课题
§5.2 生活中的透镜
知识与 技能
授课时间
2012-11-28
教 学 目 标
教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 过程
引入新课
进入新课 1.照相机
①了解透镜在日常生活中的应用。 ②经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理及特点； 知道投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 ③能简单描述实像和虚像主要特征。 ①经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理。 过程与 ② 经历实像和虚像的形成过程，能简单描述凸透镜成实像和虚 方法 像的主要特征。 情感、 态 ①通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 度与价 ②具有对科学的求知欲， 乐于探索自然现象和日常生活中的物理 值观 学道理。 通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜 及其成像的丰富、具体的感性认识。 通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大 镜的成像特点。 探究法 课型 新授 课时 1 多媒体课件、放大镜、纸杯、蜡烛、火柴、塑料薄膜等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 上节课我们已经学习了透 中间厚边缘薄的透镜 镜的知识。透镜可分为凸透镜 叫凸透镜；凸透镜对光线 和凹透镜，什么是凸透镜？凸 有会聚作用 联系实际， 透镜对光线有什么作用？。 激发兴趣。 照相机能够拍照片； 生活中人们经常使用照相 投影仪可以把投影片投影 机、投影仪、放大镜等光学仪 到银屏上；放大镜可以把 器，你知道这些仪器有什么用 较小的字体放大。 途吗？教师通过课件展示一组 。 漂亮的照片 我们今天要学习的新内容 经历过程， 是：生活中的透镜。 获得成功的 用课件展示照相机 喜悦。 通过展示 照相机部分， 提高自信
问题 1．像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像距 与物距哪个大？像与物体位于 凸透镜的同侧还是异侧？ 教师讲解照相机的工作原 理及使用
2. 投 影 用课件展示投影仪简单介绍 自学课本， 结合展示， 通 过 展 示 仪 、 幻 灯 投影仪、幻灯片的构造。 着重观察镜头，观察投影 投影仪部分， 片 仪的构造，观察其成像。 提高自信
问题 2：像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像距 与物距哪个大？像与物体位于 凸透镜的同侧还是异侧？投影 仪上的平面镜的作用是什么？ 讲述其原理和使用
教师活动
学生活动
设计意图
让学生用放大镜看书上的字 3.放大镜 通过观察活动， 问题 3：像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像与 物位于凸透镜同侧还是异侧？ 演示凸透镜成实像和虚像 4. 实 像和 虚像 通过展示 放大镜部分， 提高自信
观察并实验，得到实 像
和虚像主要特征。 通过展示 实像和虚像 部分，提高自 信
当堂检测 做当堂练习 完成当堂练习 检测本节 小结本节 今天你学到了什么？ 知识掌握情 收获 为什么同一凸透镜有时可 况 把大景物缩小在小底片上，有 时却又可以把小胶片上的景像 结束语 放大？有时成的是实像，有时 为下一节 却又成了虚像了呢？下节课我 铺垫 们来探究凸透镜成像规律并练 习凸透镜成像光路图。 课后作业：动手动脑学物理第 2 题 课后实践：用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一 作 业 些，可采取什么措施？
板 书 设 计 课 后 反 思
§5.2 生活中的透镜
1 照相机：成倒立、缩小的实像。 2 投影仪：成倒立、放大的实像。 3 放大镜：成正立、放大的虚像。 4 实像和虚像。
课题
§5.2 生活中的透镜
知识与 技能
授课时间
2012-11-28
教 学 目 标
教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 过程
引入新课
进入新课 1.照相机
①了解透镜在日常生活中的应用。 ②经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理及特点； 知道投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 ③能简单描述实像和虚像主要特征。 ①经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理。 过程与 ② 经历实像和虚像的形成过程，能简单描述凸透镜成实像和虚 方法 像的主要特征。 情感、 态 ①通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 度与价 ②具有对科学的求知欲， 乐于探索自然现象和日常生活中的物理 值观 学道理。 通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜 及其成像的丰富、具体的感性认识。 通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大 镜的成像特点。 探究法 课型 新授 课时 1 多媒体课件、放大镜、纸杯、蜡烛、火柴、塑料薄膜等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 上节课我们已经学习了透 中间厚边缘薄的透镜 镜的知识。透镜可分为凸透镜 叫凸透镜；凸透镜对光线 和凹透镜，什么是凸透镜？凸 有会聚作用 联系实际， 透镜对光线有什么作用？。 激发兴趣。 照相机能够拍照片； 生活中人们经常使用照相 投影仪可以把投影片投影 机、投影仪、放大镜等光学仪 到银屏上；放大镜可以把 器，你知道这些仪器有什么用 较小的字体放大。 途吗？教师通过课件展示一组 。 漂亮的照片 我们今天要学习的新内容 经历过程， 是：生活中的透镜。 获得成功的 用课件展示照相机 喜悦。 通过展示 照相机部分， 提高自信
问题 1．像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像距 与物距哪个大？像与物体位于 凸透镜的同侧还是异侧？ 教师讲解照相机的工作原 理及使用
2. 投 影 用课件展示投影仪简单介绍 自学课本， 结合展示， 通 过 展 示 仪 、 幻 灯 投影仪、幻灯片的构造。 着重观察镜头，观察投影 投影仪部分， 片 仪的构造，观察其成像。 提高自信
问题 2：像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像距 与物距哪个大？像与物体位于 凸透镜的同侧还是异侧？投影 仪上的平面镜的作用是什么？ 讲述其原理和使用
教师活动
学生活动
设计意图
让学生用放大镜看书上的字 3.放大镜 通过观察活动， 问题 3：像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像与 物位于凸透镜同侧还是异侧？ 演示凸透镜成实像和虚像 4. 实 像和 虚像 通过展示 放大镜部分， 提高自信
观察并实验，得到实 像
和虚像主要特征。 通过展示 实像和虚像 部分，提高自 信
当堂检测 做当堂练习 完成当堂练习 检测本节 小结本节 今天你学到了什么？ 知识掌握情 收获 为什么同一凸透镜有时可 况 把大景物缩小在小底片上，有 时却又可以把小胶片上的景像 结束语 放大？有时成的是实像，有时 为下一节 却又成了虚像了呢？下节课我 铺垫 们来探究凸透镜成像规律并练 习凸透镜成像光路图。 课后作业：动手动脑学物理第 2 题 课后实践：用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一 作 业 些，可采取什么措施？
板 书 设 计 课 后 反 思
§5.2 生活中的透镜
1 照相机：成倒立、缩小的实像。 2 投影仪：成倒立、放大的实像。 3 放大镜：成正立、放大的虚像。 4 实像和虚像。