提高六年级数学教学质量的措施
上秦李家湾小学 付玉萍
期中考试已经结束，可以说学生的成绩与我的期望相差甚远，面对成绩我陷入了深深的思考：如何才能在后期的教学中，提高学生的学习成绩，给家长、学校、学生一个满意的答复，让我苦苦思索。现将近期教学措施安排如下：
一、抓好学生的思想教育，使学生认识到六年级学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣。调动学生学习数学的积极性。
二、精心备课，提高课堂学习的效率。
备好课是整个教学活动的指导思想。尤其是北师大的教材，课本上只把相关的知识点提示了出来，对于练习的习题，真是少之又少，要让学生系统掌握所学知识，必须要靠老师多方收集资料，适时拓展。因此，必须要我们教师充分结合小学数学的知识特点，把握所教内容的重难点，精心设计练习，让学生系统掌握所学知识，形成完整的知识链。
三、计算训练经常化，提高学生的计算能力。
计算的方式很多，每天十道口算训练可以放在课前，也可以留作学生家庭作业，但必须持之以恒。重要的是要让学生掌握计算方法，比如巧算中乘法分配律的恰当运用，解方程中未知数做了减数和除数时的正确解法（一般情况下，解方程运用的是等式的基本性质，而这
两种情况只能运用加减乘除法各部分之间关系来解答），列式计算中，“除”和“除以”的正确区分等，都是我们计算中时时讲解的重点。
五、成立互帮互助小组，加大后进生辅导力度。
对后进生的作业，尽量面批，当面向学生释疑。另外，在复习阶段，部分成绩优秀的学生，往往显得无事可干，因为他们做题的速度很快。可以让他们做老师的帮手，与后进生结成对子，一方面可以强化他们的知识，另一方面在辅导后进生的同时，也可以改掉他们粗心的毛病。如我班只有11个学生，可范鹏、范瑞、崔虞的数学思维确实让我不敢恭维，没办法，在我上课抓紧的同时，课后我只好将他们包干个张璐。李娜。范嘉敏三位同学，让他们利用中午时间进行辅导。
六、对学生严格要求，养成良好的书写习惯。
七、适时测验，提高学生的应试能力。
测试是提高学习效果的手段，但不是目的，可这种手段我们必须经常运用，因为有些试题光凭老师讲学生做，学生掌握的并不深刻。只有通过测试让学生发现问题，再解决问题，印象就深刻了。另外通过测试还可以让学生了解自己对某一知识的欠缺以及与其他同学的差距，激发学生的学习积极性。当然测试试题必须适合中等学生的水平，让大部分学生充分体验到成功的乐趣，否则达不到测试的效果。
八、作为数学老师兼班主任，我深知学生的综合素质对学生成长的重要性，因此我时时教育学生不要偏科学习，向学生介绍适合他们看得儿童读物，激发他们阅读的兴趣，拓展他们的知识面，这样学生在阅读能力提高的同时，也增强了学生在数学上的理解能力，英语上
的阅读与写作能力。
九、与语文老师、英语教师及时沟通，达到齐抓共管的目的。
十、及时与家长沟通，得到家长的大力支持，为孩子创造一个和谐温馨的学习环境，我们不期望家长在学习上给与孩子多大的辅导，只要让家长认识到在孩子学习时，自己不看电视，不吵闹，抽空给老师打个电话，问问孩子的学习，在校情况就行了。
总之，提高数学教学成绩，关键在学生的学习兴趣与主动性，我就紧握最大的努力抓吧，争取抓出一个优异的成绩。
提高六年级数学教学质量的措施
上秦李家湾小学 付玉萍
期中考试已经结束，可以说学生的成绩与我的期望相差甚远，面对成绩我陷入了深深的思考：如何才能在后期的教学中，提高学生的学习成绩，给家长、学校、学生一个满意的答复，让我苦苦思索。现将近期教学措施安排如下：
一、抓好学生的思想教育，使学生认识到六年级学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣。调动学生学习数学的积极性。
二、精心备课，提高课堂学习的效率。
备好课是整个教学活动的指导思想。尤其是北师大的教材，课本上只把相关的知识点提示了出来，对于练习的习题，真是少之又少，要让学生系统掌握所学知识，必须要靠老师多方收集资料，适时拓展。因此，必须要我们教师充分结合小学数学的知识特点，把握所教内容的重难点，精心设计练习，让学生系统掌握所学知识，形成完整的知识链。
三、计算训练经常化，提高学生的计算能力。
计算的方式很多，每天十道口算训练可以放在课前，也可以留作学生家庭作业，但必须持之以恒。重要的是要让学生掌握计算方法，比如巧算中乘法分配律的恰当运用，解方程中未知数做了减数和除数时的正确解法（一般情况下，解方程运用的是等式的基本性质，而这
两种情况只能运用加减乘除法各部分之间关系来解答），列式计算中，“除”和“除以”的正确区分等，都是我们计算中时时讲解的重点。
五、成立互帮互助小组，加大后进生辅导力度。
对后进生的作业，尽量面批，当面向学生释疑。另外，在复习阶段，部分成绩优秀的学生，往往显得无事可干，因为他们做题的速度很快。可以让他们做老师的帮手，与后进生结成对子，一方面可以强化他们的知识，另一方面在辅导后进生的同时，也可以改掉他们粗心的毛病。如我班只有11个学生，可范鹏、范瑞、崔虞的数学思维确实让我不敢恭维，没办法，在我上课抓紧的同时，课后我只好将他们包干个张璐。李娜。范嘉敏三位同学，让他们利用中午时间进行辅导。
六、对学生严格要求，养成良好的书写习惯。
七、适时测验，提高学生的应试能力。
测试是提高学习效果的手段，但不是目的，可这种手段我们必须经常运用，因为有些试题光凭老师讲学生做，学生掌握的并不深刻。只有通过测试让学生发现问题，再解决问题，印象就深刻了。另外通过测试还可以让学生了解自己对某一知识的欠缺以及与其他同学的差距，激发学生的学习积极性。当然测试试题必须适合中等学生的水平，让大部分学生充分体验到成功的乐趣，否则达不到测试的效果。
八、作为数学老师兼班主任，我深知学生的综合素质对学生成长的重要性，因此我时时教育学生不要偏科学习，向学生介绍适合他们看得儿童读物，激发他们阅读的兴趣，拓展他们的知识面，这样学生在阅读能力提高的同时，也增强了学生在数学上的理解能力，英语上
的阅读与写作能力。
九、与语文老师、英语教师及时沟通，达到齐抓共管的目的。
十、及时与家长沟通，得到家长的大力支持，为孩子创造一个和谐温馨的学习环境，我们不期望家长在学习上给与孩子多大的辅导，只要让家长认识到在孩子学习时，自己不看电视，不吵闹，抽空给老师打个电话，问问孩子的学习，在校情况就行了。
总之，提高数学教学成绩，关键在学生的学习兴趣与主动性，我就紧握最大的努力抓吧，争取抓出一个优异的成绩。