齐村镇中心小学英语模仿秀展示活动为了进一步培养学生英语学习的兴趣，鼓励学生能说地道流利的英语，我校组织开展了“我实践、我模仿、我快乐”英语模仿秀的活动，希望六年级学生积极地参与到活动中来，能够极大地调动了各班学生朗读模仿英语课文的积极性和主动性，促进了学生英语说的能力的提升。活动的开展将有助于培养学生良好的学习英语习惯，提高学生的综合语言表达能力，形成地道的语音语调，推动校园英语活动开展，为学生搭建语言展示锻炼的平台。 学校英语模仿秀活动分两个层面展开，在班级层面进行班级模仿秀的比赛，根据学生本学期学过的课文，进行课文内容的模仿，班级活动侧重于面上的参与，在班级每个学生参加基础上，各年级段推选参加校级比赛的学生，高年级在考察学生课文模仿朗读的基础上，增加了课外短文的朗读。 目的：一是学生增强了说英语的自信心，各年段的比赛学生落落大方、信心满满的走上台，展示自己的风采；二是学生的声音能够清晰自然，语音语调准确、流畅；三是学生们尽量模仿原版录音，努力表现不同人物的语言特点。奖项设置：根据比赛的结果，学校在本次模仿秀活动中设了“最佳表现奖”“最佳朗诵奖”“最具潜力奖”三个奖项，各若干名同学。并择优推选参加区级模仿秀展示活动。 2011.11.24
齐村镇中心小学英语模仿秀展示活动为了进一步培养学生英语学习的兴趣，鼓励学生能说地道流利的英语，我校组织开展了“我实践、我模仿、我快乐”英语模仿秀的活动，希望六年级学生积极地参与到活动中来，能够极大地调动了各班学生朗读模仿英语课文的积极性和主动性，促进了学生英语说的能力的提升。活动的开展将有助于培养学生良好的学习英语习惯，提高学生的综合语言表达能力，形成地道的语音语调，推动校园英语活动开展，为学生搭建语言展示锻炼的平台。 学校英语模仿秀活动分两个层面展开，在班级层面进行班级模仿秀的比赛，根据学生本学期学过的课文，进行课文内容的模仿，班级活动侧重于面上的参与，在班级每个学生参加基础上，各年级段推选参加校级比赛的学生，高年级在考察学生课文模仿朗读的基础上，增加了课外短文的朗读。 目的：一是学生增强了说英语的自信心，各年段的比赛学生落落大方、信心满满的走上台，展示自己的风采；二是学生的声音能够清晰自然，语音语调准确、流畅；三是学生们尽量模仿原版录音，努力表现不同人物的语言特点。奖项设置：根据比赛的结果，学校在本次模仿秀活动中设了“最佳表现奖”“最佳朗诵奖”“最具潜力奖”三个奖项，各若干名同学。并择优推选参加区级模仿秀展示活动。 2011.11.24