第三单元 彩色的版图
第一课时
一、教学内容：
1、听 管弦乐:《中华人民共和国国歌》
2、唱 《中华人民共和国国歌》
3、动 采集与分享:我国国歌的由来
4、认:三连音
二、教学目标：
1、通过欣赏和学唱歌曲《中华人民共和国国歌》学生能体验歌曲的情绪, 并抒发对祖国的热爱之情。
2、通过采集与分享活动,学生能够了解我国国歌的由来及相关资料,并激发 学生的爱国主义热情 。
三、教学重难点：
1、理解和唱好《中华人民共和国国歌》
2、弱起节奏 连续三个“小知了”节奏 三连音节奏
四、教具准备：钢琴、录音机、多媒体
五、 教学过程：
（一）谈话导入
师：你们在哪些场合会听到《国歌》？ 生：升旗仪式的时候；奥运会上当中国人走上领奖台的时候
（二）欣赏管弦乐曲《国歌》
请几个学生模拟升旗仪式的场景，背景音乐《国歌》 师：每周一我们学校都要举行隆重升旗仪式，国歌响起时你有何感受？ 生：肃然起敬 师：《国歌》又名《义勇军进行曲》，是田汉、聂耳于 1935 年创作的，原 为电影《风云儿女》的主题曲。歌曲以雄壮激昂的旋律，坚定勇敢的行进节奏， 塑造出万众一心，勇往直前的义勇军形象，反映了中国人民抗日救国的坚定意志 和必胜的信念。
（三）学唱歌曲《国歌》
1、初听歌曲，体验歌曲的情绪 （雄壮的、充满斗志的）
2、复听歌曲，轻轻哼唱，找一找小知了节奏，把有小知了节奏的乐句单独拎出
来学唱 找一找三连音节奏，单独学唱 前八分休止符用抿嘴巴来表示
3、再听歌曲（师范唱）体会歌曲的表现力 说说哪句渐强，哪句坚定有力 单独跟老师学唱有重音记号的乐句和渐强的乐句
4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表现歌曲
5、跟伴奏音乐有感情的演唱歌曲，老师指挥
6、请一组学生接龙唱，检查学习效果
（四）采集与分享：我国国歌的由来
让学生把通过浏览网络或查阅图书收集到的国歌的由来及其他相关资料，先在小组中进行交流，然后挑选出比较好的在全班交流。既要交流收集到的音响、 图片与文字资料 ，也要交流各自在收集过程中获得的体会。
第三单元 彩色的版图
第一课时
一、教学内容：
1、听 管弦乐:《中华人民共和国国歌》
2、唱 《中华人民共和国国歌》
3、动 采集与分享:我国国歌的由来
4、认:三连音
二、教学目标：
1、通过欣赏和学唱歌曲《中华人民共和国国歌》学生能体验歌曲的情绪, 并抒发对祖国的热爱之情。
2、通过采集与分享活动,学生能够了解我国国歌的由来及相关资料,并激发 学生的爱国主义热情 。
三、教学重难点：
1、理解和唱好《中华人民共和国国歌》
2、弱起节奏 连续三个“小知了”节奏 三连音节奏
四、教具准备：钢琴、录音机、多媒体
五、 教学过程：
（一）谈话导入
师：你们在哪些场合会听到《国歌》？ 生：升旗仪式的时候；奥运会上当中国人走上领奖台的时候
（二）欣赏管弦乐曲《国歌》
请几个学生模拟升旗仪式的场景，背景音乐《国歌》 师：每周一我们学校都要举行隆重升旗仪式，国歌响起时你有何感受？ 生：肃然起敬 师：《国歌》又名《义勇军进行曲》，是田汉、聂耳于 1935 年创作的，原 为电影《风云儿女》的主题曲。歌曲以雄壮激昂的旋律，坚定勇敢的行进节奏， 塑造出万众一心，勇往直前的义勇军形象，反映了中国人民抗日救国的坚定意志 和必胜的信念。
（三）学唱歌曲《国歌》
1、初听歌曲，体验歌曲的情绪 （雄壮的、充满斗志的）
2、复听歌曲，轻轻哼唱，找一找小知了节奏，把有小知了节奏的乐句单独拎出
来学唱 找一找三连音节奏，单独学唱 前八分休止符用抿嘴巴来表示
3、再听歌曲（师范唱）体会歌曲的表现力 说说哪句渐强，哪句坚定有力 单独跟老师学唱有重音记号的乐句和渐强的乐句
4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表现歌曲
5、跟伴奏音乐有感情的演唱歌曲，老师指挥
6、请一组学生接龙唱，检查学习效果
（四）采集与分享：我国国歌的由来
让学生把通过浏览网络或查阅图书收集到的国歌的由来及其他相关资料，先在小组中进行交流，然后挑选出比较好的在全班交流。既要交流收集到的音响、 图片与文字资料 ，也要交流各自在收集过程中获得的体会。