小学生家庭教育经验
XXX是个活泼开朗的女孩，笑容经常挂在脸上，从小就比较乖巧懂事，语言表达能力较好，在幼儿园时，经常是老师们的小帮手，富有爱心，同情心。经过一年级上学期的学习，在老师们的精心栽培下，她各方面都越来越优秀了。
2014年悄然过去了，在这一年里，XXX从幼儿园步入了小学一年级的课堂，而我，也晋级为小学生的家长。每位家长都希望自己的孩子能出类拔萃，我也不例外，所以在2014年9月份以来，我紧跟孩子的脚步，时刻处在一个“备战”的状态，积极配合着老师的工作。对于孩子这半年来的成长和变化，我感触很深。单从学习方面，现在的她能专心独立的完成作业、主动学习了。
开学以后，随着课堂知识的逐步深入，孩子学习上一遇到难题时，总会大声的招呼我，“妈，这个题我不会”。每当这个时候，我都会放下手中的事情，细心的给她讲解。时间久了，我发现她形成了依赖性，遇到稍有难度的题目就放弃了。而且做作业时候不专心、小动作比较多。
针对以上问题，我通过班主任老师的指导，改变了教育方法：
一、奖励法。在开始做作业时，我会让她把题目通读一遍，不认识的字给她标上音。然后鼓励性的说：“看看XXX今天能不能独立完成作业啊？如果完成了奖励一个贴画（独立完成后，记得奖励贴画及夸奖的语言）；
二、激将法。看看能坚持多长时间不找妈妈求助（视情况订时间，看能做多少时间）；
三、“比赛法”，看妈妈做饭快（某种家务）还是做作业快；
四、“引诱”教育法。XXX是个扑克迷，从小就爱玩扑克，从上大班起，我经常和她以扑克牌当钱进行买卖玩具的游戏，娱乐的同时也帮她练习口算。等上一年级后，她学会了“斗地主”游戏，经常让我们陪她玩，现在也是乐此不疲。这样，每当她不想学习或读书时，我就说你做(读）完了后，陪你玩几次“斗地主”，她听到这样说后，马上打起精神来学习了。
五、夸奖法。“数子十过，不如赞子一长”。每个孩子都最渴望的是获得父母的赞赏，桐桐也不例外，每当她完成某件事情后我们都会适当的夸奖她。这样她下次再做这件事情后会做的更好（掌握好分寸和坚持原则，不能夸大其词的赞赏）比如考试这方面，每当她取得好成绩，放学后总会高兴的向我汇报。我会说：“很好，不过不能骄傲啊。”假如有以前做错过的题，这次对了，我会赞赏的对她说：不错，同样的问题没有再犯错，值得鼓励。
六、“讲道理”。让她明白自己的事情自己做，明白学习是她个人的事情，不能过多依赖别人。要告诉她，世界上再聪明的人，如果不去学习也是会落后的。只有通过自己的努力，才能获得成功，不能因为小小的成绩而骄傲，要用积极向上的心态努力去做。
七、家长要做好孩子的“标杆”。家长是孩子的第一任老师，孩子的一举一动能折射出家长的行为。所以我们要时刻注意自己的言行举
止，做好孩子的榜样。比如做错事情后要主动认错；讲信用，答应孩子事情一定要做的，说到做到；讲文明、懂礼貌，在公交车上主动让座等等。
八、和孩子经常沟通、谈心、做孩子的好朋友。
每当学习上遇到问题时，我都会听取一下她的意见，看看她的小脑袋里到底有什么想法；有时她不想学习时，就让她玩一会，想玩什么就玩什么，等玩够了再学，等她玩会儿后，稍加提醒，她会自觉的坐在那里。如果强迫她学习，只会收到适得其反的效果。（试过，效果很差，孩子更不爱学习了）
就这样，我们坚持了一段时间后，她在做作业的时候能坐住了，遇到不会的问题，也学会了思考，实在不会的就先圈起来，等我检查作业时，再认真听讲，有时候能看出她恍然大悟的表情。学习态度比以前认真了，有时我在她旁边拍照，连拍数张，不为所动。
综上所述，这是我在教育孩子过程中的点滴经验，肯定有很多的不足之处。在今后的日子里，我也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长!
小学生家庭教育经验
XXX是个活泼开朗的女孩，笑容经常挂在脸上，从小就比较乖巧懂事，语言表达能力较好，在幼儿园时，经常是老师们的小帮手，富有爱心，同情心。经过一年级上学期的学习，在老师们的精心栽培下，她各方面都越来越优秀了。
2014年悄然过去了，在这一年里，XXX从幼儿园步入了小学一年级的课堂，而我，也晋级为小学生的家长。每位家长都希望自己的孩子能出类拔萃，我也不例外，所以在2014年9月份以来，我紧跟孩子的脚步，时刻处在一个“备战”的状态，积极配合着老师的工作。对于孩子这半年来的成长和变化，我感触很深。单从学习方面，现在的她能专心独立的完成作业、主动学习了。
开学以后，随着课堂知识的逐步深入，孩子学习上一遇到难题时，总会大声的招呼我，“妈，这个题我不会”。每当这个时候，我都会放下手中的事情，细心的给她讲解。时间久了，我发现她形成了依赖性，遇到稍有难度的题目就放弃了。而且做作业时候不专心、小动作比较多。
针对以上问题，我通过班主任老师的指导，改变了教育方法：
一、奖励法。在开始做作业时，我会让她把题目通读一遍，不认识的字给她标上音。然后鼓励性的说：“看看XXX今天能不能独立完成作业啊？如果完成了奖励一个贴画（独立完成后，记得奖励贴画及夸奖的语言）；
二、激将法。看看能坚持多长时间不找妈妈求助（视情况订时间，看能做多少时间）；
三、“比赛法”，看妈妈做饭快（某种家务）还是做作业快；
四、“引诱”教育法。XXX是个扑克迷，从小就爱玩扑克，从上大班起，我经常和她以扑克牌当钱进行买卖玩具的游戏，娱乐的同时也帮她练习口算。等上一年级后，她学会了“斗地主”游戏，经常让我们陪她玩，现在也是乐此不疲。这样，每当她不想学习或读书时，我就说你做(读）完了后，陪你玩几次“斗地主”，她听到这样说后，马上打起精神来学习了。
五、夸奖法。“数子十过，不如赞子一长”。每个孩子都最渴望的是获得父母的赞赏，桐桐也不例外，每当她完成某件事情后我们都会适当的夸奖她。这样她下次再做这件事情后会做的更好（掌握好分寸和坚持原则，不能夸大其词的赞赏）比如考试这方面，每当她取得好成绩，放学后总会高兴的向我汇报。我会说：“很好，不过不能骄傲啊。”假如有以前做错过的题，这次对了，我会赞赏的对她说：不错，同样的问题没有再犯错，值得鼓励。
六、“讲道理”。让她明白自己的事情自己做，明白学习是她个人的事情，不能过多依赖别人。要告诉她，世界上再聪明的人，如果不去学习也是会落后的。只有通过自己的努力，才能获得成功，不能因为小小的成绩而骄傲，要用积极向上的心态努力去做。
七、家长要做好孩子的“标杆”。家长是孩子的第一任老师，孩子的一举一动能折射出家长的行为。所以我们要时刻注意自己的言行举
止，做好孩子的榜样。比如做错事情后要主动认错；讲信用，答应孩子事情一定要做的，说到做到；讲文明、懂礼貌，在公交车上主动让座等等。
八、和孩子经常沟通、谈心、做孩子的好朋友。
每当学习上遇到问题时，我都会听取一下她的意见，看看她的小脑袋里到底有什么想法；有时她不想学习时，就让她玩一会，想玩什么就玩什么，等玩够了再学，等她玩会儿后，稍加提醒，她会自觉的坐在那里。如果强迫她学习，只会收到适得其反的效果。（试过，效果很差，孩子更不爱学习了）
就这样，我们坚持了一段时间后，她在做作业的时候能坐住了，遇到不会的问题，也学会了思考，实在不会的就先圈起来，等我检查作业时，再认真听讲，有时候能看出她恍然大悟的表情。学习态度比以前认真了，有时我在她旁边拍照，连拍数张，不为所动。
综上所述，这是我在教育孩子过程中的点滴经验，肯定有很多的不足之处。在今后的日子里，我也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长!