做一名研究型的教师
——《致女儿的信》教学反思
在以往的教学工作中，一篇课文教学完结，或多或少都有所反思，但这些反思都只是自发的、流于肤浅、也比较随意，通过这次学习，我知道了这些教学反思的效果都不好，算不上是有效的反思。有效的反思是教学的一种自觉行为，有一定的深度，比较系统地对学科教学知识的反思。
回顾在模块五中提交的《致女儿的信》一文的教学设计和课堂教学，我是从以下几个方面反思的。
一.反思教学目标及完成情况
在教学本文之前，我做了慎重的考虑，因为它涉及了一个比较敏感的话题——爱情，所以我对教学目标的选择是慎之又慎，反复考虑才确定下来的。我把让学生树立正确的爱情观作为整个教学活动的重点，通过学习认识到什么才是爱情，同时让学生体会到父母对子女爱情问题的重视和教育子女正确认识爱情的良苦用心。我认为这点我做得还可以，遗憾的是很大一部分同学，不管老师怎么说都不能真正体会到父母的良苦用心。
二.反思教学内容
在这堂课上，我将重心放在寓言故事上，让学生学习作者通过故事阐述深刻道理的写作方法，领会寓言故事的寓意。但效果并不像我预期那样学生能理性对待。取而代之的是对寓言故事的热衷和什么是爱的好奇，致使我不得不将寄希望于学生通过学习故事就能完全归纳
出的写作方法采用灌输的方式赤裸裸呈现在学生面前，通过反思，我发现这是我的教学预设与学生课堂教学生成的矛盾冲突，由于我死板的运用了教学预设，没能根据学生的课堂生成及时调整教学方案所致，在今后的工作中应当高度重视，避免重蹈覆辙。
三.反思教学的策略、方法
在这堂课的教学过程中，我主要采用以学生自主、合作、探究性学习为主，由于本文是一篇自读课文，便误认为学生自己就能完成，以达到在学习中就能感知课文要点，理解故事所蕴含的寓意，结果发现我错了，过于高估了学生的自学能力，所以在教学中方法较为单一，在以后的教学中，我对学生的学情要做深入具体的分析，根据学生实际情况制定适宜的、多样的教学策略、方法，促进学生能更好学习。
四.反思教学效果
反思本课的教学效果，我发现学生对什么是爱情有了一些模糊的认识，对课文知识要点有自己的理解，对“爱情观”有所认识，我感到有些纳闷，为什么会是这样的结局。反复思考之余，我突然想起在教学过程中学生对爱情的好奇，眼前似乎闪过一道灵光，我意识到他们都还处于懵懂的青春期，要他们通过学习一篇课文就对爱情有一个全面的认识，似乎太强人所难了，毕竟他们的人生阅历尚浅或根本没什么阅历，有些模糊的印象也算是难为他们了，因此，我认识到要学生达到什么目标还要考虑到学生的自身因素。
十年树木，百年树人，教师一定要学会反思，并且是有效的教学反思，争做一名反思型的教师，这样才能让自己的职业迎来更加的辉
煌。
反思让人逐渐完美
一个人会反思，懂反思，才有希望。反思是对自身所作所为的思考和总结，也是对他人经验教训的思考和总结，更是对挫折和失败的思考和总结。要想自己的反思是有效反思，就要将我们的反思付诸行动。作为一名人民教师，尤为如此。教学的反思应以学科教学知识为核心，以成功的课例为参照进行反思。反思教学内容，反思教学策略、方法，反思学习者的分析和评价学生学习的成效。
现根据以往的教学经历和本次学习模块五的《心田上的百合花》的教学设计做出如下反思：
一.反思教学内容
教学内容是一堂课教师引领学生要实现的目标，学生将要学习什么绝大多数时候由教师制定的教学内容决定。在《心田上的百合花》一文的教学设计中，教学内容的预设充分体现了三维目标的要求。在知识与技能方面，要求学生能够理解课文，感悟文章所蕴含的深意；在过程与方法方面，以学生自主合作，探究性阅读为主；在情感态度与价值观方面，让学生通过学习课文感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值，懂得为理想而坚持不懈的努力。通过反思，我觉得在教学内容预设方面我做得还可以，但是，不知为什么，教学下来，通过学生反馈回来的信息，教学内容并没有完全得到落实。所以，在以后的
教学中，我将针对学生对教学内容的吸引及时作出判断，及时调整落实教学内容的策略、方法，以实现目标要求。
二.反思教学策略、方法
在《心田上的百合花》一文的教学设计中，我主要以学生自主合作、探究性的学习为主，在学生小组无法进行有效探究的时候，没有给予适当的帮助，导致学生阅读大多停留在浅表层次，课文的阅读探究没有深度、广度，学生理解课文中心的障碍没能全部清除，以至于一些学生只图阅读热闹而已。在以后的教学中应针对一些特定的学生多预设一些教学策略、方法，以促进全体学生得以均衡发展。
三.反思学习者的分析
在考虑制定教学目标，落实教学内容之前，教师要充分对学习者进行分析，了解学生的真实学情，制定适宜的目标。在本堂课中，我对学生学情分析不够，提出的目标对于学生基础而偏难，以至于出现学生不能完成目标要求的情况。
四.评估学生学习成效
教学过程虽出现太多的波折，但在本堂课上，绝大多数学生通过阅读，感悟到了渴望所蕴含的深意，看到了百合花身上所表现出的坚强、执着、百折不挠的优秀品质，并获得了一些关于人生的启示。但对标题的理解，及人生的感悟都还不够深入，这说明我在引领学生思考、感悟还做得不够，以后再策略、方法上有待于改进和提高。
曾子曰：“吾日三省吾身”。圣人尚且如此，我们教师也应该这样，学会反思，不断反思，将反思付诸实践，让我们的教育生涯不断
趋于完善。
做一名研究型的教师
——《致女儿的信》教学反思
在以往的教学工作中，一篇课文教学完结，或多或少都有所反思，但这些反思都只是自发的、流于肤浅、也比较随意，通过这次学习，我知道了这些教学反思的效果都不好，算不上是有效的反思。有效的反思是教学的一种自觉行为，有一定的深度，比较系统地对学科教学知识的反思。
回顾在模块五中提交的《致女儿的信》一文的教学设计和课堂教学，我是从以下几个方面反思的。
一.反思教学目标及完成情况
在教学本文之前，我做了慎重的考虑，因为它涉及了一个比较敏感的话题——爱情，所以我对教学目标的选择是慎之又慎，反复考虑才确定下来的。我把让学生树立正确的爱情观作为整个教学活动的重点，通过学习认识到什么才是爱情，同时让学生体会到父母对子女爱情问题的重视和教育子女正确认识爱情的良苦用心。我认为这点我做得还可以，遗憾的是很大一部分同学，不管老师怎么说都不能真正体会到父母的良苦用心。
二.反思教学内容
在这堂课上，我将重心放在寓言故事上，让学生学习作者通过故事阐述深刻道理的写作方法，领会寓言故事的寓意。但效果并不像我预期那样学生能理性对待。取而代之的是对寓言故事的热衷和什么是爱的好奇，致使我不得不将寄希望于学生通过学习故事就能完全归纳
出的写作方法采用灌输的方式赤裸裸呈现在学生面前，通过反思，我发现这是我的教学预设与学生课堂教学生成的矛盾冲突，由于我死板的运用了教学预设，没能根据学生的课堂生成及时调整教学方案所致，在今后的工作中应当高度重视，避免重蹈覆辙。
三.反思教学的策略、方法
在这堂课的教学过程中，我主要采用以学生自主、合作、探究性学习为主，由于本文是一篇自读课文，便误认为学生自己就能完成，以达到在学习中就能感知课文要点，理解故事所蕴含的寓意，结果发现我错了，过于高估了学生的自学能力，所以在教学中方法较为单一，在以后的教学中，我对学生的学情要做深入具体的分析，根据学生实际情况制定适宜的、多样的教学策略、方法，促进学生能更好学习。
四.反思教学效果
反思本课的教学效果，我发现学生对什么是爱情有了一些模糊的认识，对课文知识要点有自己的理解，对“爱情观”有所认识，我感到有些纳闷，为什么会是这样的结局。反复思考之余，我突然想起在教学过程中学生对爱情的好奇，眼前似乎闪过一道灵光，我意识到他们都还处于懵懂的青春期，要他们通过学习一篇课文就对爱情有一个全面的认识，似乎太强人所难了，毕竟他们的人生阅历尚浅或根本没什么阅历，有些模糊的印象也算是难为他们了，因此，我认识到要学生达到什么目标还要考虑到学生的自身因素。
十年树木，百年树人，教师一定要学会反思，并且是有效的教学反思，争做一名反思型的教师，这样才能让自己的职业迎来更加的辉
煌。
反思让人逐渐完美
一个人会反思，懂反思，才有希望。反思是对自身所作所为的思考和总结，也是对他人经验教训的思考和总结，更是对挫折和失败的思考和总结。要想自己的反思是有效反思，就要将我们的反思付诸行动。作为一名人民教师，尤为如此。教学的反思应以学科教学知识为核心，以成功的课例为参照进行反思。反思教学内容，反思教学策略、方法，反思学习者的分析和评价学生学习的成效。
现根据以往的教学经历和本次学习模块五的《心田上的百合花》的教学设计做出如下反思：
一.反思教学内容
教学内容是一堂课教师引领学生要实现的目标，学生将要学习什么绝大多数时候由教师制定的教学内容决定。在《心田上的百合花》一文的教学设计中，教学内容的预设充分体现了三维目标的要求。在知识与技能方面，要求学生能够理解课文，感悟文章所蕴含的深意；在过程与方法方面，以学生自主合作，探究性阅读为主；在情感态度与价值观方面，让学生通过学习课文感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值，懂得为理想而坚持不懈的努力。通过反思，我觉得在教学内容预设方面我做得还可以，但是，不知为什么，教学下来，通过学生反馈回来的信息，教学内容并没有完全得到落实。所以，在以后的
教学中，我将针对学生对教学内容的吸引及时作出判断，及时调整落实教学内容的策略、方法，以实现目标要求。
二.反思教学策略、方法
在《心田上的百合花》一文的教学设计中，我主要以学生自主合作、探究性的学习为主，在学生小组无法进行有效探究的时候，没有给予适当的帮助，导致学生阅读大多停留在浅表层次，课文的阅读探究没有深度、广度，学生理解课文中心的障碍没能全部清除，以至于一些学生只图阅读热闹而已。在以后的教学中应针对一些特定的学生多预设一些教学策略、方法，以促进全体学生得以均衡发展。
三.反思学习者的分析
在考虑制定教学目标，落实教学内容之前，教师要充分对学习者进行分析，了解学生的真实学情，制定适宜的目标。在本堂课中，我对学生学情分析不够，提出的目标对于学生基础而偏难，以至于出现学生不能完成目标要求的情况。
四.评估学生学习成效
教学过程虽出现太多的波折，但在本堂课上，绝大多数学生通过阅读，感悟到了渴望所蕴含的深意，看到了百合花身上所表现出的坚强、执着、百折不挠的优秀品质，并获得了一些关于人生的启示。但对标题的理解，及人生的感悟都还不够深入，这说明我在引领学生思考、感悟还做得不够，以后再策略、方法上有待于改进和提高。
曾子曰：“吾日三省吾身”。圣人尚且如此，我们教师也应该这样，学会反思，不断反思，将反思付诸实践，让我们的教育生涯不断
趋于完善。