安全荡秋千及其反思
我园的大型玩具场是孩子们的开心地，我经常带着我班（小班）的孩子去那里玩。那里有一架秋千。当我教会孩子们怎样荡秋千以后，我就只是经常守在旁边看他们开心地荡着；看着他们自己慢慢地爬上去，慢慢地荡起来，越荡越快，越荡越高..... 当有孩子要上要下时，他们还可以自己停下来；有时我看得目瞪口呆，简直不相信这是小班的孩子！看着他们玩得那么开心，我都有点不忍心叫他们下来回活动室！后来，秋千慢慢磨损，先是一个座椅的后背断了，接着另一个座椅的后背也断了，只留下了四根钢筋，孩子们再也不能坐下去，只能站着，用双手紧紧地抓住那四根钢筋；如果荡高了，秋千的一只“脚”（靠地面的地方）就会松动（因为抓紧地面的螺丝钉已经不知什么时候不见了），发出“嘭、嘭、嘭”的响声，我看着就感觉秋千架要翻了，随时可能发生安全事故。在这个时候，另一个小班的一个孩子从秋千上掉下来，摔破了头，流了很多血，被送到了医院；不久，中班的一个孩子从秋千旁边走过，被秋千撞破了鼻子，也流了很多血，也被送到了医院。从此以后，秋千上就再也没有孩子的身影。我再带孩子去大型玩具场玩的时候，老师们都好心地提醒我不要让孩子们玩秋千，我也准备不让他们玩。可是，不一会儿，就有孩子不停地来对我说:“老师，我们要玩秋千。”看着孩子们渴望的双眼，想着他们曾经荡秋千的快乐，我再也无法拒绝孩子们的请求。于是我想，要怎样才能让孩子安全地玩秋千呢？我察看了秋千的情况，觉得也还结实，只要抓紧，不要站太多人，也不要荡得太高，就是安全的。我没有直接告诉他们，而是带着孩子们检查秋千，让他们看哪里坏了，要注意哪些地方。检查完秋千，我突发奇想：不如让孩子们养成检查的习惯？！于是，我又带孩子们把大型玩具场里的玩具统统检查了一遍（以后我们去的时候都带孩子们检查）。边检查边告诉他们哪里危险，该注意什么，孩子们听得非常认真，并都按照我说的去做了。然后，根据我们检查的结果，我觉得秋千是可以荡的，只是不能荡得太高、上面也不能超过4个人。我把我的想法告诉了孩子，孩子们也认真地接受了，只是不知道为什么不能荡得太高；于是，当秋千荡高了，秋千“脚”松动发出声响时，我让他们看和听，他们终于知道了。就这样，秋千上又有了孩子们的欢声笑语，孩子们小脸上又有了满足的笑容。我呢，也把主要精力放在秋千上，时刻注意秋千的状况、以及秋千上和秋千旁的孩子，不让孩子掉下来，也不让秋千撞到旁边的孩子，更不会让秋千自身的损坏而造成其他伤害。
从这件事中，我明白了几个道理：1、对任何事情，我们做老师的都不能盲目阻止，要对孩子讲明白“为什么”，孩子虽小，只要我们讲得浅显易懂、方法好，孩子们是会懂的。就像荡秋千，孩子们就从来没有违规过：因为他们懂得违规会发生危险。在人多的时候，我班的孩子也不会飞快地跑，因为他们也知道跑快了会发生危险。2、老师要教会孩子自己注意安全。幼儿园的工作就是安全特别重要，可是，那么多孩子，我们就是时刻不离孩子左右，我们也无法保证孩子们不发生安全事故：上学期我们四个老师就眼巴巴地看着另一个小班的一个孩子跑过来、摔倒，满脸鲜血，到医院一检查，鼻骨折。因此我想，教会孩子自己注意安全尤为重要！因此，我们每次去大型玩具场玩的时候，我们都要从头到尾检查一遍玩具；后来孩子们有时候还会自己像模像样地又检查一遍。看着孩子们那认真的模样，我真的感到忍俊不住和欣慰。我们在玩玩具或是玩其他游戏的时候，也会让孩子们检查安全隐患。我还会告诉孩子们，不管玩玩具也好、还是坐车也好，都要先检查一遍，如果自己不会检查，可请父母检查等等。除此之外，我还教会孩子们认识“安全出口”, 并带着孩子们认识了幼儿园的几个“安全出口”，还让他们和父母一起到其他地方去认识“安全出口”，于周一讲给老师和同学们听。就这样，我把安全的种子深深地植入孩子们的脑海中，也许孩子们会终身受益。
3、教会孩子遵守规则。轮流荡秋千、滑滑梯、不推不撞其他小朋友、时刻注意身边的其他
小朋友、玩的时候不要伤了别人、也不能伤了自己等等。通过这样引导以后不多久，我就发现，如果只有我班孩子在大型玩具场时，那里面是比较有秩序的。再后来的有一天，中班的孩子们进入了大型玩具场，我才发现，他们班的孩子居然不知道避让秋千！于是我只能站在秋千旁边抓跑过来的孩子，可我抓了这边却抓不了另一边，我只好带我班孩子回活动室了。 我想，我就像国培中的专家王曼卿老师讲的那样，我上课不好，但因为我爱孩子，所以我会不怕麻烦、不怕累；也因为我爱孩子，所以我才会动脑筋去想办法解决我身边遇到的问题；还因为我爱孩子，我才会变得比以前“聪明”，想出了那么多解决问题的办法！我希望我还会更“聪明”，解决我身边更多的问题！
安全荡秋千及其反思
我园的大型玩具场是孩子们的开心地，我经常带着我班（小班）的孩子去那里玩。那里有一架秋千。当我教会孩子们怎样荡秋千以后，我就只是经常守在旁边看他们开心地荡着；看着他们自己慢慢地爬上去，慢慢地荡起来，越荡越快，越荡越高..... 当有孩子要上要下时，他们还可以自己停下来；有时我看得目瞪口呆，简直不相信这是小班的孩子！看着他们玩得那么开心，我都有点不忍心叫他们下来回活动室！后来，秋千慢慢磨损，先是一个座椅的后背断了，接着另一个座椅的后背也断了，只留下了四根钢筋，孩子们再也不能坐下去，只能站着，用双手紧紧地抓住那四根钢筋；如果荡高了，秋千的一只“脚”（靠地面的地方）就会松动（因为抓紧地面的螺丝钉已经不知什么时候不见了），发出“嘭、嘭、嘭”的响声，我看着就感觉秋千架要翻了，随时可能发生安全事故。在这个时候，另一个小班的一个孩子从秋千上掉下来，摔破了头，流了很多血，被送到了医院；不久，中班的一个孩子从秋千旁边走过，被秋千撞破了鼻子，也流了很多血，也被送到了医院。从此以后，秋千上就再也没有孩子的身影。我再带孩子去大型玩具场玩的时候，老师们都好心地提醒我不要让孩子们玩秋千，我也准备不让他们玩。可是，不一会儿，就有孩子不停地来对我说:“老师，我们要玩秋千。”看着孩子们渴望的双眼，想着他们曾经荡秋千的快乐，我再也无法拒绝孩子们的请求。于是我想，要怎样才能让孩子安全地玩秋千呢？我察看了秋千的情况，觉得也还结实，只要抓紧，不要站太多人，也不要荡得太高，就是安全的。我没有直接告诉他们，而是带着孩子们检查秋千，让他们看哪里坏了，要注意哪些地方。检查完秋千，我突发奇想：不如让孩子们养成检查的习惯？！于是，我又带孩子们把大型玩具场里的玩具统统检查了一遍（以后我们去的时候都带孩子们检查）。边检查边告诉他们哪里危险，该注意什么，孩子们听得非常认真，并都按照我说的去做了。然后，根据我们检查的结果，我觉得秋千是可以荡的，只是不能荡得太高、上面也不能超过4个人。我把我的想法告诉了孩子，孩子们也认真地接受了，只是不知道为什么不能荡得太高；于是，当秋千荡高了，秋千“脚”松动发出声响时，我让他们看和听，他们终于知道了。就这样，秋千上又有了孩子们的欢声笑语，孩子们小脸上又有了满足的笑容。我呢，也把主要精力放在秋千上，时刻注意秋千的状况、以及秋千上和秋千旁的孩子，不让孩子掉下来，也不让秋千撞到旁边的孩子，更不会让秋千自身的损坏而造成其他伤害。
从这件事中，我明白了几个道理：1、对任何事情，我们做老师的都不能盲目阻止，要对孩子讲明白“为什么”，孩子虽小，只要我们讲得浅显易懂、方法好，孩子们是会懂的。就像荡秋千，孩子们就从来没有违规过：因为他们懂得违规会发生危险。在人多的时候，我班的孩子也不会飞快地跑，因为他们也知道跑快了会发生危险。2、老师要教会孩子自己注意安全。幼儿园的工作就是安全特别重要，可是，那么多孩子，我们就是时刻不离孩子左右，我们也无法保证孩子们不发生安全事故：上学期我们四个老师就眼巴巴地看着另一个小班的一个孩子跑过来、摔倒，满脸鲜血，到医院一检查，鼻骨折。因此我想，教会孩子自己注意安全尤为重要！因此，我们每次去大型玩具场玩的时候，我们都要从头到尾检查一遍玩具；后来孩子们有时候还会自己像模像样地又检查一遍。看着孩子们那认真的模样，我真的感到忍俊不住和欣慰。我们在玩玩具或是玩其他游戏的时候，也会让孩子们检查安全隐患。我还会告诉孩子们，不管玩玩具也好、还是坐车也好，都要先检查一遍，如果自己不会检查，可请父母检查等等。除此之外，我还教会孩子们认识“安全出口”, 并带着孩子们认识了幼儿园的几个“安全出口”，还让他们和父母一起到其他地方去认识“安全出口”，于周一讲给老师和同学们听。就这样，我把安全的种子深深地植入孩子们的脑海中，也许孩子们会终身受益。
3、教会孩子遵守规则。轮流荡秋千、滑滑梯、不推不撞其他小朋友、时刻注意身边的其他
小朋友、玩的时候不要伤了别人、也不能伤了自己等等。通过这样引导以后不多久，我就发现，如果只有我班孩子在大型玩具场时，那里面是比较有秩序的。再后来的有一天，中班的孩子们进入了大型玩具场，我才发现，他们班的孩子居然不知道避让秋千！于是我只能站在秋千旁边抓跑过来的孩子，可我抓了这边却抓不了另一边，我只好带我班孩子回活动室了。 我想，我就像国培中的专家王曼卿老师讲的那样，我上课不好，但因为我爱孩子，所以我会不怕麻烦、不怕累；也因为我爱孩子，所以我才会动脑筋去想办法解决我身边遇到的问题；还因为我爱孩子，我才会变得比以前“聪明”，想出了那么多解决问题的办法！我希望我还会更“聪明”，解决我身边更多的问题！