东西。是这样子的吗?(教师贴出蚂蚁胸部图片)
生2：胸部有6只脚。
生3：它的足很长，也很细，而且它的足上有毛，能爬上墙。…… 教师出示蚂蚁胸部的高清放大图片，进行小结，肯定学生的发现，纠正错误。
腹部：
生1：有点黄，比头和胸大，有点椭圆，在腹部前面全是黑色，它腹部有毛而且又黄又黑，有条纹。
随着学生的交流汇报，教师适时的将黑板上的蚂蚁图形不断完善，
直至出现一个完整的、形象的蚂蚁图形。
四、教师小结：
师：通过我们再一次的观察，我们发现了蚂蚁的这么多的特点，你们真了不起。除了对身体结构的观察之外，我们还可以研究什么呢? 下节课我们可以进一步的来充实我们对蚂蚁的研究。
一、视频导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一段动物视频，我们一起来看一看。主角是谁?(蚂蚁) ，看的时候请同学们仔细观察，(蚂蚁) 的体型有什么特点?(小) 行动有什么特点? 学生观看视频。
2、谁来说一说?
生1：团结
生2：力气大
师：体型呢?(小)
师：行动很迅速。
3、师：今天，老师把蚂蚁也请到了我们的课堂。(出示蚂蚁) 可蚂蚁长的小，跑的又快，我们如何看清它呢?
生1：利用放大镜。(对放大镜的使用做指导)
生2：将蚂蚁装在一个透明的盒子里。
师：是的，我们可以将蚂蚁限制在一个较小的环境下来观察。今天老师给同学们准备了一个昆虫盒，在昆虫盒的盖子上就有1个放大镜，我们透过盒盖就可以直接观察蚂蚁了。
二、初步观察蚂蚁
任务一：看一看、说一说
师：接下来我们来实物观察蚂蚁，但是在观察时我们应该怎样观察这些小动物呢？在观察时应该注意什么？请大家来说一说
师生共同讨论并总结观察时的注意点： 不要发出大的响动，以免蚂蚁受到惊吓； 不要用手直接触摸，以免受到伤害； 静静地观察一段
时间，会发现更多的特性。
师：观察蚂蚁身体, 由几部分组成，各部分长有什么?
教师巡视指导，学生进行观察
学生汇报
师：好的，现在所有的小组都已经讨论的差不多了，让我们一起来说一说吧
生：蚂蚁都分为3个部分。
师：对的，我们把这3部分分别叫做头、胸、腹。
生2：都有触角，都有6只脚。
师：在记录卡上记录上蚂蚁的外形特征是头、胸、腹
师：观察的很仔细，那么你们有没有发现有别的发现哪里不一样呢?
三、深入观察蚂蚁：
任务二：画一画、写一写
仔细观察蚂蚁身体的各个部分(头、胸、腹) ，并做好记录。
这次我们要讲究分工合作，这两个小组来观察蚂蚁的头部，这两个小组来观察蚂蚁的胸部，这两个小组来观察蚂蚁的腹部。
对于这次的观察，老师在强调以下几点
要求：
1、观察要仔细，比一比哪组的发现多。
2、及时把发现告诉给小组长，组长及时做好记录。
3、观察时保持安静，不要惊扰了蚂蚁。小组内交流时，声音要轻，不能影响其他组。
请同学们根据自己的观察重点，仔细观察，这次我们来比一比哪一小组观察的最仔细。
学生观察，记录，教师巡视 学生汇报。
头：
生1：头上有触角，弯弯的，长有2只眼睛和牙齿，颜色是黑色的。
生2：触角在运动的时候会不停的动，可能是用来探路的。…… 师：有补充吗?
教师出示蚂蚁头部的高清放大图片，进行小结，肯定学生的发现，纠正错误。
胸：
生1：我发现它胸部那部分有一点突出来，而且它的胸上面大，下面小。与腹部连接的地方有一根小东西。是这样子的吗?(教师贴出蚂蚁胸部图片)
生2：胸部有6只脚。
生3：它的足很长，也很细，而且它的足上有毛，能爬上墙。…… 教师出示蚂蚁胸部的高清放大图片，进行小结，肯定学生的发现，纠正错误。
腹部：
生1：有点黄，比头和胸大，有点椭圆，在腹部前面全是黑色，它腹部有毛而且又黄又黑，有条纹。
随着学生的交流汇报，教师适时的将黑板上的蚂蚁图形不断完善，
直至出现一个完整的、形象的蚂蚁图形。
四、教师小结：
师：通过我们再一次的观察，我们发现了蚂蚁的这么多的特点，你们真了不起。除了对身体结构的观察之外，我们还可以研究什么呢? 下节课我们可以进一步的来充实我们对蚂蚁的研究。