奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案
作文名称：写一处自然景观
一、审题指导
范围：一处自然景物
类型：写景
体裁：借景抒情
重点：突出景物的奇特之处；按一定顺序写。
二、选材指导
三、组材指导
怎样才能写好“校园一角”呢?
首先就要想想：写什么??这就要 ?角度不同，你看
1 2 3
，可以这样安排材料：
第一段：简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。
第二段：具体介绍花坛的景色。
1，介绍花坛中的月季花(美丽的外形、坚强的性格)。
2、介绍月季花四周的串红(一串串花朵紧密地排在一起„„)。
3、介绍花坛两边的美人蕉(黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着黄、红火
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把的卫士护卫着花坛)。
第三段：总述学校花坛的美。
全文是总分总结构，是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。同学们在审清了题目的要求，选好了材料，确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写作提纲进行习作了。
提示：仔细看一看提纲示范，你明白了写景的文章该怎么写了吧!你不妨试着编一个作文提纲，你会发现，绝大积累素材，选择材料，缺一不可!
四、立意指导
景物的喜爱和对大自然的热爱之情。因此，要做到：
1、选择自己最熟悉的一处景物；
2、景物要有与众不同的特征。
3、想象合理。
4、构思精巧。
五、写法指导
1、什么是写景？
2
的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
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另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近„„总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
3、怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
中有情，情景有机的融为一体。
家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。
4、怎样像画家一样细细观察发现景物之美？
?观花”累的习惯。
记住：
5、怎样
（1、
（2捕捉景物的动态与变化。瞧．《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。
（3）点面结合话神奇。写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微地刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到了这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。
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（4）展开想象话神奇。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”；看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
（5）情景交融话神奇。美丽奇妙印风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生
情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢?写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而若只写景不抒情，作文就像白开水。
同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”只有勤动笔的孩子才能拿到它。
六、范文
（一）游人间仙境－－武夷山
! ；像—个小矮怪不得大作家郭沫若赞美道： ?中自由嬉戏的金鱼、青绿色山峦。多么神奇的溪水呀!
啊!你的梦幻。赏析：、“水”之秀美，让人心旷神怡、流连忘返。作者通过丰
作文名称：一、审题指导
范围：这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以是学习中的发现，甚至是玩中的发现„„从中选一件最有趣或
最有意义的事情来写。
类型：观察日记（叙事）
体裁：应用文
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重点：把发现了什么及发现过程写清楚
二、选材指导
同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻炼写作能力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的能力，锻炼我们的毅力。
?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?你有什么感受和收获?小秘密„„生活中的万事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1察；2．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 要做到：
1、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2、事情要有与众不同的地方。
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重点：把发现了什么及发现过程写清楚
二、选材指导
同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻炼写作能力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的能力，锻炼我们的毅力。
?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?你有什么感受和收获?小秘密„„生活中的万事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1察；2．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 要做到：
1、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2、事情要有与众不同的地方。
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3、观察一定要实事求是。
4、构思精巧，层次清晰。
五、写法指导
1、内容具体，写清发现的过程
发现往往经历了一个过程。习作时，要注意把发现了什么及发现过程写清楚。比如说自己在什么情况下发现了什么，
2、注意格式，用日记随时记下新发现
（1）
（2）（3）忆！
六、范文
“你们俩想不想玩水枪大战?”“耶!”我和弟弟齐声欢呼。
颊上呢?“你这小家伙，还真不赖。再去观”我马上行动起来。
阳台上，舅妈正在浇花，喷水壶不时喷出无数晶莹得如碎宝石般的小水珠。我迫不及待地对舅妈说：“舅妈，请把水壶借我看看。”舅妈欣然同意。我拿起水壶端详起来。只见喷嘴上面布满小孔。啊!这小孔和纱窗上的小孔不是有异曲同工之妙吗?对，利用小孔或细网能达到均匀分散水的目的。
“生活中并不缺少发现美的眼睛，”罗丹说的一点都没错。
赏析
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水枪大战，可是男孩们爱玩的游戏。爱玩是儿童的天性，但是在玩的过程中也要善于观察，善于发现。透过纱窗喷水和喷水壶喷水原来有异曲同工之妙，发现事物之间的相同处，这就是本领。全文小作者的写作具体生动，人物的语言描写活灵活现。最后用罗丹的名言结束全文，大体恰当。
作文名称： 编童话故事
指导过程描述
一、审题指导
类型：叙事类
体裁： 童话
二、选材指导
创作童话的喜悦。
三、组材指导
?你选择了哪几种动物(物品)?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧，让故事曲折离!
1
2?同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。
1．让你笔下的动物（或物品)张口说话吧。
无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在它们身上。《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对
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话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊，“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。
2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理„„?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎!
3、抓住特点让童话故事合情合理。
受。当然，你要打破常规，也未尝不可。
4、读懂课文让续编的童话合情合理。
六、范文
一)小海龟得救了
会儿，!它把那鼻子插入河中，深深地吸了一口水，美美地往自己的身上喷。?”大象瞟了它一眼，奸笑道：“好啊，为什么不呢?“光靠我的鼻子不行。?”小甜头连声喊好。小甜头站在大象的鼻尖上，大象把鼻子伸长，猛的一甩，小甜头被甩在了树尖上。小甜头把小海龟抱得紧紧的：“您快把我们救下来吧!”大象没有理它，幸灾乐祸地走了。 两个好朋友绝望地哭了。突然，那只长臂猿带着那个贼，得意洋洋地回来了。小甜头见了，大声呼救。长臂猿红着脸，跳上树，把它们救了下来：“对不起，要不是我搞这种恶作剧„„”小甜头说：“没关系，你好歹亡羊补牢了嘛„„” 赏析
读完了全文，你是不是感受到了这几个小动物，分明就是几个调皮的孩子。长臂猿做事丢三落四，险些酿成大错。
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大象分明是一个捣蛋鬼，看它以后怎么交朋友。小甜头对于长臂猿朋友的错误，不斤斤计较，多么大度。 这篇童话，能够根据各种动物的自身特点，展开想象，故事情节一波三折，对少年儿童有很好的教育作用。
作文名称：写自己喜欢的动物
一、审题指导
范围： 自己喜欢的小动物
类型：
体裁：状物类
重点：写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、选材指导
小朋友们最喜欢动物啦!
三、组材指导
才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!观察才能发现的啊!
四、立意指导
1
2
3
4
五、写法指导
完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。 写好动物第一步：写自己熟悉的动物
自己熟悉并可以对它进行经常性观察的动物是首选。只有通过经常性的观察，我们才可以清清楚楚地了解动物的外形、脾气，了解它们怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息„„甚至还可能在观察中发现一些鲜为人知的东西。比如在人们印象中，猫身手敏捷，是捕鼠能手。如果你仔细观察，你会发现，有的家猫深受主人宠爱，吃香的喝辣的，洗得干干净净，
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才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!有的家猫不但不会捉老鼠，还怕老鼠，甚至出现“孝鼠追猫”的怪现象。这些可是要仔细观察才能发现的啊!
写好动物第二步：写出动物的特点
世界上的动物形形色色，即使同一种动物也各不相同，我们要写出动物与众不同的地方，切不可面面俱到。同样写鹅，《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲，《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头。
写好动物第三步：写出你的喜爱之情
“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”在地玩耍。瞧，其中一只蜗牛还伸出了小脑袋东张西望哩!节”、“不胜其烦”、 写好动物第四步：从读学写勇创新
?
六、范文（一）可爱的“水儿”
。“水儿”可爱极了呢!
“叫红眼病患者”算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫：“晶晶”、“珍珍”、“娜娜”吧(关亦娜的小名)!结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔直冒烟。最后我说叫：“水灵”。关亦娜说“灵”字是她在网上才用的。我又说叫“水儿”吧，关亦娜 考虑了一会，答应了。 “水儿”长得白白的，两只耳朵里透着红色，尾巴短得似乎看不见。它怕生人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角落。后来它就不那么害怕了。有时你去摸它，它会飞快地跑开。除非，在它吃东西的时候摸它，它便做出很享受的样子。
我也想买一只小兔子。我和关亦娜说好，我再买一只母兔子，以后和她的兔子结婚生出一群兔宝宝。可妈妈说我碰
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了有毛的东西，哮喘会再度发作。我说我在关亦娜家也摸了小白兔呀！妈妈又说她从前养的兔子吃包菜，而且很会拉大便。我说：“我会清理，不给它吃包菜，我给它吃树叶咯!”妈妈无奈之下答应我寒假再去买。
我喜欢“水儿”，也喜欢所有的小兔子。
赏析：
这篇习作写得多好啊!老师的点评里已经说了很多优点。习作最大的优点就是较好地表达自己的真情实感，处处都能看出小作者对“水儿”的喜爱。习作开门见山，直抒胸臆，说“可爱极了呢”进一步表达喜爱之情，结尾再说“喜欢”。可谓一唱三叹!
作文名称：写介绍“世界遗产”的导游词
指导过程描述
一、审题指导
类型： 应用文
二、选材指导
，我们来写写介，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风进行讲解。
，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点
?你们可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是，“XXX导游词”“XX风光简介”“XX的传说”等。 在写作之前，我们需要了解这样一些问题：
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
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前言，是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句话，既简短、亲切，又有引出下文的作用。总述，是对游览景点的一个总的介绍。分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动，具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数 写世界遗产导游词应该注意哪些问题呢?
一、注重知识性
网查询。只有掌握了你所要“讲解”的对象(景区或景点)长城导游词》、“射击口”的作用和相
二、增强趣味性
三、讲究口语化
，这样更有人情味儿。如果是给外国人讲解，还要注意弘扬爱国主义精神，
六、范文
莫高窟导游词
女士们，先生们：
莫高窟就在我们眼前了。莫高窟，又名千佛洞，相传于前秦建元二年，也就是公元366年开始凿窟造佛，历经隋唐至元代，现尚存壁画4500多平方米，彩塑2100余座。现在我就带你们去观赏一下“莫高窟第一大佛”。
第一眼见到大佛，我们肯定会惊叹不已。它是唐朝时凿刻的，造型宏伟，体态丰满，面容雕刻十分精巧。我们来看
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一下它的手，尤其是这只自然放置在腿上的左手，被称为“天下第一美手”，而它的右手，由于是宋代人修补过的，显得呆板，不协调。再看大佛的脚下，有两个供人进出的洞，通过这两个洞可以钻过佛像的两只脚，据说古人就是用这种钻佛脚的方法来祈求平安的。大佛头上长有肉瘤，脖子上有三道肉环，手有四节，这种设计充分展现了佛的特点。大佛是顺着山体凿出来的，工程之难可想而知。好了，下面请各位自由观赏，一个小时后还到这座大佛前集中，千万不能误了时间。
赏析
别之处。
一、审题指导
范围：1、写一写自己或别人成长的故事。
2、“从《乌塔》想到的”。
3、写回信应注意格式。
类型：
体裁：
重点：
习作要求
来 信
知心姐姐：
您好!
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心里很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?
祝
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工作顺利!
需要得到帮助的王虹
二、选材指导
同学们，三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，选材时要注意把特点体现出来。
三、组材指导
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。
2、“从《乌塔》想到的”中“想”的内容一要从认真阅读、深入思考中来； 联想中来。
3题，再写自己想要告诉对方的事情。
四、立意指导
五、写法指导
1
2、?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映
他问题。
3“解铃还需系铃人”，王虹既然答应了
六、范文
（一）我的成长故事
每个人都有自己的成长故事，快乐的、苦恼的、悲伤的、幸福的„„下面就由我来讲讲我的成长故事吧!
记得在我孩童的岁月里，我并不知道爷爷的爱是怎样的。后来才明白，爷爷的爱是比山还高比海还要深的；爷爷的
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爱是比天还要宽，比太阳还要明耀；爷爷的爱就像指南针一样，指引着我。爷爷无私地把爱给了我。
在我还没上学时，我是跟爷爷和奶奶住在一块儿的，有时候爷爷总是说我要像堂哥们那样听话，不要整天玩耍。那时，我心里总是想：“他们比我大又有什么用呢?前几天风把门吹关了，里面又没有人，还不是我从给狗出入的洞口爬进去把门打开的吗?”那时我就有了一颗嫉妒的心，看来我是改变不了的吧!
堂哥们上学后。爷爷常常牵着我的手走在村子里的市场上，有一次他买了三块虾肉包。放在袋子里，爷爷叫我吃了一块，我也叫爷爷吃一块，还剩下一块。我便装模作样走开了，去玩了。
的虾肉包，还红着脸硬说不要。到最后我害羞地拿起虾肉包„„
不停地叫着，可我怎么听见爷爷的叹气声?小小的心里便想着我应该为他做点什么吧。于是，“爷爷，送给您!”爷爷脸一沉，然后问 “你这东西从哪弄来的呢?!却有一种震耳的声音责“你的好意我知道，但这不是你的东西，你还是把它放回原位吧!!
!!回到我的身旁吧!让我和您在一起乘凉吧!爷爷，您何时才回来?
赏析
文章开头独具一格，把“爷爷”的爱与山之高、海之深、天之宽、太阳之明耀相比，更胜一筹，可见爷爷的爱是多么深厚与伟大!之后，小作者通过写“虾肉包事件”、“打火机事件”，把爷爷写得生动逼真。好词佳句尽在其中，给文章增色不少，结尾更是真切感人，让人读后感动不已。
(二)从《乌塔》想到的
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最近，我们学了《乌塔》这篇课文，文中小乌塔那种竟敢独自一人游历欧洲的勇气令我好不敬佩，所以在学习这篇课文的时候，我学得特别认真。
这篇文章主要写“我”在罗马认识了一位年仅14岁的小朋友乌塔，在“我”与乌塔的攀谈中，我了解到了她正在读小学，这次暑假独自一人游历欧洲的故事。
当我读到“乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便„„介绍得十分就不一样了，她为这次旅行整整准备了3 知识丰富。
我想：这种差异是否也应该引起我们中国教育界的重视呢赏析
类型：想象作文。
体裁：
重点：
二、选材指导
可以写自己的奇思妙想，也可以写受人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通
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顺，题目自己定。
三、组材指导
1、掌握科学知识
2、了解特点，把握基调
3、发挥想象，合理虚构
4、要充满情感，有明确的中心
四、立意指导
五、写法指导
著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。电视、电脑、飞机„„
今天让我们也来写一写奇思妙想，畅想21
一、掌握科学知识
二、了解特点，把握基调
写作时，要把握双基()，在描写情节时，加以科学地渗透，让深奥的科学知
。到太空；到宇宙„，也可以在同类事物中进行类似联想，比如，《未来的汽车》《未来的家乡》等。
想象，虚构合理的情节。四、要充满情感，有明确的中心
想象未来的美好生活，内容仍应是健康的，积极向上的、爱国的、文明的，为社会作贡献方面的。
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋、大胆设想、想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
六、范文
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（一）登临月球
又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方——林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就显得格外幽深寂静，所以成了孩子们“探险”的乐园。 过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事?我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才采?”我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。我更奇怪了，难道„„忽听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。—不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。”我抬头一看， “救命呀——”二十分钟的自由活动时间。“很奇怪是吗?”熟悉的声音再次响起，“您说得很对。但是，”我忍不住说，要治理污染„„”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。自杀。好啦，时间到了，你回去吧!”?“你刚才哪去了，害得我们找了半天。”刘梅问我。我苦笑着，说：?”“没有——难道你去过
?”我又问。
“知道!!”刘梅说。
?
赏析
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作文名称：写一处自然景观
一、审题指导
范围：一处自然景物
类型：写景
体裁：借景抒情
重点：突出景物的奇特之处；按一定顺序写。
二、选材指导
三、组材指导
怎样才能写好“校园一角”呢?
首先就要想想：写什么??这就要 ?角度不同，你看
1 2 3
，可以这样安排材料：
第一段：简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。
第二段：具体介绍花坛的景色。
1，介绍花坛中的月季花(美丽的外形、坚强的性格)。
2、介绍月季花四周的串红(一串串花朵紧密地排在一起„„)。
3、介绍花坛两边的美人蕉(黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着黄、红火
奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案
把的卫士护卫着花坛)。
第三段：总述学校花坛的美。
全文是总分总结构，是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。同学们在审清了题目的要求，选好了材料，确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写作提纲进行习作了。
提示：仔细看一看提纲示范，你明白了写景的文章该怎么写了吧!你不妨试着编一个作文提纲，你会发现，绝大积累素材，选择材料，缺一不可!
四、立意指导
景物的喜爱和对大自然的热爱之情。因此，要做到：
1、选择自己最熟悉的一处景物；
2、景物要有与众不同的特征。
3、想象合理。
4、构思精巧。
五、写法指导
1、什么是写景？
2
的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
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另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近„„总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
3、怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
中有情，情景有机的融为一体。
家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。
4、怎样像画家一样细细观察发现景物之美？
?观花”累的习惯。
记住：
5、怎样
（1、
（2捕捉景物的动态与变化。瞧．《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。
（3）点面结合话神奇。写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微地刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到了这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。
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（4）展开想象话神奇。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”；看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
（5）情景交融话神奇。美丽奇妙印风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生
情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢?写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而若只写景不抒情，作文就像白开水。
同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”只有勤动笔的孩子才能拿到它。
六、范文
（一）游人间仙境－－武夷山
! ；像—个小矮怪不得大作家郭沫若赞美道： ?中自由嬉戏的金鱼、青绿色山峦。多么神奇的溪水呀!
啊!你的梦幻。赏析：、“水”之秀美，让人心旷神怡、流连忘返。作者通过丰
作文名称：一、审题指导
范围：这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以是学习中的发现，甚至是玩中的发现„„从中选一件最有趣或
最有意义的事情来写。
类型：观察日记（叙事）
体裁：应用文
奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案
重点：把发现了什么及发现过程写清楚
二、选材指导
同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻炼写作能力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的能力，锻炼我们的毅力。
?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?你有什么感受和收获?小秘密„„生活中的万事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1察；2．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 要做到：
1、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2、事情要有与众不同的地方。
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重点：把发现了什么及发现过程写清楚
二、选材指导
同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻炼写作能力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的能力，锻炼我们的毅力。
?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?你有什么感受和收获?小秘密„„生活中的万事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1察；2．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 要做到：
1、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2、事情要有与众不同的地方。
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3、观察一定要实事求是。
4、构思精巧，层次清晰。
五、写法指导
1、内容具体，写清发现的过程
发现往往经历了一个过程。习作时，要注意把发现了什么及发现过程写清楚。比如说自己在什么情况下发现了什么，
2、注意格式，用日记随时记下新发现
（1）
（2）（3）忆！
六、范文
“你们俩想不想玩水枪大战?”“耶!”我和弟弟齐声欢呼。
颊上呢?“你这小家伙，还真不赖。再去观”我马上行动起来。
阳台上，舅妈正在浇花，喷水壶不时喷出无数晶莹得如碎宝石般的小水珠。我迫不及待地对舅妈说：“舅妈，请把水壶借我看看。”舅妈欣然同意。我拿起水壶端详起来。只见喷嘴上面布满小孔。啊!这小孔和纱窗上的小孔不是有异曲同工之妙吗?对，利用小孔或细网能达到均匀分散水的目的。
“生活中并不缺少发现美的眼睛，”罗丹说的一点都没错。
赏析
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水枪大战，可是男孩们爱玩的游戏。爱玩是儿童的天性，但是在玩的过程中也要善于观察，善于发现。透过纱窗喷水和喷水壶喷水原来有异曲同工之妙，发现事物之间的相同处，这就是本领。全文小作者的写作具体生动，人物的语言描写活灵活现。最后用罗丹的名言结束全文，大体恰当。
作文名称： 编童话故事
指导过程描述
一、审题指导
类型：叙事类
体裁： 童话
二、选材指导
创作童话的喜悦。
三、组材指导
?你选择了哪几种动物(物品)?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧，让故事曲折离!
1
2?同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。
1．让你笔下的动物（或物品)张口说话吧。
无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在它们身上。《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对
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话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊，“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。
2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理„„?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎!
3、抓住特点让童话故事合情合理。
受。当然，你要打破常规，也未尝不可。
4、读懂课文让续编的童话合情合理。
六、范文
一)小海龟得救了
会儿，!它把那鼻子插入河中，深深地吸了一口水，美美地往自己的身上喷。?”大象瞟了它一眼，奸笑道：“好啊，为什么不呢?“光靠我的鼻子不行。?”小甜头连声喊好。小甜头站在大象的鼻尖上，大象把鼻子伸长，猛的一甩，小甜头被甩在了树尖上。小甜头把小海龟抱得紧紧的：“您快把我们救下来吧!”大象没有理它，幸灾乐祸地走了。 两个好朋友绝望地哭了。突然，那只长臂猿带着那个贼，得意洋洋地回来了。小甜头见了，大声呼救。长臂猿红着脸，跳上树，把它们救了下来：“对不起，要不是我搞这种恶作剧„„”小甜头说：“没关系，你好歹亡羊补牢了嘛„„” 赏析
读完了全文，你是不是感受到了这几个小动物，分明就是几个调皮的孩子。长臂猿做事丢三落四，险些酿成大错。
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大象分明是一个捣蛋鬼，看它以后怎么交朋友。小甜头对于长臂猿朋友的错误，不斤斤计较，多么大度。 这篇童话，能够根据各种动物的自身特点，展开想象，故事情节一波三折，对少年儿童有很好的教育作用。
作文名称：写自己喜欢的动物
一、审题指导
范围： 自己喜欢的小动物
类型：
体裁：状物类
重点：写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、选材指导
小朋友们最喜欢动物啦!
三、组材指导
才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!观察才能发现的啊!
四、立意指导
1
2
3
4
五、写法指导
完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。 写好动物第一步：写自己熟悉的动物
自己熟悉并可以对它进行经常性观察的动物是首选。只有通过经常性的观察，我们才可以清清楚楚地了解动物的外形、脾气，了解它们怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息„„甚至还可能在观察中发现一些鲜为人知的东西。比如在人们印象中，猫身手敏捷，是捕鼠能手。如果你仔细观察，你会发现，有的家猫深受主人宠爱，吃香的喝辣的，洗得干干净净，
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才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!有的家猫不但不会捉老鼠，还怕老鼠，甚至出现“孝鼠追猫”的怪现象。这些可是要仔细观察才能发现的啊!
写好动物第二步：写出动物的特点
世界上的动物形形色色，即使同一种动物也各不相同，我们要写出动物与众不同的地方，切不可面面俱到。同样写鹅，《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲，《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头。
写好动物第三步：写出你的喜爱之情
“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”在地玩耍。瞧，其中一只蜗牛还伸出了小脑袋东张西望哩!节”、“不胜其烦”、 写好动物第四步：从读学写勇创新
?
六、范文（一）可爱的“水儿”
。“水儿”可爱极了呢!
“叫红眼病患者”算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫：“晶晶”、“珍珍”、“娜娜”吧(关亦娜的小名)!结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔直冒烟。最后我说叫：“水灵”。关亦娜说“灵”字是她在网上才用的。我又说叫“水儿”吧，关亦娜 考虑了一会，答应了。 “水儿”长得白白的，两只耳朵里透着红色，尾巴短得似乎看不见。它怕生人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角落。后来它就不那么害怕了。有时你去摸它，它会飞快地跑开。除非，在它吃东西的时候摸它，它便做出很享受的样子。
我也想买一只小兔子。我和关亦娜说好，我再买一只母兔子，以后和她的兔子结婚生出一群兔宝宝。可妈妈说我碰
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了有毛的东西，哮喘会再度发作。我说我在关亦娜家也摸了小白兔呀！妈妈又说她从前养的兔子吃包菜，而且很会拉大便。我说：“我会清理，不给它吃包菜，我给它吃树叶咯!”妈妈无奈之下答应我寒假再去买。
我喜欢“水儿”，也喜欢所有的小兔子。
赏析：
这篇习作写得多好啊!老师的点评里已经说了很多优点。习作最大的优点就是较好地表达自己的真情实感，处处都能看出小作者对“水儿”的喜爱。习作开门见山，直抒胸臆，说“可爱极了呢”进一步表达喜爱之情，结尾再说“喜欢”。可谓一唱三叹!
作文名称：写介绍“世界遗产”的导游词
指导过程描述
一、审题指导
类型： 应用文
二、选材指导
，我们来写写介，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风进行讲解。
，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点
?你们可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是，“XXX导游词”“XX风光简介”“XX的传说”等。 在写作之前，我们需要了解这样一些问题：
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
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前言，是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句话，既简短、亲切，又有引出下文的作用。总述，是对游览景点的一个总的介绍。分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动，具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数 写世界遗产导游词应该注意哪些问题呢?
一、注重知识性
网查询。只有掌握了你所要“讲解”的对象(景区或景点)长城导游词》、“射击口”的作用和相
二、增强趣味性
三、讲究口语化
，这样更有人情味儿。如果是给外国人讲解，还要注意弘扬爱国主义精神，
六、范文
莫高窟导游词
女士们，先生们：
莫高窟就在我们眼前了。莫高窟，又名千佛洞，相传于前秦建元二年，也就是公元366年开始凿窟造佛，历经隋唐至元代，现尚存壁画4500多平方米，彩塑2100余座。现在我就带你们去观赏一下“莫高窟第一大佛”。
第一眼见到大佛，我们肯定会惊叹不已。它是唐朝时凿刻的，造型宏伟，体态丰满，面容雕刻十分精巧。我们来看
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一下它的手，尤其是这只自然放置在腿上的左手，被称为“天下第一美手”，而它的右手，由于是宋代人修补过的，显得呆板，不协调。再看大佛的脚下，有两个供人进出的洞，通过这两个洞可以钻过佛像的两只脚，据说古人就是用这种钻佛脚的方法来祈求平安的。大佛头上长有肉瘤，脖子上有三道肉环，手有四节，这种设计充分展现了佛的特点。大佛是顺着山体凿出来的，工程之难可想而知。好了，下面请各位自由观赏，一个小时后还到这座大佛前集中，千万不能误了时间。
赏析
别之处。
一、审题指导
范围：1、写一写自己或别人成长的故事。
2、“从《乌塔》想到的”。
3、写回信应注意格式。
类型：
体裁：
重点：
习作要求
来 信
知心姐姐：
您好!
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心里很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?
祝
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工作顺利!
需要得到帮助的王虹
二、选材指导
同学们，三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，选材时要注意把特点体现出来。
三、组材指导
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。
2、“从《乌塔》想到的”中“想”的内容一要从认真阅读、深入思考中来； 联想中来。
3题，再写自己想要告诉对方的事情。
四、立意指导
五、写法指导
1
2、?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映
他问题。
3“解铃还需系铃人”，王虹既然答应了
六、范文
（一）我的成长故事
每个人都有自己的成长故事，快乐的、苦恼的、悲伤的、幸福的„„下面就由我来讲讲我的成长故事吧!
记得在我孩童的岁月里，我并不知道爷爷的爱是怎样的。后来才明白，爷爷的爱是比山还高比海还要深的；爷爷的
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爱是比天还要宽，比太阳还要明耀；爷爷的爱就像指南针一样，指引着我。爷爷无私地把爱给了我。
在我还没上学时，我是跟爷爷和奶奶住在一块儿的，有时候爷爷总是说我要像堂哥们那样听话，不要整天玩耍。那时，我心里总是想：“他们比我大又有什么用呢?前几天风把门吹关了，里面又没有人，还不是我从给狗出入的洞口爬进去把门打开的吗?”那时我就有了一颗嫉妒的心，看来我是改变不了的吧!
堂哥们上学后。爷爷常常牵着我的手走在村子里的市场上，有一次他买了三块虾肉包。放在袋子里，爷爷叫我吃了一块，我也叫爷爷吃一块，还剩下一块。我便装模作样走开了，去玩了。
的虾肉包，还红着脸硬说不要。到最后我害羞地拿起虾肉包„„
不停地叫着，可我怎么听见爷爷的叹气声?小小的心里便想着我应该为他做点什么吧。于是，“爷爷，送给您!”爷爷脸一沉，然后问 “你这东西从哪弄来的呢?!却有一种震耳的声音责“你的好意我知道，但这不是你的东西，你还是把它放回原位吧!!
!!回到我的身旁吧!让我和您在一起乘凉吧!爷爷，您何时才回来?
赏析
文章开头独具一格，把“爷爷”的爱与山之高、海之深、天之宽、太阳之明耀相比，更胜一筹，可见爷爷的爱是多么深厚与伟大!之后，小作者通过写“虾肉包事件”、“打火机事件”，把爷爷写得生动逼真。好词佳句尽在其中，给文章增色不少，结尾更是真切感人，让人读后感动不已。
(二)从《乌塔》想到的
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最近，我们学了《乌塔》这篇课文，文中小乌塔那种竟敢独自一人游历欧洲的勇气令我好不敬佩，所以在学习这篇课文的时候，我学得特别认真。
这篇文章主要写“我”在罗马认识了一位年仅14岁的小朋友乌塔，在“我”与乌塔的攀谈中，我了解到了她正在读小学，这次暑假独自一人游历欧洲的故事。
当我读到“乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便„„介绍得十分就不一样了，她为这次旅行整整准备了3 知识丰富。
我想：这种差异是否也应该引起我们中国教育界的重视呢赏析
类型：想象作文。
体裁：
重点：
二、选材指导
可以写自己的奇思妙想，也可以写受人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通
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顺，题目自己定。
三、组材指导
1、掌握科学知识
2、了解特点，把握基调
3、发挥想象，合理虚构
4、要充满情感，有明确的中心
四、立意指导
五、写法指导
著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。电视、电脑、飞机„„
今天让我们也来写一写奇思妙想，畅想21
一、掌握科学知识
二、了解特点，把握基调
写作时，要把握双基()，在描写情节时，加以科学地渗透，让深奥的科学知
。到太空；到宇宙„，也可以在同类事物中进行类似联想，比如，《未来的汽车》《未来的家乡》等。
想象，虚构合理的情节。四、要充满情感，有明确的中心
想象未来的美好生活，内容仍应是健康的，积极向上的、爱国的、文明的，为社会作贡献方面的。
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋、大胆设想、想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
六、范文
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（一）登临月球
又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方——林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就显得格外幽深寂静，所以成了孩子们“探险”的乐园。 过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事?我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才采?”我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。我更奇怪了，难道„„忽听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。—不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。”我抬头一看， “救命呀——”二十分钟的自由活动时间。“很奇怪是吗?”熟悉的声音再次响起，“您说得很对。但是，”我忍不住说，要治理污染„„”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。自杀。好啦，时间到了，你回去吧!”?“你刚才哪去了，害得我们找了半天。”刘梅问我。我苦笑着，说：?”“没有——难道你去过
?”我又问。
“知道!!”刘梅说。
?
赏析