探讨农村资源在幼儿园创意美工活动中的运用
摘 要：创意美工活动极具创造性，在艺术领域中，创意手工可以通过开展各种具有创造性的活动来引导并激发幼儿自主学习、创作的兴趣，有益于提高幼儿思维的灵活性、创造性，培养他们对新事物探索发现的兴趣，挖掘幼儿大脑中的创造潜能和创新意识。农村幼儿园的地理环境与丰富的自然资源，为开展创意美工奠定了物质基础，我国教育学家陶行知指出：“生活即教育”，“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”要引导孩子们“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。
关键词：农村资源；创意美工；创造力
随着时代的发展，文化的进步，为了让农村孩子更了解大自然、发现大自然，在农村幼儿园开展创意美工活动成为一项必不可少的工作。大自然是一个丰富多彩的世界，它需要我们去认识，并能让我们从中得到乐趣。在农村幼儿园中开展创意美工活动，能让农村孩子们从熟悉的生活环境中发现美，创造美。
一、充分挖掘农村自然资源，开展多元化的美工活动
1.利用自然色彩，开展色彩类的创意美工活动
大自然呈现给我们一个色彩绚丽、引人无限向往的世界，开展色彩类的创意美工，引领孩子们去探索色彩带给我们的惊喜。通过拓印、染色、色彩组合、涂色等活动，让孩子们充分地发挥创造性，尽情地表达自己的想法，在动手动脑的色彩活动中，提高动作协调能力、创造能力以及对事物的感知力。通过一些染色类的活动，可
以提高孩子们对色彩的认识；通过色彩的组合，充分发挥孩子们的想象力与创造力；还可以通过利用自然界的一些植物的叶片、果实进行拓印，让孩子们在拓印的过程中发现乐趣。农村的自然资源丰富，我们可以多角度地去挖掘自然资源并利用它。
2.发现资源特点，开展拼贴类的创意美工活动
在农村，四季都有我们可以利用的自然资源。大自然赋予人类无限的力量，使得人们在这片土地上创造出各种各样的惊喜，有蔬菜，有水果，有稻米等等。我们可以充分利用这些丰富的资源做一场视觉盛宴。可以让孩子们去收集一些做创意美工所需要的材料，如形状奇特的树叶、石头、果实等，利用这些收集来的材料进行拼贴，发挥孩子们的想象力。
3.利用主题活动，进行丰富的创意美工活动
在幼儿教育中，开展丰富的活动，寓教于乐会取得更好的效果。在农村的幼儿园中，可以利用农村的丰富资源与一些主题活动相结合，让孩子们参与到活动中来，从游戏中了解艺术，从艺术中获得愉快的体验。
二、关注农村文化，使创意美工活动形式更多样化
在农村有着很多颇具特色的风俗。例如：过年吃饺子，端午节吃粽子，中秋节赏明月等等，这些风俗往往是孩子们既熟悉而又喜欢的。我们要鼓励孩子们把这些风俗带到学习中来，让他们亲自去了解，去感受，去体验。然后以美术的形式把它们展现出来，你会看到一幅幅极具民间特色的可爱的作品展现在我们的面前：美好的全
家福、金秋的圆月等等，每一副作品都展现出孩子们在农村丰富多彩的生活。
随着社会文明的进步，农村经济的发展，农村幼儿教育体系的不断完善，在农村利用自然资源开展创意美工活动的教学也随之加强，那么充分挖掘农村的自然资源以用于创意美工活动中成为幼儿教育工作者的首要任务，我们要学会利用这些资源开展各种形式的创意美工活动，让孩子们主动去描绘，去创造他们五彩缤纷的世界。 参考文献：
[1]周玲英.浅谈乡土资源在幼儿园创意美工活动中的运用[j].华章，2012（16）.
[2]蒋娟.融入自然资源让幼儿的活动更鲜活[j].中国农村教育，2010（10）.
（作者单位 福建省漳州市东山县前何中心幼儿园）
探讨农村资源在幼儿园创意美工活动中的运用
摘 要：创意美工活动极具创造性，在艺术领域中，创意手工可以通过开展各种具有创造性的活动来引导并激发幼儿自主学习、创作的兴趣，有益于提高幼儿思维的灵活性、创造性，培养他们对新事物探索发现的兴趣，挖掘幼儿大脑中的创造潜能和创新意识。农村幼儿园的地理环境与丰富的自然资源，为开展创意美工奠定了物质基础，我国教育学家陶行知指出：“生活即教育”，“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”要引导孩子们“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。
关键词：农村资源；创意美工；创造力
随着时代的发展，文化的进步，为了让农村孩子更了解大自然、发现大自然，在农村幼儿园开展创意美工活动成为一项必不可少的工作。大自然是一个丰富多彩的世界，它需要我们去认识，并能让我们从中得到乐趣。在农村幼儿园中开展创意美工活动，能让农村孩子们从熟悉的生活环境中发现美，创造美。
一、充分挖掘农村自然资源，开展多元化的美工活动
1.利用自然色彩，开展色彩类的创意美工活动
大自然呈现给我们一个色彩绚丽、引人无限向往的世界，开展色彩类的创意美工，引领孩子们去探索色彩带给我们的惊喜。通过拓印、染色、色彩组合、涂色等活动，让孩子们充分地发挥创造性，尽情地表达自己的想法，在动手动脑的色彩活动中，提高动作协调能力、创造能力以及对事物的感知力。通过一些染色类的活动，可
以提高孩子们对色彩的认识；通过色彩的组合，充分发挥孩子们的想象力与创造力；还可以通过利用自然界的一些植物的叶片、果实进行拓印，让孩子们在拓印的过程中发现乐趣。农村的自然资源丰富，我们可以多角度地去挖掘自然资源并利用它。
2.发现资源特点，开展拼贴类的创意美工活动
在农村，四季都有我们可以利用的自然资源。大自然赋予人类无限的力量，使得人们在这片土地上创造出各种各样的惊喜，有蔬菜，有水果，有稻米等等。我们可以充分利用这些丰富的资源做一场视觉盛宴。可以让孩子们去收集一些做创意美工所需要的材料，如形状奇特的树叶、石头、果实等，利用这些收集来的材料进行拼贴，发挥孩子们的想象力。
3.利用主题活动，进行丰富的创意美工活动
在幼儿教育中，开展丰富的活动，寓教于乐会取得更好的效果。在农村的幼儿园中，可以利用农村的丰富资源与一些主题活动相结合，让孩子们参与到活动中来，从游戏中了解艺术，从艺术中获得愉快的体验。
二、关注农村文化，使创意美工活动形式更多样化
在农村有着很多颇具特色的风俗。例如：过年吃饺子，端午节吃粽子，中秋节赏明月等等，这些风俗往往是孩子们既熟悉而又喜欢的。我们要鼓励孩子们把这些风俗带到学习中来，让他们亲自去了解，去感受，去体验。然后以美术的形式把它们展现出来，你会看到一幅幅极具民间特色的可爱的作品展现在我们的面前：美好的全
家福、金秋的圆月等等，每一副作品都展现出孩子们在农村丰富多彩的生活。
随着社会文明的进步，农村经济的发展，农村幼儿教育体系的不断完善，在农村利用自然资源开展创意美工活动的教学也随之加强，那么充分挖掘农村的自然资源以用于创意美工活动中成为幼儿教育工作者的首要任务，我们要学会利用这些资源开展各种形式的创意美工活动，让孩子们主动去描绘，去创造他们五彩缤纷的世界。 参考文献：
[1]周玲英.浅谈乡土资源在幼儿园创意美工活动中的运用[j].华章，2012（16）.
[2]蒋娟.融入自然资源让幼儿的活动更鲜活[j].中国农村教育，2010（10）.
（作者单位 福建省漳州市东山县前何中心幼儿园）