新时期的小学教师和小学生
教育是塑造灵魂的工作，教师是人类灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对小学生而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。因此，作为一名小学教师，我认为在教育过程中应该做到以下几点：
一、 增强教师的道德修养
教师是孩子的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己，去体现新课改理念“以学生为本，以人为本”。教师要以高尚的人格感染小学生,以整洁的仪表影响小学生,以和蔼的态度对待小学生,以丰富的学识引导小学生，以博大的胸怀爱护小学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
二、掌握新的教育理念和现代教育技术
教育必须改革、必须创新。在新课程改革的今天，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证，时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。一名优秀教师除了懂得学科基本知识、掌握现代教育理念，还要懂得教育教学规律和学生身心发展规律，对现代信息技术也要熟练掌握和应，才能让学生科学、生动地掌握并运用科学知识。要学会
终身学习，现代教师应该有别于传统的死教书、教死书的教师模式，应该告别上一次大学即受益终生的时代，必须穷其一生，不断学习，以获取更多的源头活水，以适应教育现代化的需要。
三、成就爱的教育
尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，对小学生的过失能理智分析，正确引导，并能适当给予宽容和谅解；对问题学生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私处理；当小学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与小学生进行心理换位，做到与学生心灵的相互沟通。一名教师，应该把自己对教育事业的热情放到每一个学生身上，相信没有教不好的学生，对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。
四、提高有效教学
《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。教师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。因此在平时的教育工作中，应该正确认识教师的职业角色内涵，从本职工作出发，做好自己。
五、善于亲近学生，努力了解学生
教师给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博、更高尚，这种爱是具体的，或者是一个微笑的眼神，或者是一个轻抚的动作，或者是几句亲切的话语……你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。教师要善于接受孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。教师要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。
六、激发竞争意识，形成良好班风
良好班级制度是进行正常的学习和生活的保障。如果没有一定的规章制度和常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。凡是学校教育活动中需要约束的地方，都要严格要求学生做到，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”。教师应在班内掀起激烈的，持久的竞争活动。可以在班内开展优胜小组评比活动，有利于增强学生集体荣誉感。可让全体学生从作业完成，课堂纪律，积极发言，小组合作等几个方面纳入每学期一次的优胜小组评比活动中去，做得好的组加星，而有个别组员违规的组，则给予减星。每周五根据积分评出每周的优胜组，再进行下周新一轮的评比。
下面再来谈谈新时期的小学生要做到如下几点：
一、要有良好的课堂学习习惯
良好的课堂学习习惯是比较稳定的一种学习行为。会学习要有一种良好的学习习惯，良好学习习惯指的是不用任何人的督促、监督、
不需任何外在力量的约束的一种自在、自觉、并能持之以恒的甚至终其一生都能维持下去的一种学习行为，它是一种良好的，能够进行再创造的学习习惯。
（1）听的习惯：专心致志地倾听别人的讲话，并能从中发现问题。
（2）说的习惯：敢于对别人的观点提出疑问，大胆地把自己的观点告诉别人。
（3）读的习惯：掌握阅读的技能。
（4）写的习惯：完成作业后有兴奋的表现，并能主动检查、修改。
（5）动手习惯：大胆地运用自己独特的方法进行操作实验。 .二、学生要尊重老师
新时期的小学教师和小学生
教育是塑造灵魂的工作，教师是人类灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对小学生而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。因此，作为一名小学教师，我认为在教育过程中应该做到以下几点：
一、 增强教师的道德修养
教师是孩子的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己，去体现新课改理念“以学生为本，以人为本”。教师要以高尚的人格感染小学生,以整洁的仪表影响小学生,以和蔼的态度对待小学生,以丰富的学识引导小学生，以博大的胸怀爱护小学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
二、掌握新的教育理念和现代教育技术
教育必须改革、必须创新。在新课程改革的今天，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证，时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。一名优秀教师除了懂得学科基本知识、掌握现代教育理念，还要懂得教育教学规律和学生身心发展规律，对现代信息技术也要熟练掌握和应，才能让学生科学、生动地掌握并运用科学知识。要学会
终身学习，现代教师应该有别于传统的死教书、教死书的教师模式，应该告别上一次大学即受益终生的时代，必须穷其一生，不断学习，以获取更多的源头活水，以适应教育现代化的需要。
三、成就爱的教育
尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，对小学生的过失能理智分析，正确引导，并能适当给予宽容和谅解；对问题学生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私处理；当小学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与小学生进行心理换位，做到与学生心灵的相互沟通。一名教师，应该把自己对教育事业的热情放到每一个学生身上，相信没有教不好的学生，对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。
四、提高有效教学
《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。教师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。因此在平时的教育工作中，应该正确认识教师的职业角色内涵，从本职工作出发，做好自己。
五、善于亲近学生，努力了解学生
教师给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博、更高尚，这种爱是具体的，或者是一个微笑的眼神，或者是一个轻抚的动作，或者是几句亲切的话语……你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。教师要善于接受孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。教师要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。
六、激发竞争意识，形成良好班风
良好班级制度是进行正常的学习和生活的保障。如果没有一定的规章制度和常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。凡是学校教育活动中需要约束的地方，都要严格要求学生做到，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”。教师应在班内掀起激烈的，持久的竞争活动。可以在班内开展优胜小组评比活动，有利于增强学生集体荣誉感。可让全体学生从作业完成，课堂纪律，积极发言，小组合作等几个方面纳入每学期一次的优胜小组评比活动中去，做得好的组加星，而有个别组员违规的组，则给予减星。每周五根据积分评出每周的优胜组，再进行下周新一轮的评比。
下面再来谈谈新时期的小学生要做到如下几点：
一、要有良好的课堂学习习惯
良好的课堂学习习惯是比较稳定的一种学习行为。会学习要有一种良好的学习习惯，良好学习习惯指的是不用任何人的督促、监督、
不需任何外在力量的约束的一种自在、自觉、并能持之以恒的甚至终其一生都能维持下去的一种学习行为，它是一种良好的，能够进行再创造的学习习惯。
（1）听的习惯：专心致志地倾听别人的讲话，并能从中发现问题。
（2）说的习惯：敢于对别人的观点提出疑问，大胆地把自己的观点告诉别人。
（3）读的习惯：掌握阅读的技能。
（4）写的习惯：完成作业后有兴奋的表现，并能主动检查、修改。
（5）动手习惯：大胆地运用自己独特的方法进行操作实验。 .二、学生要尊重老师