诗歌鉴赏
鉴赏的步骤和方法
（5看）
：诗歌题目往往能够揭示诗歌的
时间、地点、对
象、事件、主旨、
情感等。
比如：苏轼《念奴娇 赤壁怀古》、王昌龄《从军行》、王维《山居秋暝》、李白《行路难》、王勃《送元二使安西》等
◆ 作者所处的时代：比如唐朝盛世，诗歌多情感豪迈，格调高亢，气势喷张；宋代国力衰微，所以诗歌豪迈之气减弱，多见悲凉。
◆ 作者的主体风格： 现实主义:注重按照生活的本来面貌描写生活，真实反映人民生活与追求。如杜甫、陆游、陶渊明、白居易等
浪漫主义：善于运用热情奔放的语言，瑰丽神奇的
想象，大胆抒发个人的理想和追求。如屈原、李白、苏轼等
◆ 作者的个人风格： ● 曹操：豪放磅礴，气势如虹《观沧海》 ● 陶渊明：淡薄闲静，安贫乐道《归园田居》
● 王昌龄：悲壮豪迈《从军行》
● 王维：恬淡优美，别有禅意《山居秋暝》
● 李白：豪放飘逸，
浪漫不羁《行路难》 ● 杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民《登高》 ● 白居易：平易浅近《琵琶行》《钱塘湖春行》
● 李商隐：迷离凄美，意境朦胧《锦瑟》 ● 苏轼：旷达雄健《赤壁怀古》《密州出猎》 ● 辛弃疾：豪迈奔放，英雄意气《破阵子》 ● 李清照：婉约清新《如梦令》
● 李煜：哀婉忧伤，
意味深长《问君能有几多愁》
● 注意：作者的个人风格并非一成不变，它往往跟随个人的生平遭遇、时代变迁等的变化发生变化。
● 比如：李清照前有《如梦令》后有《声声慢》；杜甫前有《望岳》后有《登高》《茅屋为秋风所破歌》
通过名句、诗眼揣摩诗歌的主旨，揣摩诗人的情感态度。
例１．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
本首词的名句落在“零落成泥碾作尘，只有香如故。”上，虽然前文出现“寂寞、愁、苦”等字眼，这是作者用先抑后扬的手法梅花高格劲节美好品质。
例2．例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。
诗眼为“心远”。因为“心远”所以，“无车马喧”、“地自偏”、不必辨言。“真意”已现。
本诗主旨“退隐后对尘世超脱的心境”就非常明确了。
注释和小序可以是交代创作年代、创作缘由、创作经过、创作背景、有的甚至为作品奠定感情基调。有时甚至还暗示题目的答案。
例3、《闺意献张水部》 朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的
诗。 《酬朱庆馀》 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
题目往往包含了
重要信息，同时
也要看清楚要回答什么！ 例4．阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）
春夜洛阳闻笛 （李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
前人在评论这首诗时曾指出，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
6. 从首联找到特点 比如《观猎》“风劲角弓鸣，将军猎渭城”起句先声夺人，为将军出猎渲染豪壮激越的气氛。 比如《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”起句写祠堂隐隐在柏数森森郁郁深处，奠定了庄严肃穆的气氛。 7. 从尾句参透主旨 比如《青玉案》“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”表现那人与众不同，孤高静洁。 比如《题乌江庭》“江东子弟多才俊，卷土重来未可
知”，诗人抒怀为项羽意气用事，不能忍辱负重深感遗憾。 8. 从景物把握情感 寓情于景（或物）、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。 比如：如杜甫的 “好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声”， 写景中包含着作者对春雨的“喜悦”之情。 注意：以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 比如王勃的《山中》 “长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。” 最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。 张可久的《„中吕‟卖花声•怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐
不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。 9. 从意境洞察心胸。 比如苏轼《定风波》下片，写雨住了，风停了，斜阳的余晖返照丛林，表现了一种风雨过后的宁静，也是词人经历人生政治失意后的心境写照。 比如杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”写星月浮游海上，吴楚因洞庭湖分裂两方，意境开阔气势宏大，所以，下文诗人才能心怀家国。
诗歌鉴赏
鉴赏的步骤和方法
（5看）
：诗歌题目往往能够揭示诗歌的
时间、地点、对
象、事件、主旨、
情感等。
比如：苏轼《念奴娇 赤壁怀古》、王昌龄《从军行》、王维《山居秋暝》、李白《行路难》、王勃《送元二使安西》等
◆ 作者所处的时代：比如唐朝盛世，诗歌多情感豪迈，格调高亢，气势喷张；宋代国力衰微，所以诗歌豪迈之气减弱，多见悲凉。
◆ 作者的主体风格： 现实主义:注重按照生活的本来面貌描写生活，真实反映人民生活与追求。如杜甫、陆游、陶渊明、白居易等
浪漫主义：善于运用热情奔放的语言，瑰丽神奇的
想象，大胆抒发个人的理想和追求。如屈原、李白、苏轼等
◆ 作者的个人风格： ● 曹操：豪放磅礴，气势如虹《观沧海》 ● 陶渊明：淡薄闲静，安贫乐道《归园田居》
● 王昌龄：悲壮豪迈《从军行》
● 王维：恬淡优美，别有禅意《山居秋暝》
● 李白：豪放飘逸，
浪漫不羁《行路难》 ● 杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民《登高》 ● 白居易：平易浅近《琵琶行》《钱塘湖春行》
● 李商隐：迷离凄美，意境朦胧《锦瑟》 ● 苏轼：旷达雄健《赤壁怀古》《密州出猎》 ● 辛弃疾：豪迈奔放，英雄意气《破阵子》 ● 李清照：婉约清新《如梦令》
● 李煜：哀婉忧伤，
意味深长《问君能有几多愁》
● 注意：作者的个人风格并非一成不变，它往往跟随个人的生平遭遇、时代变迁等的变化发生变化。
● 比如：李清照前有《如梦令》后有《声声慢》；杜甫前有《望岳》后有《登高》《茅屋为秋风所破歌》
通过名句、诗眼揣摩诗歌的主旨，揣摩诗人的情感态度。
例１．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
本首词的名句落在“零落成泥碾作尘，只有香如故。”上，虽然前文出现“寂寞、愁、苦”等字眼，这是作者用先抑后扬的手法梅花高格劲节美好品质。
例2．例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。
诗眼为“心远”。因为“心远”所以，“无车马喧”、“地自偏”、不必辨言。“真意”已现。
本诗主旨“退隐后对尘世超脱的心境”就非常明确了。
注释和小序可以是交代创作年代、创作缘由、创作经过、创作背景、有的甚至为作品奠定感情基调。有时甚至还暗示题目的答案。
例3、《闺意献张水部》 朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的
诗。 《酬朱庆馀》 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
题目往往包含了
重要信息，同时
也要看清楚要回答什么！ 例4．阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）
春夜洛阳闻笛 （李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
前人在评论这首诗时曾指出，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
6. 从首联找到特点 比如《观猎》“风劲角弓鸣，将军猎渭城”起句先声夺人，为将军出猎渲染豪壮激越的气氛。 比如《蜀相》“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”起句写祠堂隐隐在柏数森森郁郁深处，奠定了庄严肃穆的气氛。 7. 从尾句参透主旨 比如《青玉案》“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”表现那人与众不同，孤高静洁。 比如《题乌江庭》“江东子弟多才俊，卷土重来未可
知”，诗人抒怀为项羽意气用事，不能忍辱负重深感遗憾。 8. 从景物把握情感 寓情于景（或物）、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。 比如：如杜甫的 “好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声”， 写景中包含着作者对春雨的“喜悦”之情。 注意：以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 比如王勃的《山中》 “长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。” 最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。 张可久的《„中吕‟卖花声•怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐
不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。 9. 从意境洞察心胸。 比如苏轼《定风波》下片，写雨住了，风停了，斜阳的余晖返照丛林，表现了一种风雨过后的宁静，也是词人经历人生政治失意后的心境写照。 比如杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”写星月浮游海上，吴楚因洞庭湖分裂两方，意境开阔气势宏大，所以，下文诗人才能心怀家国。