加强校本教研上好初中生物
【摘要】随着新课程实施的推进，生物教师之间的教研协作与经验共享越来越受到重视。然而，由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制，教师间的横向交流不够充分，于是，我们就开始利用网络平台，组织网上教研活动，以弥补传统教研的不足。这样既拓宽了教研的范围，更重要的是，它以开放、互动、共享、共进的活力，有效地促进了生物教师的专业成长，这对于促进研究、推进课程实施大有裨益。
【关键词】生物教学；校本教研
目前，生物教师之间的教研由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制，教师间的横向交流不够充分。于是，我们就开始利用网络平台，组织网上教研活动，以弥补传统教研的不足。这样，有效地促进了生物教师的专业成长，这对于促进研究，推进课程实施大有裨益。下面，我就谈谈网上教研给我的收获与体会。
1. 开展以校为本的专题研究
生物校本研修要力争真正做到，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前，我们根据实际情况，决定开展一系列立题小、周期短、见
加强校本教研上好初中生物
【摘要】随着新课程实施的推进，生物教师之间的教研协作与经验共享越来越受到重视。然而，由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制，教师间的横向交流不够充分，于是，我们就开始利用网络平台，组织网上教研活动，以弥补传统教研的不足。这样既拓宽了教研的范围，更重要的是，它以开放、互动、共享、共进的活力，有效地促进了生物教师的专业成长，这对于促进研究、推进课程实施大有裨益。
【关键词】生物教学；校本教研
目前，生物教师之间的教研由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制，教师间的横向交流不够充分。于是，我们就开始利用网络平台，组织网上教研活动，以弥补传统教研的不足。这样，有效地促进了生物教师的专业成长，这对于促进研究，推进课程实施大有裨益。下面，我就谈谈网上教研给我的收获与体会。
1. 开展以校为本的专题研究
生物校本研修要力争真正做到，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前，我们根据实际情况，决定开展一系列立题小、周期短、见