鸡兔同笼(假设)问题答案
1.兔的只数:(84-302)(4-2)=12只
鸡的只数:30-12=18
2.兔的只数:(160-502)(4-2)=30只
鸡的只数:50-30=20
3.一元个数:(19-250.5)(1-0.5)=13
五角个数:25-13=12
4.兔的只数:(168-230)(4+2)=18只
鸡的只数:18+30=48
5.甲:(97-39)(4+3)=10
乙:10+9=19
6.(48-42)(4-2)=3
鸡:(48-43)(4+2)=6 兔:6+3=9只
7.(912-84)(9+3)=2道
8.(30400-8880)(100+30)=24
9.(25025-5350)(25+20)=20
10.7(13-2)=7 27+7=21块
11.12(14-2)4=24个
12.10(17-2)7=14
13.假设100人都是 教师,则可以植树300棵,比实际多了200棵,这多出的200棵树是因为把其中的学生换成了教师。现在换回去,每次用3个学生换成3个教师,植树的棵树就增加33-1=8棵,这多出的200棵需要换2008=25次,所以换成教师的学生数是253=75人,也就是共有学生75人,教师的人数是100-75=25人。
(1003-100)(33-1)=75
100-75=25
14.若180人均大班,则1802=360 360-240=120 比实际多了120个 把小班换成大班则22-1=3 1203=40 大班:402=80 小班:180-80=100
15.[610-(41+1)](6-4)=9 10-9=1
16.分析:首先观察数字特点,蜻蜓、蝉都是6条腿,只有蜘蛛8条腿。因此,可先从腿数入手,求出蜘蛛的只数。我们假设三种动物都是 6条腿,则总腿数为618=108条,所差118-108=10条。必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的,所以,应有(118-108)(8-6)=5只蜘蛛;这样剩下的18-5=13只则是蜻蜓和蝉的只数。再从翅膀数入手,假设13只都是蝉,则总翅膀数113=13对,比实际少了20-13=7对,这是由于蜻蜓有两队翅膀,而我们只按一对翅膀计算所差,这样蜻蜓只数可求7(2-1)=7
618=108 (118-108)(8-6)=5 18-5=13 113=13 20-13=7 7(2-1)=7
鸡兔同笼(假设)问题答案
1.兔的只数:(84-302)(4-2)=12只
鸡的只数:30-12=18
2.兔的只数:(160-502)(4-2)=30只
鸡的只数:50-30=20
3.一元个数:(19-250.5)(1-0.5)=13
五角个数:25-13=12
4.兔的只数:(168-230)(4+2)=18只
鸡的只数:18+30=48
5.甲:(97-39)(4+3)=10
乙:10+9=19
6.(48-42)(4-2)=3
鸡:(48-43)(4+2)=6 兔:6+3=9只
7.(912-84)(9+3)=2道
8.(30400-8880)(100+30)=24
9.(25025-5350)(25+20)=20
10.7(13-2)=7 27+7=21块
11.12(14-2)4=24个
12.10(17-2)7=14
13.假设100人都是 教师,则可以植树300棵,比实际多了200棵,这多出的200棵树是因为把其中的学生换成了教师。现在换回去,每次用3个学生换成3个教师,植树的棵树就增加33-1=8棵,这多出的200棵需要换2008=25次,所以换成教师的学生数是253=75人,也就是共有学生75人,教师的人数是100-75=25人。
(1003-100)(33-1)=75
100-75=25
14.若180人均大班,则1802=360 360-240=120 比实际多了120个 把小班换成大班则22-1=3 1203=40 大班:402=80 小班:180-80=100
15.[610-(41+1)](6-4)=9 10-9=1
16.分析:首先观察数字特点,蜻蜓、蝉都是6条腿,只有蜘蛛8条腿。因此,可先从腿数入手,求出蜘蛛的只数。我们假设三种动物都是 6条腿,则总腿数为618=108条,所差118-108=10条。必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的,所以,应有(118-108)(8-6)=5只蜘蛛;这样剩下的18-5=13只则是蜻蜓和蝉的只数。再从翅膀数入手,假设13只都是蝉,则总翅膀数113=13对,比实际少了20-13=7对,这是由于蜻蜓有两队翅膀,而我们只按一对翅膀计算所差,这样蜻蜓只数可求7(2-1)=7
618=108 (118-108)(8-6)=5 18-5=13 113=13 20-13=7 7(2-1)=7