作者：苏新宁宣小红
教育研究 2009年08期
一、引言
中国人民大学《复印报刊资料》教育学系列的期刊共7种，即教育学、高等教育、思想政治教育、中小学教育、中小学学校管理、成人教育学刊、职业技术教育。《复印报刊资料》教育学系列期刊在选稿时不仅仅局限于CSSCI来源期刊的范围，而是将视野扩展到所有刊发教育学论文的报刊。2003-2007年间，这7种期刊共转载论文8 471篇，年均转载1 700篇左右。其中，转载的论文中有3 213篇被CSSCI收录，占总转载量的37.9％，而超过60％的转载论文来自非CSSCI来源期刊。教育学期刊2003-2007年5年全文转载量合计排名见表1。
长期以来，许多学者借助于《复印报刊资料》对教育学论文转载文献进行学术综述和某一研究领域发展状况分析，还有更多地是报道《复印报刊资料》对原发报刊的转载统计数据。[1]这一方面说明教育学界和教育学报刊界对《复印报刊资料》转载论文的重视，更重要的是承认其在教育学研究和学科发展中起着重要作用。但如何反映《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响，在过去则鲜有研究，本文将根据《复印报刊资料》中各教育学期刊转载论文在CSSCI中被引用情况，各期刊的影响因子及其和同类报刊的比较，来探讨《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响力以及它们在教育学研究领域中发挥的作用。
二、《复印报刊资料·教育学》学术影响力分析
《复印报刊资料·教育学》是主要转载一级学科教育学论文的二次文献期刊，内容涉及教育制度与政策、教育科研、教育与经济、教师与教师教育、德育研究、教学与课程、教育史、比较教育等，以理论研究为主，重视社会变革对教育理论与教育实践的影响，及时反映国内外教育改革的新动向。
表2给出了《复印报刊资料·教育学》2003-2007年转载的论文和被引数量的统计，表3是该刊在此期间转载论文的前20名来源期刊。
从表2可以看出，《复印报刊资料·教育学》年转载论文数量整体呈下降态势，所转载论文的被引用篇次则有大幅度上升，这对于同时转载大量非CSSCI来源期刊论文的综合性的教育学期刊来说是很不容易做到的。如果说被引用篇次会受统计范围的影响，那么影响因子由2005年的0.2889上升到2007年的0.3523，则是一个很大的进步，通过转载论文的被引用篇次和期刊的影响因子两组数据能够说明《复印报刊资料·教育学》所转载的论文质量和学术影响力在逐年提升。
表2中关于转载论文的CSSCI收录情况、所占比例两组数据，一方面说明《复印报刊资料·教育学》作为研究型期刊很关注CSSCI来源期刊上发表的研究成果，所转载论文来自CSSCI来源期刊的比例平均为56.74％；另一方面也说明《复印报刊资料·教育学》选稿范围不仅仅局限于CSSCI来源期刊，而是平均有43.26％来自非CSSCI来源期刊。由表3可知，在《复印报刊资料·教育学》转载量排在前20名的期刊中，就有6种期刊为非CSSCI来源期刊，另外还包括许多没有进入转载前20名的非CSSCI来源期刊。《复印报刊资料·教育学》这种立足于具有大量高质量论文的CSSCI来源期刊、兼顾不乏优秀论文的非CSSCI来源期刊的选稿范围，保证了其所转载论文的高质量和全面反映学科研究的整体现状。
表4给出了《复印报刊资料·教育学》与同类的教育学期刊2005-2006年的影响因子数据。
由表4可知，影响因子排在前15位的期刊中除了学界公认的教育学权威期刊《教育研究》和载文量较少的《北京大学教育评论》的影响因子高于《复印报刊资料·教育学》以外，其他期刊均低于《复印报刊资料·教育学》，也就是说，其影响因子比绝大多数的CSSCI来源期刊要高(CSSCI来源期刊现收录教育类期刊37种)。因此，毫无疑问，《复印报刊资料·教育学》的学术影响力在我国教育类期刊中居于较前的位置，其转载的论文整体上学术水平较高。
三、《复印报刊资料·高等教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·高等教育》是主要转载教育学(一级学科)下的高等教育学(二级学科)论文的二次文献期刊，它注重理论研究的前沿性和观点的多样性，力求从教育学、经济学、社会学、政治学、文化学等多视角展示国内外高等教育研究的最新成果，对高等教育改革政策进行解读、跟踪和评估，介绍高等教育改革中遇到的问题并提供解决的思路，关注高校的质量评估，为高等教育研究和管理人员提供权威的信息。
表5给出了《复印报刊资料·高等教育》2003-2007年转载论文和被引统计，表6是该刊在此期间转载论文前20名来源期刊。
由表5可见，《复印报刊资料·高等教育》从2003年至2007年的转载量逐年下降，尤其是2005，较前一年减少了100多篇，这说明被转载的论文篇幅在普遍加大，转载论文得到了更加细致的精选，论文的研究深度、学术质量和学术影响力在普遍提高。这一点通过所转载论文的被引用数据可得到证实。转载量的减少并没有影响到该刊的整体学术影响力，相反被引数量在逐年提高。尤其是2006年，被引数量增加150余篇次，在此基础上，2007年又增加了50多篇次，进一步说明该刊近几年以保证质量来扩大其学术影响，而非一味地追求转载数量。从该刊影响因子的变化上，也证实了上述分析。2005-2007年，该刊的影响因子在逐年增加，2005年为0.2477，2006年为0.3115，2007年更是达到了0.3801。这说明该刊所转载的论文在本学科研究领域总的影响力在逐年增长。
从表6中可以看到，2003-2007年被《复印报刊资料·高等教育》转载论文最多的20种期刊中，CSSCI来源期刊有12种，其中有两种是2006年进入的。由于在本领域有如此众多的CSSCI来源期刊，因此转载的论文中接近50％来自于CSSCI来源期刊，是教育学专业期刊中最高的，尤其是2007年已接近60％。但仍然有50％左右的转载论文取自于非CSSCI来源期刊，这对非CSSCI来源期刊中的优秀论文是一个很大的激励，对非CSSCI来源期刊的发展也是一个促进。正是由于该刊注重对高质量论文的挖掘，大量的非CSSCI来源期刊中的优秀论文被转载。
表7给出了《复印报刊资料·高等教育》与同类期刊2005-2007年的影响因子数据。
由表7可以看出，《复印报刊资料·高等教育》以影响因子0.3131位居同类期刊的第二位，不仅在高等教育研究领域里有很高的学术影响力，就是在整个教育学领域的学术影响力也不可低估。应该说，这对转载大量非CSSCI来源期刊论文的二次文献期刊，是非常不容易的，这也是该刊注重论文的学术水平和学术质量的结果。
四、《复印报刊资料·思想政治教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·思想政治教育》是主要转载政治学(一级学科)下的马克思主义理论(二级学科)的思想政治教育论文的二次文献期刊，内容涉及学科与教材建设、理论前沿、德育研究、价值问题研究、爱国主义教育、高校思政、军队思政、思政工作者等方面。因此，对该刊进行分析对比的主要期刊对象是思想教育、思想理论教育、思想政治工作和思想政治课程建设方面的期刊。
表8给出了《复印报刊资料·思想政治教育》所转载论文的被引数量和影响因子的统计数据，表9是该刊2003-2007年转载论文数量前20名的报刊。
从表8中可以看出，论文转载数量在逐年下降，说明所转载的论文篇幅比以前有所增加，但被引数量却有较大幅度增加，说明该刊在思想理论教育研究领域的学术地位越来越重要。2006年该刊影响因子有较大幅度的上升，年增长率达21.6％，2007年的增长虽然有所减缓，但也有5％左右的增长率，说明该刊的学术影响力处于相对稳定的状态和逐步扩大的趋势。
从转载论文的分布来看，从CSSCI来源期刊中转载的文章所占比例平均仅为22.03％，并且各年的比例变化不大，大量的转载文章来自于非CSSCI来源期刊。这主要是由于2007年以前CSSCI没有一种有关思想政治教育方面的专业期刊作为来源期刊。而《复印报刊资料·思想政治教育》在选稿时并未局限于CSSCI来源期刊，而是高度关注所转载论文的质量和学术水平。通过表9可知，在《复印报刊资料·思想政治教育》所转载数量前20名的报刊中仅有4种是CSSCI来源期刊，而大量的是非CSSCI来源期刊。该刊的这种大范围选稿，符合“思想政治教育”既具有很强的理论研究价值又有很强的实践性特点，一方面精选出了思想政治教育优秀的理论研究成果，另一方面也选用了思想政治教育实际工作中优秀经验提炼类的文章。
2008年，CSSCI将《思想理论教育导刊》选入来源报刊行列，《思想教育研究》和《思想·理论·教育》成为扩展版来源期刊。可以肯定，随着这些期刊进入CSSCI，由于《复印报刊资料·思想政治教育》所转载论文很大一部分来自这3种期刊，那么今后通过CSSCI统计该刊转载论文更能够彰显其学术影响力。
表10给出了《复印报刊资料·思想政治教育》与学科同类期刊影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在该领域排名较前的期刊，也是《复印报刊资料·思想政治教育》转载论文数量较多的期刊。
由表10可以看出，《复印报刊资料·思想政治教育》选稿范围仅限于思想政治教育，但其影响因子仅次于发稿范围涉及整个马克思主义理论学科的《思想理论教育导刊》，排在同类期刊的第二位。我们相信，由于2008年CSSCI中拥有了思想教育类来源报刊，更多的思想教育领域的论文会被引用，《复印报刊资料·思想政治教育》的影响力会更加放大，该刊将会在这一领域发挥越来越大的作用。
五、《复印报刊资料·中小学教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·中小学教育》选编论文注重学校教研的新方式、方法，重点介绍各地在课改中遇到的难题及解决办法，关注教师专业成长的途径、新生代学生的心理特点及教育方略等。该刊精选精编，体现分层原则：既有适合新教师的“入门指导”，又有适合骨干教师的“提高培训”，还有适合优秀教师的“思想引领”，为中小学教师和教育教学研究人员的理论研究提供参考，为教学实践提供指导。
表11给出了《复印报刊资料·中小学教育》转载论文情况和在CSSCI中被引用统计数据，表12为该刊2003-2007年转载数量排在前20名的报刊。
表11说明，《复印报刊资料·中小学教育》的转载量从2003年开始逐年减少，2007年才有稍许增加。在期刊页数未改变的情况下，说明被转载论文的篇幅有一定的增加，对所选择的转载文章更注重其学术性、研究性和指导性。因此，得到的回报是被引用数量迅速增加。例如，该刊2006年和2007年所转载论文的被引数量分别较前一年增加了83篇次和37篇次。分析该刊近3年的影响因子，2006年较2005年上升了71.1％；在非CSSCI来源期刊论文占有较大基数的情况下，2007年依然上升了7％左右，这充分显示该刊在本学科领域的影响力呈稳步增长趋势，所转载论文的学术水平与学术质量都有很大的提高。
通过对《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的来源报刊进行分析可以看出，被该刊转载论文数量最多的前20名报刊中，有10种为非CSSCI来源期刊(见表12)。这说明该刊所转载论文并不是以报刊为选择标准，而是非常注重对本学科领域优秀论文的甄选。
从表13可见，《复印报刊资料·中小学教育》的学术影响力不仅在本学科期刊中位居榜首，即使放在整个教育学期刊中进行比较，也居于较前的位置。
六、《复印报刊资料·中小学学校管理》学术影响力分析
《复印报刊资料·中小学学校管理》主要转载中小学教育管理类文章，重点关注名校和名校长的成长之路、优秀班主任的工作经验、学校管理中的安全与法律纠纷，致力于帮助校长打造一个和谐的校园环境。
表14给出了《复印报刊资料·中小学学校管理》从2003年到2007年的转载数量、被引量以及2005-2007年的影响因子。表15为该刊2003-2007年转载数量排在前20名的来源报刊。
通过表14我们看到，2003-2007年，《复印报刊资料·中小学学校管理》的转载量在200篇左右浮动，2006年波动较大，总共只转载了189篇。与此相反，2006年的被引数量则是最高的，比前后两年均高出18篇。当然，2006年的高被引率，是与前几年的论文转载数量和质量分不开的，而2006年转载量的减少，在某种程度上也影响了该刊2007年的被引量。同样，该刊在2005-2007年的影响因子也经历了先升后降的过程，尤其是2007年该刊的影响因子较前一年下降了50％，这一现象有待进一步分析和考察。
从表14还可以看到，该刊所转载的论文有3/4左右来自于非CSSCI来源期刊。这说明《复印报刊资料·中小学学校管理》的论文转载完全以论文的学科相关度和论文的质量为准则，并不是以期刊来给论文定“身份”。由于CSSCI来源期刊中没有一种关于学校管理的专业期刊，这也解释了为什么有如此之多的非CSSCI来源期刊上的论文被该刊转载的原因。
表16给出了《复印报刊资料·中小学学校管理》和转载数量较多的8种学科同类期刊在2005-2007年的影响因子比较。
表16说明，在学校管理的专业期刊中，《复印报刊资料·中小学学校管理》的影响因子名列榜首。该刊在没有一种与自己同类的CSSCI来源期刊而且其他来源期刊也较少刊登此类论文的情况下，还能拥有这样的影响因子数据，的确难能可贵。可见该刊所转载论文的学术影响力不仅仅局限在学校管理研究领域，在整个教育学研究领域也有很大影响。
七、《复印报刊资料·成人教育学刊》学术影响力分析
《复印报刊资料·成人教育学刊》是主要转载教育学(一级学科)下的成人教育学(二级学科)论文的二次文献期刊。它侧重研究成人教育基本理论，倡导学术争鸣，关注成人教育改革的热点和前沿问题，内容涉及远程教育、继续教育、终身教育、企业教育、农村成教、自学考试、社区教育、国外成人教育等。
表17给出了《复印报刊资料·成人教育学刊》所转载论文情况和在CSSCI中被引用论文的统计数据。表18为该刊2003-2007年转载最多的前20名期刊。
分析表17可知，2003-2007年《复印报刊资料·成人教育学刊》的转载数量由逐渐减少到趋于稳定，被引数量也由逐年增加到微减。有83.2％的转载论文选自CSSCI非来源期刊，这主要与CSSCI来源期刊中没有一种有关成人教育类期刊有很大关系。虽然，CSSCI来源期刊中没有成人教育领域的专业期刊，但由于该刊注重遴选本学科领域的优秀论文，大量非CSSCI来源期刊中的成人教育优秀论文被该刊所转载。
从表18中可以看出，《复印报刊资料·成人教育学刊》2003-2007年转载数量最多的20种期刊中，只有5种是CSSCI来源期刊，而且还有两种是2006年才进入CSSCI的。这也说明为什么该刊所转载的论文有80％以上来自于非CSSCI来源期刊，可见该刊在繁荣和促进成人教育研究领域的作用。
表19给出了《复印报刊资料·成人教育学刊》2005-2007年的影响因子及其与14种学科同类期刊影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在这一领域排名较前的，也是《复印报刊资料·成人教育学刊》转载论文较多的。
从表19可以看出，《复印报刊资料·成人教育学刊》以影响因子0.1069而居于第三位，位居前2位甚至前4位的期刊均为远程教育类期刊。因此，在纯粹的成人教育类期刊中，《复印报刊资料·成人教育学刊》仍可认为排列首位。由此可见《复印报刊资料·成人教育学刊》在本学科领域的学术影响力。
八、《复印报刊资料·职业技术教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·职业技术教育》是主要转载教育学(一级学科)下的职业技术教育学(二级学科)论文的二次文献期刊。它在注重职业教育理论研究的同时，重点关注职业教育改革的热点和前沿问题，内容涉及中等职业教育、高等职业教育、农村职业教育、职业教育史、国外职业教育等。
表20为《复印报刊资料·职业技术教育》所转载论文的转载量、来源比例，在CSSCI中被引用统计和影响因子。表21给出了该刊2003-2007年转载论文数量排名前20位的来源期刊。
从表20可以看出，《复印报刊资料·职业技术教育》的转载量先降后升，从2003年的93篇下降到2006年的73篇，2007年又有了一定回升，上升到83篇。被引数量则从2003年的0篇次上升到2006年的22篇次，2007年又下降到16篇次。另外，该刊的影响因子在2007年出现较大幅度的下降，这需要进一步分析。
从《复印报刊资料·职业技术教育》转载文章的来源分析，该刊2003-2007年转载数量排在前20位的期刊中，有6种CSSCI来源期刊，并且有一种在2006年才成为CSSCI来源期刊。转载最多的《职教论坛》、《职业技术教育》、《中国职业技术教育》等8种职业技术教育专业期刊，5年共转载了226篇文章，占总转载量的55％左右，非CSSCI来源期刊论文的转载比例更是达到了84％左右，可见该刊对职业技术教育的贡献。
表22给出了《复印报刊资料·职业技术教育》和其学科领域内的8种同类期刊的影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在这一领域排名较前的，也是该刊转载论文较多的。
由表22可以看出，《复印报刊资料·职业技术教育》的影响因子以0.0724高居榜首。这对于大量从非CSSCI来源期刊上转载论文的二次文献期刊来说达到这样的水平实属不易，同样也反映出该刊在本学科领域的影响力。
作者介绍：苏新宁，南京大学信息管理系教授、博士生导师。（南京 210093）；宣小红，中国人民大学书报资料中心副编审、博士。（北京 100086）
作者：苏新宁宣小红
教育研究 2009年08期
一、引言
中国人民大学《复印报刊资料》教育学系列的期刊共7种，即教育学、高等教育、思想政治教育、中小学教育、中小学学校管理、成人教育学刊、职业技术教育。《复印报刊资料》教育学系列期刊在选稿时不仅仅局限于CSSCI来源期刊的范围，而是将视野扩展到所有刊发教育学论文的报刊。2003-2007年间，这7种期刊共转载论文8 471篇，年均转载1 700篇左右。其中，转载的论文中有3 213篇被CSSCI收录，占总转载量的37.9％，而超过60％的转载论文来自非CSSCI来源期刊。教育学期刊2003-2007年5年全文转载量合计排名见表1。
长期以来，许多学者借助于《复印报刊资料》对教育学论文转载文献进行学术综述和某一研究领域发展状况分析，还有更多地是报道《复印报刊资料》对原发报刊的转载统计数据。[1]这一方面说明教育学界和教育学报刊界对《复印报刊资料》转载论文的重视，更重要的是承认其在教育学研究和学科发展中起着重要作用。但如何反映《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响，在过去则鲜有研究，本文将根据《复印报刊资料》中各教育学期刊转载论文在CSSCI中被引用情况，各期刊的影响因子及其和同类报刊的比较，来探讨《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响力以及它们在教育学研究领域中发挥的作用。
二、《复印报刊资料·教育学》学术影响力分析
《复印报刊资料·教育学》是主要转载一级学科教育学论文的二次文献期刊，内容涉及教育制度与政策、教育科研、教育与经济、教师与教师教育、德育研究、教学与课程、教育史、比较教育等，以理论研究为主，重视社会变革对教育理论与教育实践的影响，及时反映国内外教育改革的新动向。
表2给出了《复印报刊资料·教育学》2003-2007年转载的论文和被引数量的统计，表3是该刊在此期间转载论文的前20名来源期刊。
从表2可以看出，《复印报刊资料·教育学》年转载论文数量整体呈下降态势，所转载论文的被引用篇次则有大幅度上升，这对于同时转载大量非CSSCI来源期刊论文的综合性的教育学期刊来说是很不容易做到的。如果说被引用篇次会受统计范围的影响，那么影响因子由2005年的0.2889上升到2007年的0.3523，则是一个很大的进步，通过转载论文的被引用篇次和期刊的影响因子两组数据能够说明《复印报刊资料·教育学》所转载的论文质量和学术影响力在逐年提升。
表2中关于转载论文的CSSCI收录情况、所占比例两组数据，一方面说明《复印报刊资料·教育学》作为研究型期刊很关注CSSCI来源期刊上发表的研究成果，所转载论文来自CSSCI来源期刊的比例平均为56.74％；另一方面也说明《复印报刊资料·教育学》选稿范围不仅仅局限于CSSCI来源期刊，而是平均有43.26％来自非CSSCI来源期刊。由表3可知，在《复印报刊资料·教育学》转载量排在前20名的期刊中，就有6种期刊为非CSSCI来源期刊，另外还包括许多没有进入转载前20名的非CSSCI来源期刊。《复印报刊资料·教育学》这种立足于具有大量高质量论文的CSSCI来源期刊、兼顾不乏优秀论文的非CSSCI来源期刊的选稿范围，保证了其所转载论文的高质量和全面反映学科研究的整体现状。
表4给出了《复印报刊资料·教育学》与同类的教育学期刊2005-2006年的影响因子数据。
由表4可知，影响因子排在前15位的期刊中除了学界公认的教育学权威期刊《教育研究》和载文量较少的《北京大学教育评论》的影响因子高于《复印报刊资料·教育学》以外，其他期刊均低于《复印报刊资料·教育学》，也就是说，其影响因子比绝大多数的CSSCI来源期刊要高(CSSCI来源期刊现收录教育类期刊37种)。因此，毫无疑问，《复印报刊资料·教育学》的学术影响力在我国教育类期刊中居于较前的位置，其转载的论文整体上学术水平较高。
三、《复印报刊资料·高等教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·高等教育》是主要转载教育学(一级学科)下的高等教育学(二级学科)论文的二次文献期刊，它注重理论研究的前沿性和观点的多样性，力求从教育学、经济学、社会学、政治学、文化学等多视角展示国内外高等教育研究的最新成果，对高等教育改革政策进行解读、跟踪和评估，介绍高等教育改革中遇到的问题并提供解决的思路，关注高校的质量评估，为高等教育研究和管理人员提供权威的信息。
表5给出了《复印报刊资料·高等教育》2003-2007年转载论文和被引统计，表6是该刊在此期间转载论文前20名来源期刊。
由表5可见，《复印报刊资料·高等教育》从2003年至2007年的转载量逐年下降，尤其是2005，较前一年减少了100多篇，这说明被转载的论文篇幅在普遍加大，转载论文得到了更加细致的精选，论文的研究深度、学术质量和学术影响力在普遍提高。这一点通过所转载论文的被引用数据可得到证实。转载量的减少并没有影响到该刊的整体学术影响力，相反被引数量在逐年提高。尤其是2006年，被引数量增加150余篇次，在此基础上，2007年又增加了50多篇次，进一步说明该刊近几年以保证质量来扩大其学术影响，而非一味地追求转载数量。从该刊影响因子的变化上，也证实了上述分析。2005-2007年，该刊的影响因子在逐年增加，2005年为0.2477，2006年为0.3115，2007年更是达到了0.3801。这说明该刊所转载的论文在本学科研究领域总的影响力在逐年增长。
从表6中可以看到，2003-2007年被《复印报刊资料·高等教育》转载论文最多的20种期刊中，CSSCI来源期刊有12种，其中有两种是2006年进入的。由于在本领域有如此众多的CSSCI来源期刊，因此转载的论文中接近50％来自于CSSCI来源期刊，是教育学专业期刊中最高的，尤其是2007年已接近60％。但仍然有50％左右的转载论文取自于非CSSCI来源期刊，这对非CSSCI来源期刊中的优秀论文是一个很大的激励，对非CSSCI来源期刊的发展也是一个促进。正是由于该刊注重对高质量论文的挖掘，大量的非CSSCI来源期刊中的优秀论文被转载。
表7给出了《复印报刊资料·高等教育》与同类期刊2005-2007年的影响因子数据。
由表7可以看出，《复印报刊资料·高等教育》以影响因子0.3131位居同类期刊的第二位，不仅在高等教育研究领域里有很高的学术影响力，就是在整个教育学领域的学术影响力也不可低估。应该说，这对转载大量非CSSCI来源期刊论文的二次文献期刊，是非常不容易的，这也是该刊注重论文的学术水平和学术质量的结果。
四、《复印报刊资料·思想政治教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·思想政治教育》是主要转载政治学(一级学科)下的马克思主义理论(二级学科)的思想政治教育论文的二次文献期刊，内容涉及学科与教材建设、理论前沿、德育研究、价值问题研究、爱国主义教育、高校思政、军队思政、思政工作者等方面。因此，对该刊进行分析对比的主要期刊对象是思想教育、思想理论教育、思想政治工作和思想政治课程建设方面的期刊。
表8给出了《复印报刊资料·思想政治教育》所转载论文的被引数量和影响因子的统计数据，表9是该刊2003-2007年转载论文数量前20名的报刊。
从表8中可以看出，论文转载数量在逐年下降，说明所转载的论文篇幅比以前有所增加，但被引数量却有较大幅度增加，说明该刊在思想理论教育研究领域的学术地位越来越重要。2006年该刊影响因子有较大幅度的上升，年增长率达21.6％，2007年的增长虽然有所减缓，但也有5％左右的增长率，说明该刊的学术影响力处于相对稳定的状态和逐步扩大的趋势。
从转载论文的分布来看，从CSSCI来源期刊中转载的文章所占比例平均仅为22.03％，并且各年的比例变化不大，大量的转载文章来自于非CSSCI来源期刊。这主要是由于2007年以前CSSCI没有一种有关思想政治教育方面的专业期刊作为来源期刊。而《复印报刊资料·思想政治教育》在选稿时并未局限于CSSCI来源期刊，而是高度关注所转载论文的质量和学术水平。通过表9可知，在《复印报刊资料·思想政治教育》所转载数量前20名的报刊中仅有4种是CSSCI来源期刊，而大量的是非CSSCI来源期刊。该刊的这种大范围选稿，符合“思想政治教育”既具有很强的理论研究价值又有很强的实践性特点，一方面精选出了思想政治教育优秀的理论研究成果，另一方面也选用了思想政治教育实际工作中优秀经验提炼类的文章。
2008年，CSSCI将《思想理论教育导刊》选入来源报刊行列，《思想教育研究》和《思想·理论·教育》成为扩展版来源期刊。可以肯定，随着这些期刊进入CSSCI，由于《复印报刊资料·思想政治教育》所转载论文很大一部分来自这3种期刊，那么今后通过CSSCI统计该刊转载论文更能够彰显其学术影响力。
表10给出了《复印报刊资料·思想政治教育》与学科同类期刊影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在该领域排名较前的期刊，也是《复印报刊资料·思想政治教育》转载论文数量较多的期刊。
由表10可以看出，《复印报刊资料·思想政治教育》选稿范围仅限于思想政治教育，但其影响因子仅次于发稿范围涉及整个马克思主义理论学科的《思想理论教育导刊》，排在同类期刊的第二位。我们相信，由于2008年CSSCI中拥有了思想教育类来源报刊，更多的思想教育领域的论文会被引用，《复印报刊资料·思想政治教育》的影响力会更加放大，该刊将会在这一领域发挥越来越大的作用。
五、《复印报刊资料·中小学教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·中小学教育》选编论文注重学校教研的新方式、方法，重点介绍各地在课改中遇到的难题及解决办法，关注教师专业成长的途径、新生代学生的心理特点及教育方略等。该刊精选精编，体现分层原则：既有适合新教师的“入门指导”，又有适合骨干教师的“提高培训”，还有适合优秀教师的“思想引领”，为中小学教师和教育教学研究人员的理论研究提供参考，为教学实践提供指导。
表11给出了《复印报刊资料·中小学教育》转载论文情况和在CSSCI中被引用统计数据，表12为该刊2003-2007年转载数量排在前20名的报刊。
表11说明，《复印报刊资料·中小学教育》的转载量从2003年开始逐年减少，2007年才有稍许增加。在期刊页数未改变的情况下，说明被转载论文的篇幅有一定的增加，对所选择的转载文章更注重其学术性、研究性和指导性。因此，得到的回报是被引用数量迅速增加。例如，该刊2006年和2007年所转载论文的被引数量分别较前一年增加了83篇次和37篇次。分析该刊近3年的影响因子，2006年较2005年上升了71.1％；在非CSSCI来源期刊论文占有较大基数的情况下，2007年依然上升了7％左右，这充分显示该刊在本学科领域的影响力呈稳步增长趋势，所转载论文的学术水平与学术质量都有很大的提高。
通过对《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的来源报刊进行分析可以看出，被该刊转载论文数量最多的前20名报刊中，有10种为非CSSCI来源期刊(见表12)。这说明该刊所转载论文并不是以报刊为选择标准，而是非常注重对本学科领域优秀论文的甄选。
从表13可见，《复印报刊资料·中小学教育》的学术影响力不仅在本学科期刊中位居榜首，即使放在整个教育学期刊中进行比较，也居于较前的位置。
六、《复印报刊资料·中小学学校管理》学术影响力分析
《复印报刊资料·中小学学校管理》主要转载中小学教育管理类文章，重点关注名校和名校长的成长之路、优秀班主任的工作经验、学校管理中的安全与法律纠纷，致力于帮助校长打造一个和谐的校园环境。
表14给出了《复印报刊资料·中小学学校管理》从2003年到2007年的转载数量、被引量以及2005-2007年的影响因子。表15为该刊2003-2007年转载数量排在前20名的来源报刊。
通过表14我们看到，2003-2007年，《复印报刊资料·中小学学校管理》的转载量在200篇左右浮动，2006年波动较大，总共只转载了189篇。与此相反，2006年的被引数量则是最高的，比前后两年均高出18篇。当然，2006年的高被引率，是与前几年的论文转载数量和质量分不开的，而2006年转载量的减少，在某种程度上也影响了该刊2007年的被引量。同样，该刊在2005-2007年的影响因子也经历了先升后降的过程，尤其是2007年该刊的影响因子较前一年下降了50％，这一现象有待进一步分析和考察。
从表14还可以看到，该刊所转载的论文有3/4左右来自于非CSSCI来源期刊。这说明《复印报刊资料·中小学学校管理》的论文转载完全以论文的学科相关度和论文的质量为准则，并不是以期刊来给论文定“身份”。由于CSSCI来源期刊中没有一种关于学校管理的专业期刊，这也解释了为什么有如此之多的非CSSCI来源期刊上的论文被该刊转载的原因。
表16给出了《复印报刊资料·中小学学校管理》和转载数量较多的8种学科同类期刊在2005-2007年的影响因子比较。
表16说明，在学校管理的专业期刊中，《复印报刊资料·中小学学校管理》的影响因子名列榜首。该刊在没有一种与自己同类的CSSCI来源期刊而且其他来源期刊也较少刊登此类论文的情况下，还能拥有这样的影响因子数据，的确难能可贵。可见该刊所转载论文的学术影响力不仅仅局限在学校管理研究领域，在整个教育学研究领域也有很大影响。
七、《复印报刊资料·成人教育学刊》学术影响力分析
《复印报刊资料·成人教育学刊》是主要转载教育学(一级学科)下的成人教育学(二级学科)论文的二次文献期刊。它侧重研究成人教育基本理论，倡导学术争鸣，关注成人教育改革的热点和前沿问题，内容涉及远程教育、继续教育、终身教育、企业教育、农村成教、自学考试、社区教育、国外成人教育等。
表17给出了《复印报刊资料·成人教育学刊》所转载论文情况和在CSSCI中被引用论文的统计数据。表18为该刊2003-2007年转载最多的前20名期刊。
分析表17可知，2003-2007年《复印报刊资料·成人教育学刊》的转载数量由逐渐减少到趋于稳定，被引数量也由逐年增加到微减。有83.2％的转载论文选自CSSCI非来源期刊，这主要与CSSCI来源期刊中没有一种有关成人教育类期刊有很大关系。虽然，CSSCI来源期刊中没有成人教育领域的专业期刊，但由于该刊注重遴选本学科领域的优秀论文，大量非CSSCI来源期刊中的成人教育优秀论文被该刊所转载。
从表18中可以看出，《复印报刊资料·成人教育学刊》2003-2007年转载数量最多的20种期刊中，只有5种是CSSCI来源期刊，而且还有两种是2006年才进入CSSCI的。这也说明为什么该刊所转载的论文有80％以上来自于非CSSCI来源期刊，可见该刊在繁荣和促进成人教育研究领域的作用。
表19给出了《复印报刊资料·成人教育学刊》2005-2007年的影响因子及其与14种学科同类期刊影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在这一领域排名较前的，也是《复印报刊资料·成人教育学刊》转载论文较多的。
从表19可以看出，《复印报刊资料·成人教育学刊》以影响因子0.1069而居于第三位，位居前2位甚至前4位的期刊均为远程教育类期刊。因此，在纯粹的成人教育类期刊中，《复印报刊资料·成人教育学刊》仍可认为排列首位。由此可见《复印报刊资料·成人教育学刊》在本学科领域的学术影响力。
八、《复印报刊资料·职业技术教育》学术影响力分析
《复印报刊资料·职业技术教育》是主要转载教育学(一级学科)下的职业技术教育学(二级学科)论文的二次文献期刊。它在注重职业教育理论研究的同时，重点关注职业教育改革的热点和前沿问题，内容涉及中等职业教育、高等职业教育、农村职业教育、职业教育史、国外职业教育等。
表20为《复印报刊资料·职业技术教育》所转载论文的转载量、来源比例，在CSSCI中被引用统计和影响因子。表21给出了该刊2003-2007年转载论文数量排名前20位的来源期刊。
从表20可以看出，《复印报刊资料·职业技术教育》的转载量先降后升，从2003年的93篇下降到2006年的73篇，2007年又有了一定回升，上升到83篇。被引数量则从2003年的0篇次上升到2006年的22篇次，2007年又下降到16篇次。另外，该刊的影响因子在2007年出现较大幅度的下降，这需要进一步分析。
从《复印报刊资料·职业技术教育》转载文章的来源分析，该刊2003-2007年转载数量排在前20位的期刊中，有6种CSSCI来源期刊，并且有一种在2006年才成为CSSCI来源期刊。转载最多的《职教论坛》、《职业技术教育》、《中国职业技术教育》等8种职业技术教育专业期刊，5年共转载了226篇文章，占总转载量的55％左右，非CSSCI来源期刊论文的转载比例更是达到了84％左右，可见该刊对职业技术教育的贡献。
表22给出了《复印报刊资料·职业技术教育》和其学科领域内的8种同类期刊的影响因子的比较排序。这些期刊都是影响因子在这一领域排名较前的，也是该刊转载论文较多的。
由表22可以看出，《复印报刊资料·职业技术教育》的影响因子以0.0724高居榜首。这对于大量从非CSSCI来源期刊上转载论文的二次文献期刊来说达到这样的水平实属不易，同样也反映出该刊在本学科领域的影响力。
作者介绍：苏新宁，南京大学信息管理系教授、博士生导师。（南京 210093）；宣小红，中国人民大学书报资料中心副编审、博士。（北京 100086）