西城中心小学四年级下册语文导学案
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
14.小英雄雨来（一课时）
学习目标： 1. 认识“晋”“冀”等 8 个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 理解“有志不在年高” 等句子的意思。 时 间 方法与 措施
学习过程
课前检测：蘑菇 预习反馈：
呻吟
木屑
宛转
不慌不忙
模模糊糊
课文当中有哪些好词语你要告诉大家的？有什么不理解的词语需要大家帮助你解决 的？ 将小组共同提出的问题写下来
自主学习： 1. 我能正确的写生字、注音并组词。
（
） （
） （
） （
） （
） （
） （
） （
）
2.我能联系上下文解释下列词语。 劫难： 推推搡搡： 有志不在年高： 请选择任意一个词语造句： 3. 课文已经按故事的发展划分了章节，请你为它们安个小标题 ① ④ ② ⑤ ③ ⑥ ）次，这样写的作 趔趄： 嘟嘟囔囔：
“我是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中出现了（ 用是（ ）
西城中心小学四年级下册语文导学案 4. 我会找出关键词填空，并思考问题： ①忽然，远远的水面上（ 用手（
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
）出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样（ ）着气，望着妈妈（ ）
）着头上的水，
）抹一下眼睛和鼻子，嘴里（
我觉得雨来真是
②雨来从口袋里（
）出课本，这是用（ ），（
）的，软鼓囊囊的。雨来怕（
）
坏了，向妈妈要了一块（ “雨来”两个字。 我觉得雨来
）了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了
③找出描写鬼子的句子，划上 日本鬼子
线。标出重点词句说一说你的看法。
5. 读课文最后三个自然段，你的心情如何？（ 写写你心里想对雨来说的话。
）
合作讨论 展示交流 巩固提升 一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：防备（ 渐渐（ 反义词：慌忙（ 危险（ ） ） ） ） 柔软（ 商量（ 凶恶（ 撒谎（ ） ） ） ）
二、给加点的字选择正确的解释（把序号填在相应的括号里） 。 光：①光线；②露着；③完了，一点不剩；④单，只。 灯光 （ ） 吃光 （ ） 光 干活不休息（ ） 光 着膀子（ ． ． ． ．
我的收获：
）
西城中心小学四年级下册语文导学案
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
14.小英雄雨来（一课时）
学习目标： 1. 认识“晋”“冀”等 8 个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 理解“有志不在年高” 等句子的意思。 时 间 方法与 措施
学习过程
课前检测：蘑菇 预习反馈：
呻吟
木屑
宛转
不慌不忙
模模糊糊
课文当中有哪些好词语你要告诉大家的？有什么不理解的词语需要大家帮助你解决 的？ 将小组共同提出的问题写下来
自主学习： 1. 我能正确的写生字、注音并组词。
（
） （
） （
） （
） （
） （
） （
） （
）
2.我能联系上下文解释下列词语。 劫难： 推推搡搡： 有志不在年高： 请选择任意一个词语造句： 3. 课文已经按故事的发展划分了章节，请你为它们安个小标题 ① ④ ② ⑤ ③ ⑥ ）次，这样写的作 趔趄： 嘟嘟囔囔：
“我是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中出现了（ 用是（ ）
西城中心小学四年级下册语文导学案 4. 我会找出关键词填空，并思考问题： ①忽然，远远的水面上（ 用手（
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
）出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样（ ）着气，望着妈妈（ ）
）着头上的水，
）抹一下眼睛和鼻子，嘴里（
我觉得雨来真是
②雨来从口袋里（
）出课本，这是用（ ），（
）的，软鼓囊囊的。雨来怕（
）
坏了，向妈妈要了一块（ “雨来”两个字。 我觉得雨来
）了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了
③找出描写鬼子的句子，划上 日本鬼子
线。标出重点词句说一说你的看法。
5. 读课文最后三个自然段，你的心情如何？（ 写写你心里想对雨来说的话。
）
合作讨论 展示交流 巩固提升 一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：防备（ 渐渐（ 反义词：慌忙（ 危险（ ） ） ） ） 柔软（ 商量（ 凶恶（ 撒谎（ ） ） ） ）
二、给加点的字选择正确的解释（把序号填在相应的括号里） 。 光：①光线；②露着；③完了，一点不剩；④单，只。 灯光 （ ） 吃光 （ ） 光 干活不休息（ ） 光 着膀子（ ． ． ． ．
我的收获：
）