第五课 铅笔画
教材分析：
铅笔作为书画的主要工具，最简单、方便。铅笔有着丰富的表现效果，通过巧妙的应用，铅笔可以发挥出神奇的表现力。本课的设立目的，是让学生了解和探索更多的铅笔画的表现手法，丰富学生的表现手段，提高学生的手绘能力。更重要的一方面是通过学习，培养学生的探究意识和创新精神。
教材的图片丰富且具有典型性，教学时可以很好地加以利用。例如，法国画家修拉的作品主要利用铅笔进行涂抹，通过画面的黑白色块表现事物。丰富的层次变化和黑白对比不仅塑造了形体，而且获得了画面朦胧、完美的视觉效果，生动地表现出舞台灯光下的戏剧情景。佛兰德斯画家鲁本斯的作品《画家之子尼古拉像》采用线条和块面相结合的手段表现出一个生动、可爱的少年形象。《静物》则是通过长短、粗细不同的线条的疏密排列，来表现衣物的结构和质感。
教学目标：
1. 丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2. 学习和探究铅笔画的表现特点和手法。
3. 在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。
教学过程：
一、素描图片赏析
带领学生进入素描的世界，引发思考。
二、技法探索
1. 赏析书中作品，引导学生，表述画面效果有何不同。
2. 小组探究学习。（以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法）。
教师演示
（排线、揉擦以及提白等基本技法）
三、学生创作
1. 用不同的技法表现周围的事物
2. 注意整体的构图
3. 尽可能的尝试创新
四、巡视辅导
五、作品展示
六、拓展
关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。
第五课 铅笔画
教材分析：
铅笔作为书画的主要工具，最简单、方便。铅笔有着丰富的表现效果，通过巧妙的应用，铅笔可以发挥出神奇的表现力。本课的设立目的，是让学生了解和探索更多的铅笔画的表现手法，丰富学生的表现手段，提高学生的手绘能力。更重要的一方面是通过学习，培养学生的探究意识和创新精神。
教材的图片丰富且具有典型性，教学时可以很好地加以利用。例如，法国画家修拉的作品主要利用铅笔进行涂抹，通过画面的黑白色块表现事物。丰富的层次变化和黑白对比不仅塑造了形体，而且获得了画面朦胧、完美的视觉效果，生动地表现出舞台灯光下的戏剧情景。佛兰德斯画家鲁本斯的作品《画家之子尼古拉像》采用线条和块面相结合的手段表现出一个生动、可爱的少年形象。《静物》则是通过长短、粗细不同的线条的疏密排列，来表现衣物的结构和质感。
教学目标：
1. 丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2. 学习和探究铅笔画的表现特点和手法。
3. 在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。
教学过程：
一、素描图片赏析
带领学生进入素描的世界，引发思考。
二、技法探索
1. 赏析书中作品，引导学生，表述画面效果有何不同。
2. 小组探究学习。（以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法）。
教师演示
（排线、揉擦以及提白等基本技法）
三、学生创作
1. 用不同的技法表现周围的事物
2. 注意整体的构图
3. 尽可能的尝试创新
四、巡视辅导
五、作品展示
六、拓展
关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。