《蜘蛛结网的启示》教学案例
一、主题背景:
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且要具有强健、健全的人格、健康的心理素质。心理健康对于小学生来说似乎是没有什么关系，但是最为 人生的“地基”，却是那么至关重要。
据相关媒体报道，学生由于自我控制能力不足，经受不起打击而选择跳楼或以其它方式结束自己生命的人在重点中学中有上升的趋势。而在当前的教学工作中，学生中普遍存在一种缺乏意志力和自制力、毅力较差的现象。主要表现为：不能坚持按时完成作业、口头教学任务完成不足或质量较差、学习过程中遇难点问题则情绪容易急躁和波动、不能持之以恒完成相应的学习任务和其他生活要求等。这些现象表明看来往往表现的不是那么激烈和突出，但是他们的存在说明了学生在性格和心理上仍存在不足和缺陷。良好的自制力和意志能力不仅仅影响学生现在的生活，而且对于他们一生都有很大的影响。
二、教学方法：
在教学过程中，我使用了认知法、榜样引导法、讨论法来让学生认识与了解自我、发展自我的重要性，进而能够主动的去发展和提高自己的心理品质。
三、教学过程：
（一）课前谈话，和学生签订《约定卡》。约定老师的问题坚持都要举手，说出自己的想法。（和学生做这样的约定，首先是想让学生能够积极的参与到课堂之中，其次，是想从这样的约定，让学生在学习了本节课之后，能够联系课文中的小蜘蛛，学习它的坚持不懈。）
（二）活动一：体验成功与失败。游戏比赛，《我是小小神枪手》，全班同时进行手指活动的教学和练习，然后进行比赛，老师作为记者，现场采访成功者和失败者，让学生体会到成功和失败。特别要注意采访失败者，如果再给你练习和比赛的机会，还愿意参加吗？由此来引出课文中的故事。
（三）活动二：课内故事（孙小艳的故事），让学生联系刚才的比赛，坚定遇到失败时要保持积极心态。每个人的成长过程不会是一帆风顺的，在困难与失败面前，最容易打倒自己的人就是自己，所以我们就要像（ ）同学一样，调整好心态，积极的面对失败。【板书：失败 成功】
（四）活动三：课件出示《蜘蛛结网》的故事，让学生要在遇到挫折时要坚持自己的理想不放弃。联系实际，谈自己，谈孙小艳，谈歌曲。
我们做事情就要像小蜘蛛一样，在困难、失败面前不要放弃，坚持到底，这样才能让我们取得最后的胜利。【板书：坚持】
联系刚才自己的生活实际，有没有像像小蜘蛛一样，坚持不懈取得成功的经历和大家交流。
看了小蜘蛛的故事，听了大家的经历，此时再想想孙小艳，你有没有什么话想对孙小艳说？
老师作为奖励，送上《西游记》的主题曲，听了这首歌，你有什么启示呢？《西游记》中的师徒们，像小蜘蛛一样，靠着坚持不懈，取得了真经。
（五）活动四：补充材料：蒋大为成功谈，让学生学会认识自我，及时调整，做最正确的选择。
蒋大为先学绘画未能成功，在正确的认识和调整之下取得成功的的故事，让学生体会知己知彼方能百战百胜，真正的认识了自己，了解了自己之后，调整自己，再坚持不懈，可能会离成功更近的。
接着再来谈孙小艳。看了蒋大为的故事，又让老师联想到了孙小艳同学。据我了解，孙小艳同学很喜欢舞蹈，在5岁幼儿园的时候就开始练习舞蹈，在各次的舞蹈大赛中都与冠军失之交臂。相反，在学校组织的《美丽的家乡》的绘画中榜上有名。针对这种情况，现在你对孙小艳有什么建议呢？
（六）活动五：意志力小测试。（坚持到底固然是一件好事，但是有时候过分坚持就成了固执，所以要将学生的这次小测验分为固执，能坚持并能够适时调整，没有意志力三个部分。）
首先要先让学生放松心情，作出最真实的选择，以保证测试的准确性。让后按照分值的不同将学生分为A、B、C三个小组，进行分组的指导。
每个小组分别发放不同的漫画，从不同的漫画中获得收获。
（七）活动六：写座右铭
在看了小漫画，听了老师的建议之后，再遇到困难时，将自己会用什么样的话来激励自己写在答题卡的反面。
（八）总结：
回到课前的约定卡，检测谁坚持做到了约定。联系大哲学家柏拉图坚持做转圈的故事，让学生在日后要坚持。
没有坚持约定的同学也不要灰心，记得今天在座右铭上跟自己的约定，让它陪伴自己走向成功！
四、教学后记：
我所知教的《蜘蛛结网的启示》是小学五年级心理健康的自我情绪调整的一篇课题。其主要内容是，在一个孩子受到了失败的挫折之后，丧失了信心，通过小蜘蛛七次织网的故事，让学生知道，在困难和失败面前要有一个积极的心态来面对，还要在失败面前不放弃，坚持不懈。选择这篇课题，是因为课题的新颖吸引了我，看了课文之后，想想，在现在的生活中，难道不是有很多的孩子就是这样缺少持之以恒？有多少孩子在三分钟的热血，遇到了一点困难便又跳到了另一个热血的三分钟？
确定了课题之后，我在备课的时候，又发现其实生活中也有不少的孩子能够坚持做一件事情，而且有时候让他们尝试做另外一件事情的时候，他们却显得有些倔强，一直都要坚持下去，于是我又将课文中的坚持不懈一分为二，有的时候只做坚持不懈又是不够的，还要在适当的时候正确的认识，并要做出及时的调整，只有在这样的基础之上再坚持不懈才会离成功更近。
通过《蜘蛛结网的启示》教学的设计与执教，课后我对这节课进行了认真的反思：总体来说，这节课的设计理念新颖，教学环节十分清楚。
一、课文中的学生故事能够贯穿在整堂课中。
“孙小艳在失败之后再也不想参加比赛了”。其实，这个现象在学生当中是非常普及的，在孙小艳的身上可以看到每个人的影子。所以我再整堂课中，在每个环节中都在不断的提示这个“影子”，让孩子不断地在对影子的帮助中，体会帮助自己。
二、从浅到深，层层递进。
我在整堂课中，首先让学生做了一个简单的动作的游戏比赛，虽然简单，但是要想成功却不是一分钟两分钟就能成功的。所以，我故意让学生只练习了2分钟，便让孩子进入了比赛的程序。可想而知，孩子必定是成功的机会不大。就在这时我让孩子进行了失败体会。其实在这个时候，每个孩子的心里都会有想法，
甚至会有孩子和孙小艳一样，再也不想参加比赛了。在这个时候我引出了孙小艳，正好和孩子的心理活动有共鸣。在孙小艳的故事中，孩子很容易的就说出了“失败是成功之母”，积极的面对失败。那么除了要积极面对，具体要怎么做呢？我又引出了课文中的故事《蜘蛛结网的启示》。在看了小蜘蛛的故事之后，孩子就很容易的就想到了“坚持就是胜利”。在这之后我又将内容挖深，通过蒋大为的故事，让学生知道“条条大路通罗马”，认识自己找到奋斗的目标也很重要。
三、课前的约定与课堂内容紧密相邻。
平时在上课之前，老师的调动都会问问孩子能不能做到最好，孩子都会慷慨激昂的肯定。我在孩子的肯定后给学生们来了一个约定仪式——签约。其实，这在无意之中给孩子下了一个套。当课堂要结束之时，再次提起这件事情的时候，很多孩子都没有做到。这其实就像三分钟热血之后的失败者。让孩子更容易的体会到自己真的没有坚持做好。以后要学习小蜘蛛的精神。
四、分组进行辅导。
每个人都会有不一样的心理问题，所以在课堂上每个孩子也都会不一样。在课堂上的总体分析之后，测试了解了自己的特点，我又将孩子分成了三个不同的小组，通过一幅漫画，让孩子分别了解自己需要怎样做。这样就避免了很多孩子心理被忽视的现象。
但由于初涉心理健康辅导课，经验不足，因此在教学中还有些不尽人意的地方。在此，本人对这节心理辅导课作如下反思：
一、操之过急。
心理课堂应该让孩子更多的来发表自己的心里话，但是在这节课上我有些操之过急了，很多问题在很多在学生的回答之后便急急的出示板书，还有不少的孩子想要说，都没有给孩子留下机会。
二、自我调控欠缺。
作为一名年轻教师在这些地方还是有些欠缺。本来这堂课还有一个预设环节，在看了漫画，听了老师对学生的建议，再遇到困难时你会对自己说点什么？但是由于担心环节过多，而且忘记了看时间，就将这一个环节做成了作业留在了课后。在匆匆结束之后才发现，原来还有时间。所以以后要注意，要抓准时间，自我调控好。
三、对学生的评价单一。
在心理课堂上，虽然孩子没有什么对错之分，但是对于孩子的回答还是要进行一定的评价。我在学生的回答之后，有不少的地方都缺少了一定的评价，很多时候只是将学生的话进行了提炼或重复。这应该是我在日后的一个需要努力的一个重点。希望能够在评价中让孩子有新意，让孩子更愿意来回答我的问题。
总之，初次上心理健康教育辅导课，还处在探索之中，我今后要不断研究与探索，不断地反思，让自己在实践与探索中逐渐成长起来。
柴峰小学 李佳伟 《蜘蛛结网的启示》教学案例
《蜘蛛结网的启示》教学案例
一、主题背景:
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且要具有强健、健全的人格、健康的心理素质。心理健康对于小学生来说似乎是没有什么关系，但是最为 人生的“地基”，却是那么至关重要。
据相关媒体报道，学生由于自我控制能力不足，经受不起打击而选择跳楼或以其它方式结束自己生命的人在重点中学中有上升的趋势。而在当前的教学工作中，学生中普遍存在一种缺乏意志力和自制力、毅力较差的现象。主要表现为：不能坚持按时完成作业、口头教学任务完成不足或质量较差、学习过程中遇难点问题则情绪容易急躁和波动、不能持之以恒完成相应的学习任务和其他生活要求等。这些现象表明看来往往表现的不是那么激烈和突出，但是他们的存在说明了学生在性格和心理上仍存在不足和缺陷。良好的自制力和意志能力不仅仅影响学生现在的生活，而且对于他们一生都有很大的影响。
二、教学方法：
在教学过程中，我使用了认知法、榜样引导法、讨论法来让学生认识与了解自我、发展自我的重要性，进而能够主动的去发展和提高自己的心理品质。
三、教学过程：
（一）课前谈话，和学生签订《约定卡》。约定老师的问题坚持都要举手，说出自己的想法。（和学生做这样的约定，首先是想让学生能够积极的参与到课堂之中，其次，是想从这样的约定，让学生在学习了本节课之后，能够联系课文中的小蜘蛛，学习它的坚持不懈。）
（二）活动一：体验成功与失败。游戏比赛，《我是小小神枪手》，全班同时进行手指活动的教学和练习，然后进行比赛，老师作为记者，现场采访成功者和失败者，让学生体会到成功和失败。特别要注意采访失败者，如果再给你练习和比赛的机会，还愿意参加吗？由此来引出课文中的故事。
（三）活动二：课内故事（孙小艳的故事），让学生联系刚才的比赛，坚定遇到失败时要保持积极心态。每个人的成长过程不会是一帆风顺的，在困难与失败面前，最容易打倒自己的人就是自己，所以我们就要像（ ）同学一样，调整好心态，积极的面对失败。【板书：失败 成功】
（四）活动三：课件出示《蜘蛛结网》的故事，让学生要在遇到挫折时要坚持自己的理想不放弃。联系实际，谈自己，谈孙小艳，谈歌曲。
我们做事情就要像小蜘蛛一样，在困难、失败面前不要放弃，坚持到底，这样才能让我们取得最后的胜利。【板书：坚持】
联系刚才自己的生活实际，有没有像像小蜘蛛一样，坚持不懈取得成功的经历和大家交流。
看了小蜘蛛的故事，听了大家的经历，此时再想想孙小艳，你有没有什么话想对孙小艳说？
老师作为奖励，送上《西游记》的主题曲，听了这首歌，你有什么启示呢？《西游记》中的师徒们，像小蜘蛛一样，靠着坚持不懈，取得了真经。
（五）活动四：补充材料：蒋大为成功谈，让学生学会认识自我，及时调整，做最正确的选择。
蒋大为先学绘画未能成功，在正确的认识和调整之下取得成功的的故事，让学生体会知己知彼方能百战百胜，真正的认识了自己，了解了自己之后，调整自己，再坚持不懈，可能会离成功更近的。
接着再来谈孙小艳。看了蒋大为的故事，又让老师联想到了孙小艳同学。据我了解，孙小艳同学很喜欢舞蹈，在5岁幼儿园的时候就开始练习舞蹈，在各次的舞蹈大赛中都与冠军失之交臂。相反，在学校组织的《美丽的家乡》的绘画中榜上有名。针对这种情况，现在你对孙小艳有什么建议呢？
（六）活动五：意志力小测试。（坚持到底固然是一件好事，但是有时候过分坚持就成了固执，所以要将学生的这次小测验分为固执，能坚持并能够适时调整，没有意志力三个部分。）
首先要先让学生放松心情，作出最真实的选择，以保证测试的准确性。让后按照分值的不同将学生分为A、B、C三个小组，进行分组的指导。
每个小组分别发放不同的漫画，从不同的漫画中获得收获。
（七）活动六：写座右铭
在看了小漫画，听了老师的建议之后，再遇到困难时，将自己会用什么样的话来激励自己写在答题卡的反面。
（八）总结：
回到课前的约定卡，检测谁坚持做到了约定。联系大哲学家柏拉图坚持做转圈的故事，让学生在日后要坚持。
没有坚持约定的同学也不要灰心，记得今天在座右铭上跟自己的约定，让它陪伴自己走向成功！
四、教学后记：
我所知教的《蜘蛛结网的启示》是小学五年级心理健康的自我情绪调整的一篇课题。其主要内容是，在一个孩子受到了失败的挫折之后，丧失了信心，通过小蜘蛛七次织网的故事，让学生知道，在困难和失败面前要有一个积极的心态来面对，还要在失败面前不放弃，坚持不懈。选择这篇课题，是因为课题的新颖吸引了我，看了课文之后，想想，在现在的生活中，难道不是有很多的孩子就是这样缺少持之以恒？有多少孩子在三分钟的热血，遇到了一点困难便又跳到了另一个热血的三分钟？
确定了课题之后，我在备课的时候，又发现其实生活中也有不少的孩子能够坚持做一件事情，而且有时候让他们尝试做另外一件事情的时候，他们却显得有些倔强，一直都要坚持下去，于是我又将课文中的坚持不懈一分为二，有的时候只做坚持不懈又是不够的，还要在适当的时候正确的认识，并要做出及时的调整，只有在这样的基础之上再坚持不懈才会离成功更近。
通过《蜘蛛结网的启示》教学的设计与执教，课后我对这节课进行了认真的反思：总体来说，这节课的设计理念新颖，教学环节十分清楚。
一、课文中的学生故事能够贯穿在整堂课中。
“孙小艳在失败之后再也不想参加比赛了”。其实，这个现象在学生当中是非常普及的，在孙小艳的身上可以看到每个人的影子。所以我再整堂课中，在每个环节中都在不断的提示这个“影子”，让孩子不断地在对影子的帮助中，体会帮助自己。
二、从浅到深，层层递进。
我在整堂课中，首先让学生做了一个简单的动作的游戏比赛，虽然简单，但是要想成功却不是一分钟两分钟就能成功的。所以，我故意让学生只练习了2分钟，便让孩子进入了比赛的程序。可想而知，孩子必定是成功的机会不大。就在这时我让孩子进行了失败体会。其实在这个时候，每个孩子的心里都会有想法，
甚至会有孩子和孙小艳一样，再也不想参加比赛了。在这个时候我引出了孙小艳，正好和孩子的心理活动有共鸣。在孙小艳的故事中，孩子很容易的就说出了“失败是成功之母”，积极的面对失败。那么除了要积极面对，具体要怎么做呢？我又引出了课文中的故事《蜘蛛结网的启示》。在看了小蜘蛛的故事之后，孩子就很容易的就想到了“坚持就是胜利”。在这之后我又将内容挖深，通过蒋大为的故事，让学生知道“条条大路通罗马”，认识自己找到奋斗的目标也很重要。
三、课前的约定与课堂内容紧密相邻。
平时在上课之前，老师的调动都会问问孩子能不能做到最好，孩子都会慷慨激昂的肯定。我在孩子的肯定后给学生们来了一个约定仪式——签约。其实，这在无意之中给孩子下了一个套。当课堂要结束之时，再次提起这件事情的时候，很多孩子都没有做到。这其实就像三分钟热血之后的失败者。让孩子更容易的体会到自己真的没有坚持做好。以后要学习小蜘蛛的精神。
四、分组进行辅导。
每个人都会有不一样的心理问题，所以在课堂上每个孩子也都会不一样。在课堂上的总体分析之后，测试了解了自己的特点，我又将孩子分成了三个不同的小组，通过一幅漫画，让孩子分别了解自己需要怎样做。这样就避免了很多孩子心理被忽视的现象。
但由于初涉心理健康辅导课，经验不足，因此在教学中还有些不尽人意的地方。在此，本人对这节心理辅导课作如下反思：
一、操之过急。
心理课堂应该让孩子更多的来发表自己的心里话，但是在这节课上我有些操之过急了，很多问题在很多在学生的回答之后便急急的出示板书，还有不少的孩子想要说，都没有给孩子留下机会。
二、自我调控欠缺。
作为一名年轻教师在这些地方还是有些欠缺。本来这堂课还有一个预设环节，在看了漫画，听了老师对学生的建议，再遇到困难时你会对自己说点什么？但是由于担心环节过多，而且忘记了看时间，就将这一个环节做成了作业留在了课后。在匆匆结束之后才发现，原来还有时间。所以以后要注意，要抓准时间，自我调控好。
三、对学生的评价单一。
在心理课堂上，虽然孩子没有什么对错之分，但是对于孩子的回答还是要进行一定的评价。我在学生的回答之后，有不少的地方都缺少了一定的评价，很多时候只是将学生的话进行了提炼或重复。这应该是我在日后的一个需要努力的一个重点。希望能够在评价中让孩子有新意，让孩子更愿意来回答我的问题。
总之，初次上心理健康教育辅导课，还处在探索之中，我今后要不断研究与探索，不断地反思，让自己在实践与探索中逐渐成长起来。
柴峰小学 李佳伟 《蜘蛛结网的启示》教学案例