鲁教版三年级语文上册教案
古诗两首教学设计
第一课时：学习《夜书所见》
教学目标：
1. 掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。
2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
教学重点：1. 会写本课的两个生字。
2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。 教学难点：通过诵读，悟出诗情。
教学过程
一、导入新课：
1．提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还记不记得？
全班背诵杜牧的《山行》（注意“行”的读音）
2．古诗是我们中华民族文化的瑰宝，今天我们将要学习的也是一首与秋天有关的诗，请同学们打开书。
板书课题：夜书所见
二、新授
（一）了解作者及诗题
1. 这首诗的作者是？（叶绍翁）
2. 课前老师让同学们查查有关叶绍翁的资料，谁能把你查到的资料跟大叫说一下？
3. 解诗题
提问：“夜书所见”是什么意思？
“书”是“书写”的意思，“夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。
（二）初读古诗
1. 自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。
2. 指名读古诗，正音。（教师相机教授多音字“挑”。）
3. 全班齐读。
（三）再读古诗
1. 请同学们快速的读古诗，用笔把诗中描写的景物、事物及人物勾画下来。
2. 指名回答，板书。
梧叶
江 秋风
鲁教版三年级语文上册教案
古诗两首教学设计
第一课时：学习《夜书所见》
教学目标：
1. 掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准多音字“挑”。
2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
教学重点：1. 会写本课的两个生字。
2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。 教学难点：通过诵读，悟出诗情。
教学过程
一、导入新课：
1．提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋天的诗，同学们还记不记得？
全班背诵杜牧的《山行》（注意“行”的读音）
2．古诗是我们中华民族文化的瑰宝，今天我们将要学习的也是一首与秋天有关的诗，请同学们打开书。
板书课题：夜书所见
二、新授
（一）了解作者及诗题
1. 这首诗的作者是？（叶绍翁）
2. 课前老师让同学们查查有关叶绍翁的资料，谁能把你查到的资料跟大叫说一下？
3. 解诗题
提问：“夜书所见”是什么意思？
“书”是“书写”的意思，“夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。
（二）初读古诗
1. 自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。
2. 指名读古诗，正音。（教师相机教授多音字“挑”。）
3. 全班齐读。
（三）再读古诗
1. 请同学们快速的读古诗，用笔把诗中描写的景物、事物及人物勾画下来。
2. 指名回答，板书。
梧叶
江 秋风