长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
-------我的职业生涯规划
朱灿
一、前言
梭罗说过：“人是自己幸福的设计者”。当年华逝去，我的过去已变得苍白，就像一张白纸，漫无目的地在天空飘荡，飘荡至远，消失在天际。然而现在就要翻开新的画页，随着画笔的勾勒开始涂鸦。有人说：“人生如同一本书，一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。”书中可能有彩色的，黑白的图片;有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢?是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。
二、自我认知和辅导员工作及其职业规划的思考和认知
我叫朱灿，来自湖南省娄底市，毕业于西南民族大学中国少数民族史专业，是一个性格外向，思想积极向上85后青年，我是一个富有热情和激情的人，对于自己喜欢的事总有无限的精力，事事追求完美，希望所有的事都不留一丝瑕疵，但往往因为达不到自己想要的效果为失落。在性格上，我有很好耐压能力，能够为了自己所设定的目标坚持不懈，但是有时会发现自己设定了超出自己能力的目标，而不得不在困难中寻求改变。我很乐观，即便遇到一些不好情况，我也能保持一个良好的心态，我能够长时间专注于一件事而不觉得厌烦，能够在纷乱的情形中快速找准方向。偶尔我喜欢一个人安静，喜欢幻想一些比较遥远的事。我喜欢井然有序的生活，会为自己做一些很细致的规划，但是往往没能遵循。在陌生人面前，我说话做事比较谨慎，我会更多地倾听对方的言论。对于自己不喜欢的人，很难提起和他讲话的欲望，也不想与其有交集。对于初识的人，我会总是保持足够的礼貌，说话之前也会考虑会给对方带来的感受。在朋友面前，我会放开所有的约束，高谈阔论，尽情发表自己的看法，大开玩笑。我不太擅长快速记住陌生人的名字和相貌，而这也经常给我带来困扰。在做事方面，我喜欢团队合作，但是我希望要么我领导团队，要么由一个能让我信服的人领导。在一些平庸的负责人领导下，我很难提起激情。在团队合作中，我一般担任力量型的角色，有很强的执行力，经常蹦出一些好的创意，并将之用于实践中。我能比较好的平衡学习和工作的时间，但是在学习中却比较容易分心兼顾其他。朋友对我的评价就是细心，有上进心，执行力较强，但有时候太在乎自尊，太要面子。
从2013年7月开始工作后，担任了美术学院2013级辅导员，作为一名刚工作不久的新手，在日常的学生工作中，认真细致，兢兢业业，对于近2年的工作经历有了以下几点思考：首先，应该突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”
作用。辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现“松动”的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。其次，要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效？最后，言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。 然而，对于辅导员这一职业特别是在职业生涯规划方面总体来说肯定是不会很深刻的，所以以下的认识其肤浅之处，还望批评指正。首先，社会分工来看，根据我国教育部对高校辅导员数量的要求，师生配比为1:200，所以，即使是一万学生规模的高校，辅导员人数也将达到50人，辅导员其工作的主要内容和职责已明显区别于专业教师和行政管理干部；从事辅导员工作能为辅导员带来经济上的收益，提供其生存和发展的物质利益，同时在辅导员工作中实现的自我价值也能为其带来精神财富；辅导员和所有的职业一样，都需要具备专业的知识和技能。其次，日常工作的繁杂或多或少的影响了部分辅导员对自身的职称、学历的提升的要求，尤其是对辅导员自身职业的长远发展缺乏清晰的职业生涯规划，因此这些原本在大学中曾经的佼佼者的辅导员们感觉自己的努力付出没有得到充分的肯定和应有的价值，导致了对辅导员职业认同感低，声望低，有机会则进行转岗，这在很大程度上了影响了辅导员队伍的稳定。在当前高校的日常学生工作中，辅导员的实际的工作经验直接影响着辅导员对各类问题的处理，尤其是在重大事件、突发事件的应对及处理方式和效果上有着十分重要作用。最后，高校辅导员有着管理干部和专业教师双重身份，俗称两条腿走路，也就是说作为一名高校辅导员的职业发展方向至少有两个方面，一是专业教师的职称提升：从助教一直到教授，二是管理干部职务级别提拔：从普通科员一直到校长。应该说辅导员的发展前景还是较为广阔的，但实际上，由于高校辅导员的学科背景的多元化，使得高校辅导员大部分对自己的职业发展没有明确的规划。
三、我的短期职业规划
当前高校辅导员的工作，具体来说，主要有有以下几个方面：学生的思想政治教育，学生“三观”教育；学生心理健康工作；校园安全稳定工作；经济困难学生工作；就业指导和服务工作；班集体的管理工作；组织协调班主任工作；学生骨干工作。可见，要想做好辅导员工作也不是一件简单容易的事情，尤其是在心理健康教育，学生就业指导方面，都需要有较强的专业知识背景。从短期来看，作为一名高校辅导员，我主要从以下几个方面进行我的职业规划：1.做好辅导员的本职工作。辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，作为一名新入行的
辅导员，美术学院2013级有426名学生，在加强自身理论修养的同时，在思政教育方面多下工夫，做好他们的人生观、价值观、世界观的教育；考取心理咨询师资格证，做好学生的心理健康工作。2.作为一名辅导员，通过教师资格考试，不断加强和完善自身学习，在教学方面虽然说无法与专业教师相提并论，但是我们很多时候承担是省情、思政方面的课程，这就需要我们有丰富的理论知识作为基础，加上作为两条腿走路的职业，必须充分发挥职业优势，利用在教学方面的成果，走好教师职称这条路。3.通过利用业余时间不断学习和提高，进一步提升自身素质的培养。广泛阅读，报考相关技能资格证书，多多涉猎和学习管理学、心理学、教育学等相关课程和知识，致力成为他们的思想解惑者、就业指导者、心灵引领者。4.作为一名美术学院的辅导员，必须具备一定的审美能力，所以在接下来的时间里，我应该深入学习哲学、美学、文学等相关知识，多多向专业老师学习和讨教，和同学多多沟通，在短时间内大幅度提高自己的审美意识和审美能力。
四、我的长期职业规划
2014年3月，教育部出台了关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知，文件中之处：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”，在文件中还对辅导员的职业等级、能力特征、守则等一系列要点作出了解释、提出了相关的要求。根据文件精神，将我作为一名高校辅导员联系起来，作出以下的长期职业规划：未来十年，首先，加强自身知识储备，深入了解和学习马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识，为自己以后的人生道路，不管是职称之路还是干部之路打下坚实的基础。其次，努力学习教育部和政府部门出台的相关文件，加深对自己职业的理解和定位，遵守职业守则，做一名合格的辅导员，学为人师，行为世范。最后，辅导员职业化和专业化是辅导员发展的必然结果，我也将努力学习理论知识，丰富自己的实践经验，早日完成职业化和专业化的转变，最终成为一名高级辅导员将会是我在未来十年奋斗的目标，用李白的《行路难》中的一句来结尾吧：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
-------我的职业生涯规划
朱灿
一、前言
梭罗说过：“人是自己幸福的设计者”。当年华逝去，我的过去已变得苍白，就像一张白纸，漫无目的地在天空飘荡，飘荡至远，消失在天际。然而现在就要翻开新的画页，随着画笔的勾勒开始涂鸦。有人说：“人生如同一本书，一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。”书中可能有彩色的，黑白的图片;有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢?是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。
二、自我认知和辅导员工作及其职业规划的思考和认知
我叫朱灿，来自湖南省娄底市，毕业于西南民族大学中国少数民族史专业，是一个性格外向，思想积极向上85后青年，我是一个富有热情和激情的人，对于自己喜欢的事总有无限的精力，事事追求完美，希望所有的事都不留一丝瑕疵，但往往因为达不到自己想要的效果为失落。在性格上，我有很好耐压能力，能够为了自己所设定的目标坚持不懈，但是有时会发现自己设定了超出自己能力的目标，而不得不在困难中寻求改变。我很乐观，即便遇到一些不好情况，我也能保持一个良好的心态，我能够长时间专注于一件事而不觉得厌烦，能够在纷乱的情形中快速找准方向。偶尔我喜欢一个人安静，喜欢幻想一些比较遥远的事。我喜欢井然有序的生活，会为自己做一些很细致的规划，但是往往没能遵循。在陌生人面前，我说话做事比较谨慎，我会更多地倾听对方的言论。对于自己不喜欢的人，很难提起和他讲话的欲望，也不想与其有交集。对于初识的人，我会总是保持足够的礼貌，说话之前也会考虑会给对方带来的感受。在朋友面前，我会放开所有的约束，高谈阔论，尽情发表自己的看法，大开玩笑。我不太擅长快速记住陌生人的名字和相貌，而这也经常给我带来困扰。在做事方面，我喜欢团队合作，但是我希望要么我领导团队，要么由一个能让我信服的人领导。在一些平庸的负责人领导下，我很难提起激情。在团队合作中，我一般担任力量型的角色，有很强的执行力，经常蹦出一些好的创意，并将之用于实践中。我能比较好的平衡学习和工作的时间，但是在学习中却比较容易分心兼顾其他。朋友对我的评价就是细心，有上进心，执行力较强，但有时候太在乎自尊，太要面子。
从2013年7月开始工作后，担任了美术学院2013级辅导员，作为一名刚工作不久的新手，在日常的学生工作中，认真细致，兢兢业业，对于近2年的工作经历有了以下几点思考：首先，应该突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”
作用。辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现“松动”的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。其次，要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效？最后，言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。 然而，对于辅导员这一职业特别是在职业生涯规划方面总体来说肯定是不会很深刻的，所以以下的认识其肤浅之处，还望批评指正。首先，社会分工来看，根据我国教育部对高校辅导员数量的要求，师生配比为1:200，所以，即使是一万学生规模的高校，辅导员人数也将达到50人，辅导员其工作的主要内容和职责已明显区别于专业教师和行政管理干部；从事辅导员工作能为辅导员带来经济上的收益，提供其生存和发展的物质利益，同时在辅导员工作中实现的自我价值也能为其带来精神财富；辅导员和所有的职业一样，都需要具备专业的知识和技能。其次，日常工作的繁杂或多或少的影响了部分辅导员对自身的职称、学历的提升的要求，尤其是对辅导员自身职业的长远发展缺乏清晰的职业生涯规划，因此这些原本在大学中曾经的佼佼者的辅导员们感觉自己的努力付出没有得到充分的肯定和应有的价值，导致了对辅导员职业认同感低，声望低，有机会则进行转岗，这在很大程度上了影响了辅导员队伍的稳定。在当前高校的日常学生工作中，辅导员的实际的工作经验直接影响着辅导员对各类问题的处理，尤其是在重大事件、突发事件的应对及处理方式和效果上有着十分重要作用。最后，高校辅导员有着管理干部和专业教师双重身份，俗称两条腿走路，也就是说作为一名高校辅导员的职业发展方向至少有两个方面，一是专业教师的职称提升：从助教一直到教授，二是管理干部职务级别提拔：从普通科员一直到校长。应该说辅导员的发展前景还是较为广阔的，但实际上，由于高校辅导员的学科背景的多元化，使得高校辅导员大部分对自己的职业发展没有明确的规划。
三、我的短期职业规划
当前高校辅导员的工作，具体来说，主要有有以下几个方面：学生的思想政治教育，学生“三观”教育；学生心理健康工作；校园安全稳定工作；经济困难学生工作；就业指导和服务工作；班集体的管理工作；组织协调班主任工作；学生骨干工作。可见，要想做好辅导员工作也不是一件简单容易的事情，尤其是在心理健康教育，学生就业指导方面，都需要有较强的专业知识背景。从短期来看，作为一名高校辅导员，我主要从以下几个方面进行我的职业规划：1.做好辅导员的本职工作。辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，作为一名新入行的
辅导员，美术学院2013级有426名学生，在加强自身理论修养的同时，在思政教育方面多下工夫，做好他们的人生观、价值观、世界观的教育；考取心理咨询师资格证，做好学生的心理健康工作。2.作为一名辅导员，通过教师资格考试，不断加强和完善自身学习，在教学方面虽然说无法与专业教师相提并论，但是我们很多时候承担是省情、思政方面的课程，这就需要我们有丰富的理论知识作为基础，加上作为两条腿走路的职业，必须充分发挥职业优势，利用在教学方面的成果，走好教师职称这条路。3.通过利用业余时间不断学习和提高，进一步提升自身素质的培养。广泛阅读，报考相关技能资格证书，多多涉猎和学习管理学、心理学、教育学等相关课程和知识，致力成为他们的思想解惑者、就业指导者、心灵引领者。4.作为一名美术学院的辅导员，必须具备一定的审美能力，所以在接下来的时间里，我应该深入学习哲学、美学、文学等相关知识，多多向专业老师学习和讨教，和同学多多沟通，在短时间内大幅度提高自己的审美意识和审美能力。
四、我的长期职业规划
2014年3月，教育部出台了关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知，文件中之处：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”，在文件中还对辅导员的职业等级、能力特征、守则等一系列要点作出了解释、提出了相关的要求。根据文件精神，将我作为一名高校辅导员联系起来，作出以下的长期职业规划：未来十年，首先，加强自身知识储备，深入了解和学习马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识，为自己以后的人生道路，不管是职称之路还是干部之路打下坚实的基础。其次，努力学习教育部和政府部门出台的相关文件，加深对自己职业的理解和定位，遵守职业守则，做一名合格的辅导员，学为人师，行为世范。最后，辅导员职业化和专业化是辅导员发展的必然结果，我也将努力学习理论知识，丰富自己的实践经验，早日完成职业化和专业化的转变，最终成为一名高级辅导员将会是我在未来十年奋斗的目标，用李白的《行路难》中的一句来结尾吧：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。