24 珍稀动植物
教学目标
科学知识目标：
1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。
科学探究目标：
1.会查阅书刊及其他信息源。
2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观目标：
1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。
2.培养学生的团结协作和创新精神。
教学重难点：
重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物
难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
准备材料：
教师准备：电脑、课件、投影仪、
学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。
教学过程：
一、 创设情境、导入新课
1.播放一段关于藏羚羊被捕杀的视频，让学生谈一谈自己的感受。
2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍 、稀 是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。
3出示3个问题，你知道那些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？
二、自主探究
（一）认识珍稀的动植物
1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。
2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）
（1）我国有哪些珍稀动植物？
（2）它们生活环境怎样？
（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？
（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？
3.将课前搜集的资料小组整理、交流。
4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。
5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、金丝猴……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。
6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。
7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。
（二）了解珍稀动植物稀少的原因
1. “那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。
2.教师（出示藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。
3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。
（三）如何保护珍稀的动植物
1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。
2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？
3.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。
4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。
5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。
三、出示习题
填一填
（1）我国的珍稀动物有（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）我国的珍稀动物有（ ） （ ） （ ） （ ）
（3）大熊猫是我国特有的珍稀动物，野生的大熊猫现仅剩 （ ）只左右
（4）被誉为“茶花皇后”的事 （ ）
（5）为了保护珍稀野生动物，我国颁布了《 》，还建立了许多（ ）区
小法官
（1）建立自然保护区是保护野生珍稀动物的一个好办法（ ）
（2）珍贵的动物皮毛应该通过旬阳动物得到，而不是捕杀野生动物
（ ）
（3）麻雀偷吃庄稼，我们要捕杀它们。（ ）
（4）捕杀藏羚羊等珍稀动物，要受到法律制裁 （ ）
四、课堂小结
1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。
2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。
24 珍稀动植物
教学目标
科学知识目标：
1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。
科学探究目标：
1.会查阅书刊及其他信息源。
2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观目标：
1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。
2.培养学生的团结协作和创新精神。
教学重难点：
重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物
难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
准备材料：
教师准备：电脑、课件、投影仪、
学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。
教学过程：
一、 创设情境、导入新课
1.播放一段关于藏羚羊被捕杀的视频，让学生谈一谈自己的感受。
2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍 、稀 是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。
3出示3个问题，你知道那些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？
二、自主探究
（一）认识珍稀的动植物
1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。
2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）
（1）我国有哪些珍稀动植物？
（2）它们生活环境怎样？
（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？
（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？
3.将课前搜集的资料小组整理、交流。
4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。
5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、金丝猴……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。
6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。
7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。
（二）了解珍稀动植物稀少的原因
1. “那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。
2.教师（出示藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。
3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。
（三）如何保护珍稀的动植物
1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。
2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？
3.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。
4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。
5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。
三、出示习题
填一填
（1）我国的珍稀动物有（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）我国的珍稀动物有（ ） （ ） （ ） （ ）
（3）大熊猫是我国特有的珍稀动物，野生的大熊猫现仅剩 （ ）只左右
（4）被誉为“茶花皇后”的事 （ ）
（5）为了保护珍稀野生动物，我国颁布了《 》，还建立了许多（ ）区
小法官
（1）建立自然保护区是保护野生珍稀动物的一个好办法（ ）
（2）珍贵的动物皮毛应该通过旬阳动物得到，而不是捕杀野生动物
（ ）
（3）麻雀偷吃庄稼，我们要捕杀它们。（ ）
（4）捕杀藏羚羊等珍稀动物，要受到法律制裁 （ ）
四、课堂小结
1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。
2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。