初一语文周末作业（一单元）
姓名 学号
一、积累运用（共33分）
1、根据拼音写汉字和给汉字注音。（12分）
b ì益（ ） qu án 释（ ） l ín xún （ ）（ ）
z īzh ū必较（ ）（ ）憧憬（ ）（ ） ．．
惊羡（ ）粗粝（ ）踌躇（ ）（ ） ．．．．．
2、默写。（9分）
（1）谁道人生无再少？ ， 。
（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。
（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ，
，。
3、下列说法错误的是（ ）（2）
A 、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、
《秋》）等。
B 、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是
《繁星》和《春水》两部集子。
C 、《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯•延森是英国小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。
D 、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告
别》、《榕树》。
4、找出与原文一致的一项（ ）（2）
A 、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”
B 、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在
睡在母亲的怀抱里了。
C 、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
D 、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
5．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（4分。可以调整语序，可以添加、
删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思）
为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导‚日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子‛的
生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。②收到‚小康看健康，健康护小康‛的目标。
修改一：
修改二：
6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为
小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
小报名称：
栏目名称：
二、阅读理解（共25分）
（一）阅读下文，完成7--11题。（共12分）
孩子施舍的天堂
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围
着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅
儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：‚太美了，舍不得吃！‛我的心禁不住温柔地一动，
为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；
‚谁，找，你！‛我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我
们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不
饶地指着广告牌说：‚妈妈。你看呀，谁，找，你！‛那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头
捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的‚谁找你‛，原来是‚雅戈尔‛
的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你
的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟
前很认真地问：‚老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，
好吗？‛老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，
老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成
大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的
温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。‚成熟‛折磨着我们。我们眼
看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔
贝特〃史怀泽先生说：‚我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与
成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……‛在‚早
熟‛成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知
道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
7、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过9个字）（2分）
8、简要概括本文描述的三幅生活画面？（3分）
① ② ③
9、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分） ____________________________________________________________
10、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。（4分）
材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出
葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），
女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。
（根据刘柳的《萌芽》缩写）
材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，
父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一
瓶‚上帝之吻‛饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请
世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。
___________________________________________________________
（二）阅读下文，完成12—16题。（共13分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳
艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大
的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，
她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。
她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡
艳艳患上了‚再生障碍性贫血‛。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同
学们来当‚二传手‛复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病
床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是‚把自己的生命
之火化作一篇篇温暖人间的诗文‛。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹
了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：‚爸爸，我很想回学校上一堂课……‛
爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂
交织成特殊的‚担架‛，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有
欢迎她的队列，还有‚艳艳你好‛的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有
的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、
宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。
老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗
花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上
——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
‚我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……‛ 胡
艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的
上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，
艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。
11. 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
12. 为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪„„”，请结合文章，具体说说
其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
13. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。
14. 艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（2分）
15. 假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？
说的话：
做的事：
三、阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。（共12分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛舟止，从其
所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
16．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分）
17．解释下列词语。（4分）
① 涉（ ） ②是（ ）
③ 遽（ ） ④求（ ）
18．翻译句子。（4分）
①是吾剑之所从坠。________________________ ___
②求剑若此，不亦惑乎？________________________ ___
19．这则寓言故事包含了什么道理？（2分）
一、 阅读《繁星》（节选），完成下列练习
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望
天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样
低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周
围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我
仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在
星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀
里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那
四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有
三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个
巨人还在跑呢！
①、对两段文字理解不恰当的一项是（ ）
A 对这两段文字描写了“我”在海上观看 繁星的情景和感受。
B 这两段文字表达了作者运用联想和想像来写景状物，把星星和星空写得仿佛
有生命似的。
C 这两段文字表达了作者热爱大自然的情感和探索大自然的情趣。
D 这两段文字前者从面上泛写着繁星，后者从点上特写海上看星座。
②、从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。
二、阅读《齐人攫金》，完成下列练习
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰“取金之时，不见人，徒见金。”
【注释】：鬻y ù：卖；适：往，去，到
①、解释加点的字
(1)昔齐人有欲金者（ ） (2)清旦衣冠而之市（ ） ．．
(3)固攫其金而去（ ）（ ） ．．
(4) 取金之时，不见人，徒见金（ ） ．
②、解释下列句中的“之”
清旦衣冠而之市 （ ）
适鬻金者之所 （ ）
吏捕得之 （ ）
③翻译画线句子句子
④齐人攫金的原因是 （用原文回答）
⑤本文讽刺了怎样 的人？
三、阅读文章，回答下列问题
没有一种草不是花朵
李雪峰
①那时我们还居住在深山里的乡下, 我还是个十五六岁的孩子。春天, 小草刚被融雪洗出
它们嫩嫩的芽尖时, 老师告诉我们, 学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。
我们一听又兴奋又担忧。兴奋的是 ；担忧的是 。 ②头
发花白的老校长看出了我们的忧虑, 他就说:“你们常常上山下田, 谁能说出一种不会开花的
草? ”
③不会开花的草? 蒲公英是会开花的, 它的花朵是金黄金黄的, 秋天时结满了降落伞似的
小绒球; 汪汪的狗尾草也是会开花的, 它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵; 就连那些麦田里的
荠荠草也是会开花的, 它的花洁白洁白的, 有米粒那么大, 像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的
露珠。我们想来想去, 把每一种草都想遍了, 可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我
们想了半天都摇摇头说:“老师, 没有一种草是不会开花的, 所有的草都会开出自己的花朵。”
④老校长笑了，说:“是的, 孩子们, 每一种草都是一种花, 栽在精美花盆里的花都是一种
草, 而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里, 你们和其他人一样, 都是
一种草, 也都是一种花。记住, 没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草。”
⑤几十年过去了, 当我从深山里的乡下走进都市里的大学, 当我从乡下青年成为城市缤纷
社会的一员, 当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时, 我从不自卑, 也没有
浮躁过。我总会想起老校长的那句话————没有一种草是不会开花的, 而每一种花朵也是
一种草。
①、根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。
兴奋的是 ：
担忧的是：
②、校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒
“我们”什么？
③、对第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，
也没有浮躁过。”这一句你怎样理解？
④、乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响
吗？请你谈谈看法。
⑤、你喜欢老校长这个人物形象吗？说说为什么？
一、语言积累（20分）
（一）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4`）
①憧（ ）憬（ ） ②涟漪（ ）（ ） ③匿（ ）笑 ．．．．．
④q ī（ ）息 ⑤惊ch à（ ） ⑥铁j ǐ（ ）
（二）下列说法错误的是（ ）（1）
1、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、
《秋》）等。
2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是
《繁星》和《春水》两部集子。
3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。
4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、
《榕树》。
（三）找出与原文一致的一项（ ）（1`）
A 、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”
B 、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在
睡在母亲的怀抱里了。
C 、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了
牺牲的血雨。
D 、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
（四）写出诗词的上句或下句（7`）
1、谁道人生无再少？__________ _，_________ ______。
2、__________，自将磨洗认前朝。3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
4、请默写出两句描写春天的诗句 __________ _____，_________ ______。
（五）诗词赏析（6）次北固山下
①请默写出最后两句。__________ ____，_________ ______。
③本诗表达了怎样的思想？
（六）从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（1`） （ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有
欢快歌唱的小鸟，_____ 。
A. 有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着的阵阵清香
C. 有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花
二、阅读
（一）①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个
民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个
时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的
结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有
累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，
不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有
修养的现代文明人，那是不可想象的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕
士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重
要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。（12分）
1、分层正确的是( )（1）
A 、①||②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀
C 、①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ 2、“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”一句既是比喻又是排比。
请试仿写。注意仿写句做到“既是比喻又是排比”（3`）
_________ _ _____，
__________ _____，
3、谈谈怎样理解“高智商的野蛮人”。（2`）
4、文中有两个词请解释出来。（2）潜移默化：
危言耸听：
5、本段中心句是（ ）（1）
A 、第①句 B、第⒀句 C、第⑿句 D、第⑦句
6、你最喜欢的一部文学作品是《 》，（3分）
这部作品哪一个人物你最喜欢？
理由是
（二）阅读《繁星》（节选），完成下列练习
①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。
③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇
欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。⑥海上的夜是
柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我
仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。⑩
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的
星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8分
1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受？
2、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？2分
3、第一段的写作思路是——_________——_________。
这一段的写法是虚实结合。文中①-⑤句中哪一句是很明显的虚写。_______。4分
（三）文言文阅读（12分）
1、《郑人买履》的作者是 ， 家代表人物。
《刻舟求剑》选自 ，是 组织编写的论文集。（2`）
2、解释下列句子中加点的字词：（4`） 遽契其
．
自度其．
3、写出下列句子中的通假字, 并作解释: （2`）
A 而置之其坐 （ ）同（ ） B反归取之（ ）通（ ）
4、用现代汉语翻译下列句子：（2`）
宁信度，无自信也。
是吾剑之所从坠。
5、说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。（2`）
初一语文周末作业（一单元）
姓名 学号
一、积累运用（共33分）
1、根据拼音写汉字和给汉字注音。（12分）
b ì益（ ） qu án 释（ ） l ín xún （ ）（ ）
z īzh ū必较（ ）（ ）憧憬（ ）（ ） ．．
惊羡（ ）粗粝（ ）踌躇（ ）（ ） ．．．．．
2、默写。（9分）
（1）谁道人生无再少？ ， 。
（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。
（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ，
，。
3、下列说法错误的是（ ）（2）
A 、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、
《秋》）等。
B 、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是
《繁星》和《春水》两部集子。
C 、《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯•延森是英国小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。
D 、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告
别》、《榕树》。
4、找出与原文一致的一项（ ）（2）
A 、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”
B 、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在
睡在母亲的怀抱里了。
C 、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
D 、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
5．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（4分。可以调整语序，可以添加、
删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思）
为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导‚日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子‛的
生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。②收到‚小康看健康，健康护小康‛的目标。
修改一：
修改二：
6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为
小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
小报名称：
栏目名称：
二、阅读理解（共25分）
（一）阅读下文，完成7--11题。（共12分）
孩子施舍的天堂
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围
着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅
儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：‚太美了，舍不得吃！‛我的心禁不住温柔地一动，
为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；
‚谁，找，你！‛我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我
们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不
饶地指着广告牌说：‚妈妈。你看呀，谁，找，你！‛那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头
捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的‚谁找你‛，原来是‚雅戈尔‛
的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你
的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟
前很认真地问：‚老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，
好吗？‛老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，
老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成
大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的
温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。‚成熟‛折磨着我们。我们眼
看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔
贝特〃史怀泽先生说：‚我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与
成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……‛在‚早
熟‛成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知
道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
7、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过9个字）（2分）
8、简要概括本文描述的三幅生活画面？（3分）
① ② ③
9、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分） ____________________________________________________________
10、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。（4分）
材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出
葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），
女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。
（根据刘柳的《萌芽》缩写）
材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，
父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一
瓶‚上帝之吻‛饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请
世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。
___________________________________________________________
（二）阅读下文，完成12—16题。（共13分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳
艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大
的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，
她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。
她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡
艳艳患上了‚再生障碍性贫血‛。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同
学们来当‚二传手‛复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病
床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是‚把自己的生命
之火化作一篇篇温暖人间的诗文‛。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹
了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：‚爸爸，我很想回学校上一堂课……‛
爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂
交织成特殊的‚担架‛，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有
欢迎她的队列，还有‚艳艳你好‛的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有
的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、
宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。
老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗
花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上
——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
‚我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……‛ 胡
艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的
上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，
艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。
11. 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
12. 为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪„„”，请结合文章，具体说说
其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
13. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。
14. 艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（2分）
15. 假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？
说的话：
做的事：
三、阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。（共12分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛舟止，从其
所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
16．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分）
17．解释下列词语。（4分）
① 涉（ ） ②是（ ）
③ 遽（ ） ④求（ ）
18．翻译句子。（4分）
①是吾剑之所从坠。________________________ ___
②求剑若此，不亦惑乎？________________________ ___
19．这则寓言故事包含了什么道理？（2分）
一、 阅读《繁星》（节选），完成下列练习
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望
天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样
低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周
围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我
仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在
星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀
里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那
四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有
三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个
巨人还在跑呢！
①、对两段文字理解不恰当的一项是（ ）
A 对这两段文字描写了“我”在海上观看 繁星的情景和感受。
B 这两段文字表达了作者运用联想和想像来写景状物，把星星和星空写得仿佛
有生命似的。
C 这两段文字表达了作者热爱大自然的情感和探索大自然的情趣。
D 这两段文字前者从面上泛写着繁星，后者从点上特写海上看星座。
②、从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。
二、阅读《齐人攫金》，完成下列练习
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰“取金之时，不见人，徒见金。”
【注释】：鬻y ù：卖；适：往，去，到
①、解释加点的字
(1)昔齐人有欲金者（ ） (2)清旦衣冠而之市（ ） ．．
(3)固攫其金而去（ ）（ ） ．．
(4) 取金之时，不见人，徒见金（ ） ．
②、解释下列句中的“之”
清旦衣冠而之市 （ ）
适鬻金者之所 （ ）
吏捕得之 （ ）
③翻译画线句子句子
④齐人攫金的原因是 （用原文回答）
⑤本文讽刺了怎样 的人？
三、阅读文章，回答下列问题
没有一种草不是花朵
李雪峰
①那时我们还居住在深山里的乡下, 我还是个十五六岁的孩子。春天, 小草刚被融雪洗出
它们嫩嫩的芽尖时, 老师告诉我们, 学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。
我们一听又兴奋又担忧。兴奋的是 ；担忧的是 。 ②头
发花白的老校长看出了我们的忧虑, 他就说:“你们常常上山下田, 谁能说出一种不会开花的
草? ”
③不会开花的草? 蒲公英是会开花的, 它的花朵是金黄金黄的, 秋天时结满了降落伞似的
小绒球; 汪汪的狗尾草也是会开花的, 它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵; 就连那些麦田里的
荠荠草也是会开花的, 它的花洁白洁白的, 有米粒那么大, 像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的
露珠。我们想来想去, 把每一种草都想遍了, 可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我
们想了半天都摇摇头说:“老师, 没有一种草是不会开花的, 所有的草都会开出自己的花朵。”
④老校长笑了，说:“是的, 孩子们, 每一种草都是一种花, 栽在精美花盆里的花都是一种
草, 而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里, 你们和其他人一样, 都是
一种草, 也都是一种花。记住, 没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草。”
⑤几十年过去了, 当我从深山里的乡下走进都市里的大学, 当我从乡下青年成为城市缤纷
社会的一员, 当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时, 我从不自卑, 也没有
浮躁过。我总会想起老校长的那句话————没有一种草是不会开花的, 而每一种花朵也是
一种草。
①、根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。
兴奋的是 ：
担忧的是：
②、校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒
“我们”什么？
③、对第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，
也没有浮躁过。”这一句你怎样理解？
④、乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响
吗？请你谈谈看法。
⑤、你喜欢老校长这个人物形象吗？说说为什么？
一、语言积累（20分）
（一）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4`）
①憧（ ）憬（ ） ②涟漪（ ）（ ） ③匿（ ）笑 ．．．．．
④q ī（ ）息 ⑤惊ch à（ ） ⑥铁j ǐ（ ）
（二）下列说法错误的是（ ）（1）
1、《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、
《秋》）等。
2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是
《繁星》和《春水》两部集子。
3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。
4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、
《榕树》。
（三）找出与原文一致的一项（ ）（1`）
A 、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”
B 、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在
睡在母亲的怀抱里了。
C 、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了
牺牲的血雨。
D 、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
（四）写出诗词的上句或下句（7`）
1、谁道人生无再少？__________ _，_________ ______。
2、__________，自将磨洗认前朝。3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
4、请默写出两句描写春天的诗句 __________ _____，_________ ______。
（五）诗词赏析（6）次北固山下
①请默写出最后两句。__________ ____，_________ ______。
③本诗表达了怎样的思想？
（六）从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（1`） （ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有
欢快歌唱的小鸟，_____ 。
A. 有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着的阵阵清香
C. 有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花
二、阅读
（一）①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个
民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个
时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的
结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有
累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，
不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有
修养的现代文明人，那是不可想象的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕
士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重
要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。（12分）
1、分层正确的是( )（1）
A 、①||②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀
C 、①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ 2、“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”一句既是比喻又是排比。
请试仿写。注意仿写句做到“既是比喻又是排比”（3`）
_________ _ _____，
__________ _____，
3、谈谈怎样理解“高智商的野蛮人”。（2`）
4、文中有两个词请解释出来。（2）潜移默化：
危言耸听：
5、本段中心句是（ ）（1）
A 、第①句 B、第⒀句 C、第⑿句 D、第⑦句
6、你最喜欢的一部文学作品是《 》，（3分）
这部作品哪一个人物你最喜欢？
理由是
（二）阅读《繁星》（节选），完成下列练习
①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。
③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇
欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。⑥海上的夜是
柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我
仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。⑩
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的
星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8分
1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受？
2、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？2分
3、第一段的写作思路是——_________——_________。
这一段的写法是虚实结合。文中①-⑤句中哪一句是很明显的虚写。_______。4分
（三）文言文阅读（12分）
1、《郑人买履》的作者是 ， 家代表人物。
《刻舟求剑》选自 ，是 组织编写的论文集。（2`）
2、解释下列句子中加点的字词：（4`） 遽契其
．
自度其．
3、写出下列句子中的通假字, 并作解释: （2`）
A 而置之其坐 （ ）同（ ） B反归取之（ ）通（ ）
4、用现代汉语翻译下列句子：（2`）
宁信度，无自信也。
是吾剑之所从坠。
5、说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。（2`）