《小学优秀语文教师一定要知道的7件事》读后感 如果没有儿童就没有了教育。老师也就失去了存在的意义。所以说教学的全部意义在于学生。下面我结合我们教研组研读的窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》中的“学生，教学的全部意义”这一块内容谈一点体会。其实就这一块内容，我认为这本书应该取名为《教师一定要知道的事》，而非仅指优秀小学语文教师一定要知道的事，因为我读到的这些，应该是所有教师为师的底线，为师的师德。
对于学生，作为老师的我们真是说不尽，道不完。今天我想主要谈三点：
1、呵护学生心灵
“日常的教学中，我们有太多太多的没想到。没想到一个漫不经心的表扬，会对另一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的小红花，会让另一些孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公正的评比，会让另一些学生种下刻骨铭心的痛苦。”我这里有一个发生在我们班的真实案例。
六一前夕，校首届吉尼斯活动开始报名。我们班的许多孩子摩拳擦掌、跃跃欲试。报了好几个项目，我一激动也随口订下了这样的激励措施：凡是夺得吉尼斯冠军的，量化考核加最高奖额5分的3倍，15分！全班哗然，同学们的热情空前高涨。
令我印象最深的是一分钟成语接龙的几个孩子。听家长说练得简直到了废寝忘食的程度。经过将近一个月的准备，比赛终于拉开了帷幕。不久振奋人心的好消息频频传来。什么一分钟转呼啦圈冠军，一分钟打响指冠军，我兴奋之余也不失信。冠军加15分！并大力表扬冠军们为班级争得了无尚的光荣。可接下来的传言令我始料不及：“这不公平！裁判给我数错了！”“平常的时候我都比他快！”
“真倒霉，早知这样出丑不如歇手！”啊！吉尼斯亚军们心灵受伤了，或垂头丧气，或愤愤不平，更有甚者上课无精打采，好几天没有灿烂的笑容，我忽视了抚慰、呵护亚军们的心！真的该好好反思自己的工作了！有人说，好孩子是夸出来的，但当着其他孩子的面，过多的夸赞、褒奖胜利的孩子，是不是欠妥当了？有首歌唱得好“爱人的心是玻璃做的。”套用一句“孩子的心是水晶做的”。是透明的，脆弱的，我们为师的，应该小心地轻放，小心地呵护。
2、倾听学生心声
现今，虽然倾听的重要性已经被无数人认证证实。但不可否认在小学教育领域，倾听仍然是课堂中的薄弱环节，“要学会倾听”，这句话我们经常会在课堂上对学生说。但是，当我们做老师的一再要求学生学会倾听的时候，有没有反问自己是否已养成倾听的习惯。教师如果不注意倾听，久而久之，学生的倾听习惯，就会在老师的不经意的疏忽中，消失殆尽。教师也就在不知不觉中，成了助长学生“自我中心”意识的帮凶。
一位伟人曾说：喜欢倾听的民族，是一个智慧的民族。套用一句，喜欢倾听的教师，是一个智慧的教师。要想成为一名与时俱进的智慧型优秀教师。就一定要学会“倾听”。
3、注重学生收获
随着认识的深入，老师们早已拒绝“一言堂”、也不会“谈讲色变”了，但讲与不讲的黄金分割点，确实难以把握。当我们无法权衡这“讲”与“不讲”的重心倾向时，丈量的标准，应该是看学生在怎样的比重中，有更多地收获。简单一句话：课堂的成功与否，评价的最基本的准则，应该看学生收获与否。
傅春芳
《小学优秀语文教师一定要知道的7件事》读后感 如果没有儿童就没有了教育。老师也就失去了存在的意义。所以说教学的全部意义在于学生。下面我结合我们教研组研读的窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》中的“学生，教学的全部意义”这一块内容谈一点体会。其实就这一块内容，我认为这本书应该取名为《教师一定要知道的事》，而非仅指优秀小学语文教师一定要知道的事，因为我读到的这些，应该是所有教师为师的底线，为师的师德。
对于学生，作为老师的我们真是说不尽，道不完。今天我想主要谈三点：
1、呵护学生心灵
“日常的教学中，我们有太多太多的没想到。没想到一个漫不经心的表扬，会对另一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的小红花，会让另一些孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公正的评比，会让另一些学生种下刻骨铭心的痛苦。”我这里有一个发生在我们班的真实案例。
六一前夕，校首届吉尼斯活动开始报名。我们班的许多孩子摩拳擦掌、跃跃欲试。报了好几个项目，我一激动也随口订下了这样的激励措施：凡是夺得吉尼斯冠军的，量化考核加最高奖额5分的3倍，15分！全班哗然，同学们的热情空前高涨。
令我印象最深的是一分钟成语接龙的几个孩子。听家长说练得简直到了废寝忘食的程度。经过将近一个月的准备，比赛终于拉开了帷幕。不久振奋人心的好消息频频传来。什么一分钟转呼啦圈冠军，一分钟打响指冠军，我兴奋之余也不失信。冠军加15分！并大力表扬冠军们为班级争得了无尚的光荣。可接下来的传言令我始料不及：“这不公平！裁判给我数错了！”“平常的时候我都比他快！”
“真倒霉，早知这样出丑不如歇手！”啊！吉尼斯亚军们心灵受伤了，或垂头丧气，或愤愤不平，更有甚者上课无精打采，好几天没有灿烂的笑容，我忽视了抚慰、呵护亚军们的心！真的该好好反思自己的工作了！有人说，好孩子是夸出来的，但当着其他孩子的面，过多的夸赞、褒奖胜利的孩子，是不是欠妥当了？有首歌唱得好“爱人的心是玻璃做的。”套用一句“孩子的心是水晶做的”。是透明的，脆弱的，我们为师的，应该小心地轻放，小心地呵护。
2、倾听学生心声
现今，虽然倾听的重要性已经被无数人认证证实。但不可否认在小学教育领域，倾听仍然是课堂中的薄弱环节，“要学会倾听”，这句话我们经常会在课堂上对学生说。但是，当我们做老师的一再要求学生学会倾听的时候，有没有反问自己是否已养成倾听的习惯。教师如果不注意倾听，久而久之，学生的倾听习惯，就会在老师的不经意的疏忽中，消失殆尽。教师也就在不知不觉中，成了助长学生“自我中心”意识的帮凶。
一位伟人曾说：喜欢倾听的民族，是一个智慧的民族。套用一句，喜欢倾听的教师，是一个智慧的教师。要想成为一名与时俱进的智慧型优秀教师。就一定要学会“倾听”。
3、注重学生收获
随着认识的深入，老师们早已拒绝“一言堂”、也不会“谈讲色变”了，但讲与不讲的黄金分割点，确实难以把握。当我们无法权衡这“讲”与“不讲”的重心倾向时，丈量的标准，应该是看学生在怎样的比重中，有更多地收获。简单一句话：课堂的成功与否，评价的最基本的准则，应该看学生收获与否。
傅春芳