识字4 《田家四季歌》教案
教学目标：
1. 认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3. 感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学重难点：
1. 有节奏地朗读课文、背诵课文。
2. 了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入，揭题写“季”
1. 同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？ （ 《四季》 《四个太阳》 ）
2. 嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀， 说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》，相机识认“季”并指导书写。
（1）“季”是我们本节课要学习的生字朋友，谁有好方法记住它？
（2）指导书写：仔细观察，说一说书写时应当注意什么？（引导学
生从结构和占格两方面去说）；师范写，生书空；学生描红、临写，教师巡回指导。
3、齐读课题。同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。
二、初读课文，整体感知
1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以）
3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt 呈现） 这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。（自由练读）
（2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。（互读正音）
（3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。
（4）下面，老师想考考你们，怎样去记住这些生字呢？用我们之前学过的方法，四人一小组交流。
（5）展示：谁来帮帮我？“肥”（月字旁，与人体有关，身上肉多即是肥）“桑蚕”、“麦苗”“谷粒”可以联系图片来识记。组词理解“嫩”的意思。重点指导两个多音字“了”和“场”。
（6）巩固生字。①开火车读、男女生赛读生字（做粮食游戏）。②
识字4 《田家四季歌》教案
教学目标：
1. 认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3. 感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学重难点：
1. 有节奏地朗读课文、背诵课文。
2. 了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入，揭题写“季”
1. 同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？ （ 《四季》 《四个太阳》 ）
2. 嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀， 说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》，相机识认“季”并指导书写。
（1）“季”是我们本节课要学习的生字朋友，谁有好方法记住它？
（2）指导书写：仔细观察，说一说书写时应当注意什么？（引导学
生从结构和占格两方面去说）；师范写，生书空；学生描红、临写，教师巡回指导。
3、齐读课题。同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。
二、初读课文，整体感知
1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以）
3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt 呈现） 这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。（自由练读）
（2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。（互读正音）
（3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。
（4）下面，老师想考考你们，怎样去记住这些生字呢？用我们之前学过的方法，四人一小组交流。
（5）展示：谁来帮帮我？“肥”（月字旁，与人体有关，身上肉多即是肥）“桑蚕”、“麦苗”“谷粒”可以联系图片来识记。组词理解“嫩”的意思。重点指导两个多音字“了”和“场”。
（6）巩固生字。①开火车读、男女生赛读生字（做粮食游戏）。②