如何备好一节课
张立敏
记得每次上公开课,尤其是比赛,我都会紧张,所以每次上下来都不尽如人意。可是有一次我却在课堂上发挥自如，和学生配合得十分默契，结果也获得听课老师的一致好评。现在回想起来这次成功有很多原因，但最大的原因是课前认真、积极、充分地备好了这节课。
因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。我觉得要备好一节课，必须在几个方面下功夫：
一、在钻研课标和教材上下功夫。
数学课标对高中数学不同学段教学提出不同的要求。所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能准确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能根据目标对教材进行处理，加工、设计，才能把数学课教得有效，才能把课讲实、讲活。目标不清楚，搞课改，只能花里胡销，结果远离根本；目标清楚，万变才会不离其宗。每次我在反复研究课标后，确定每一课的教学目标和重难点。
二、在钻研单元目标和教学参考上下功夫。
课标是一个学段的目标和要求，单元训练是对一个单元，是对课标阶段目标的分解。即使课标要求弄清楚了，单元目标不清楚，也照样吃不透教材。吃透单元目标的同时，再看看教参。教参教参，只是参考，不要完全当作教学的要求。要学会分析、比较，要有自己独特的见解。
三、在了解学生上下功夫。
学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。尤其是高一的孩子，和高二高三有本质的区别。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。
教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课，感悟颇深。
如何备好一节课
张立敏
记得每次上公开课,尤其是比赛,我都会紧张,所以每次上下来都不尽如人意。可是有一次我却在课堂上发挥自如，和学生配合得十分默契，结果也获得听课老师的一致好评。现在回想起来这次成功有很多原因，但最大的原因是课前认真、积极、充分地备好了这节课。
因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。我觉得要备好一节课，必须在几个方面下功夫：
一、在钻研课标和教材上下功夫。
数学课标对高中数学不同学段教学提出不同的要求。所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能准确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能根据目标对教材进行处理，加工、设计，才能把数学课教得有效，才能把课讲实、讲活。目标不清楚，搞课改，只能花里胡销，结果远离根本；目标清楚，万变才会不离其宗。每次我在反复研究课标后，确定每一课的教学目标和重难点。
二、在钻研单元目标和教学参考上下功夫。
课标是一个学段的目标和要求，单元训练是对一个单元，是对课标阶段目标的分解。即使课标要求弄清楚了，单元目标不清楚，也照样吃不透教材。吃透单元目标的同时，再看看教参。教参教参，只是参考，不要完全当作教学的要求。要学会分析、比较，要有自己独特的见解。
三、在了解学生上下功夫。
学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。尤其是高一的孩子，和高二高三有本质的区别。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。
教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课，感悟颇深。