领导与决策
关键字：领导、领导力、决策、决策力
摘要：所谓领导，是从驱使别人做事，到驱动别人自愿做事的过程。因此，作为一名真正的领导者，重要的不是手中握有权利，而是有“公信力”，即能够获得别人的信任，具有号召力、凝聚力，使别人愿意跟你做事，为你做事。 领导的含义：一是领导者、领导人的简称；二是指
领导活动。这里所讲的领导，是第二个含义。所谓领导，就是在一定的社会组织或群体内，其牵头或为首者为了实现预定目标，运用其法定的职权和自身的影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务的活动过程。“领导”一是建立目标和方向；二是以既定目标为中心，将工作人员组织、团结在一起；三是鼓舞和推动它们超既定方向前进。当然，作为一名领导并不一定全部执行这三项职能，在某种情况下，只要从原则出发，把住大方向就行了。有的著作还认为，所谓领导，是从驱使别人做事，到驱动别人自愿做事的过程。因此，作为一名真正的领导者，重要的不是手中握有权利，而是有“公信力”，即能够获得别人的信任，具有号召力、凝聚力，使别人愿意跟你做事，为你做事。
领导者的素质：领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良
好形象、切实重视管理等几个方面入手。一、成为学习型领导者领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。领导者加强学习，从内容上看，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。
1．加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。2．加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。3．注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。领导者加强学习，从方法上看，既要注重读“有字之书”，更要注
一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新
二是重视在社会中学习。要向他重读“无字之书。”的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。
人学习。孔子说：“三人行，必有吾师焉”。作为领导者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。 要从生活中学习。生活是最好的老师。日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，领导者要做有心人，在实践中边摸索、边总结、边积累、边提高。三是注重联系实际，活学活用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”无论是书本上得来的知识，
或者是学习借鉴他人的长处，还是依据自己的经验，都要与当时当地的实际情况相结合，坚持实事求是的精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。
提高个人的领导风范二、作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。领导魅力影响着领导能力的发挥。领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。要提高领导魅力，就要具有三方面的素质：文化素质、道德素质、品格魅力。这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、品格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到：1．用爱感染员工。领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其实的领导者。否则，就会上下离心离德，即使领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与追随。2．尊重是最可贵的品质。“领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随者相联系是所发生相互作用的关系，即活动范围。” 所以，领导者必须与追随者建立起密切的良好的工作关系。如果下属了解领导者、理解领导者、信任领导者，就会心甘情愿地支持领导者、追随领导者。反之，如果管理者与追随者的关系疏远，相互怀疑、猜忌，甚至相互敌视，下属就会与领导者渐行渐远，离心离德、貌合神离。3．要有创新意识。创新意识是一个卓越领导者必须具备的。领导
4．让工作成为者的创新意识与尚未被人涉足的、未知的事业与行动相联系。
艺术。要成为一个受人尊敬、爱戴的领导者，必须要具有良好的工作艺术。发扬扎实深入的工作风格，发扬求真务实的作风，发扬开拓进取的作风。大胆探索，开拓进取，创造性地开展工作。树立好的作风，必须切实远离那些不说实话、不干实事、不求实效的不良风气。要密切干群关系，充分调动群众的积极性、创造性、能动性，团结一致做好工作。尤其是随着改革的深入和现代化建设的不断发展，新问题、新情况、新矛盾比较多，更需要加强工作艺术。
的品格魅力三、塑造自身品格魅力是领导魅力中的重中之重。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。一个成功的领导者，应该具备这样的品格魅力：1．意志魅力。意志是一个人的心理素质，同时也是一种品格，它蕴藏于心并体现于行动。意志是领导在领导活动中体现的果断、忍耐、坚定与顽强等特征。意志总是伴随着远大的目标出现的。任何一个具有崇高理想的领导都要为实现其远大的目标而不停地奋斗。所以，领导者要始终把共同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。给每一个组织成员发挥个人才能的机会。让组织成员感受到个人在组织中的意义与价值。激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、事业来凝聚大家的智慧和力量要始终让组织成员坚信，个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。通过不懈努力，一定能够达到预期的目标，获得事业的成功，实现自己的人生价值。
2．信念魅力。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。”这句话非常贴切地揭示了领导者的信念魅力；尽管领导与职员的职务有高低，分工有不同，但联系他们最重要的纽带是一个共同的信念目标。所以，领导者要始终把共同的信念目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、
主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。对优秀的领导的来说，信念是成功领导必备的心理素质，是领导成就伟大事业的基础。领导只有充满必胜的信念，才会对自己的事业确信无疑，才能迈出坚定的步伐，才能产生克服任何困难的勇气，才能随时迎接来自方方面面的挑战。信念的引导力量并不仅仅局限于信念者自身，它同样可以影响别人，这正是信念成其为魅力的重要原因。领导具有顽强的信念，事业也就成功了一半，他可以用自己的信念去影响员工，使下属认同、信服，进而愿意为领导的目标服务。3．人格魅力。人格的力量是无穷的。只注重权力而不修炼人格的领导是绝不会领导好工作的，更谈不上领导能力的提高。领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的“官”自居。
2．用一流人才成就一流事业。事业的发展需要人才，事业成功的关键在于人才。领导者要树立科学的用人观念，坚持正确的用人导向。领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观，敢于用比自己强的人才。努力去发现人才，用好人才，留住人才；对事业心责任感强、业务精干的人才加强培养，积极推荐，努力做到唯才是举，知人善任，使各类人才各得其所，各展所长。在选人用人的过程中，要广泛听取成员意见，严格按制度和程序办事，认真贯彻民主集中制度，力求把真正的贤人、能人选拔出来，为他们施展才华提供舞台。通过正确的选人用人，以求凸现领导者鲜明的爱才惜才的用才观，既有利于调动下属的积极性，也树立了领导者自身的形象，弘扬了良好的风气，会产生良好的效果。3．加
强制度的建设。在加强教育引导的同时，要强化制度建设，加强监督与考评。首先是领导者自身要主动接受大家的监督，看起来领导者受下属监督，而实际效果却有助于领导者领导力的提高。通过建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，使领导与下属之间、部门与部门之间、工作人员与工作人员之间相互监督，打破权力运行的隐蔽性；通过建立考核评价体系，对组织成员的德、能、勤、绩诸方面进行综合评价，并完善相应的奖惩制度，使忠于职守、廉洁奉献、成绩突出者受到褒奖；工作懈怠、成绩平平者受到惩处，从而匡扶正道，抑制邪气，调动广大者组织成员的积极性。
（二）决策的类型：
决策的类型有多种，可以从不同的方面加以划分。有的著作将它分为以下十六种：一是按决策疆域范围分类，可分为国际决策和国家决策；二是按决策主体级别分类，有中央决策、地方决策和部门单位决策；三是按决策主体采用的决策方式分类，有集体决策和个人决策；四是按决策层次分类，有战略决策、策略决策、战役决策和战术决策；五是按决策规模分类，有宏观决策、中观决策和微观决策；六是对决策问题了解程度分类，有确定决策、不确定决策或风险型决策；七是按事物出现的情况和处理方式分类，有常规性决策、建议性决策；八是按决策约束程度分类，有绝对性决策、建议性决策；九是按决策过程的作用分类，有突破性决策、原始决策和追踪决策；十是按决策目标分类，有最优决策和满意决策；十一是按决策问题出现的情况分类，有程序化决策和非程序化决策；十二是按决策要素的变量分类，有单变量决策和多变量决策；十三是按决策目标的数目分类，有单目标决策和多目标决策；十四是按决策形式分类，有经验决策、理性决策和自觉决策；十五是按决策时间的跨度分类，有长期决策、中期决策和短期
决策；十六是按决策对象分类，有政治决策、经济决策、军事决策、思想文化决策、企业决策等等。下面，仅介绍十一种主要的类型：
1、领导决策、管理决策和业务决策：领导决策是以领导者为主体，以本单位、本部门、本地区所面临的问题为内容，同领导权相联系的一种特殊类型的决策，具有明显的战略性，主要是有关国家、地区、系统或单位发展方向和远景的重大决定；管理决策一般是战术性的，是以领导决策为指导，并为领导决策服务的；业务决策更是关于一般业务工作的决策，决定的东西一般都比较小、比较具体。
2、 战略决策、战术决策和策略决策：战略决策又称宏观决策，是指对于
全局具有长远意义的重大
问题所进行的决策；战术决策又称微观决策，主要是解决局部性的问题，为实现战略目标服务的决策；策略决策是为实现战略目标的某个方面、环节或阶段所要采取的某种行动和方法作出的决策，它是战术决策的延伸、深化或特殊形式。
3、程序化决策、非程序化决策和部分程序化决策：程序化决策是指规范化或常规性决策；非程序化决策是非规范化或非常规性决策，就是对偶然发生或初次出现的问题所作的一次性决策；部分程序化决策是介于规范化和常规性决策之间的一种决策。
4、确定型决策、非确定型决策和风险型决策：确定型决策又称标准决策，即只存在一种可能性的决策；非确定型决策是指在多种可能性状态下作出的决策；风险型决策又称随机型或统计型决策，就是对未来事物的发展无法作出充分的肯定，只能根据自然状态的概率和各种方案的期望值进行决策，可能会有某种程度的风险。
5、 初始性决策、修正性决策和追踪性决策：初始性决策又称原始性决策，
是指在整个决策过程中
对各种方案作出的初次选择；修正性决策又称调整性决策，是指在初始决策实施过程中，对偏离原决策目标的行为所作的局部修正或调整，以及对原决策在实施过程中所作的补充或完善；追踪性决策是指在决策实施过程中，根据发现的问题或情况的重大变化，对原决策的目标或方案进行根本性的重新确定的一种决策。
6、有效决策、备用决策与追踪决策：有效决策是从各种方案中，经过反复比较以后，选择出推行实施的方案，这是最佳决策；备用决策是第二个应变方案，或者叫备用方案，它的作用是第一方案发生意外时，立即加以补救；追踪决策是指在实施有效决策的过程中，对出现的偏差进行修正、调整，以及由于形势变化或发现有效决策存在严重不妥之处时，对原来的决策目标和决策方案进行根本性的修改。领导者自觉地进行追踪决策，对于科学决策具有重要意义。
7、经验决策、科学决策和现代决策：经验决策是指主要靠领导者或参谋者的个人经验、知识、智慧和能力等进行的决策；科学决策是一种在可行性理论和方法指导下，按科学的决策程序，运用科学的决策技术进行的决策；现代决策是指在现代科学决策理论指导下进行的决策，一般具有系统化、综合化、程序化、定量化、多元化等特点。
8、竞争型决策与保守型决策：竞争型决策又称对抗型决策或冲突型决策，是指在有对手或对立面的情况下，如何战胜对方的决策；保守型决策是指可能会有不同结果的情况下，为保险而采取的决策。
9、 最优决策与满意决策：最优决策是指追求理想条件或最优结果的决策
这往往是不现实的，主
要取决于决策者的高超的判断能力与技巧；满意决策是在各种条件都不成熟的情况下，选择能取得较满意效果的决策。10、静态决策与动态决策：静态决策是指在一定条件下作出的一次性决策；动态性决策又叫序贯决
策，是指根据事物的发展先后作出的一连串决策。
11、 定量决策与定性决策：定量决策是指决策目标与决策变量可以用数
量来表示的决策；定性决策是指决策目标与决策变量不能用数量表示的策。
（三）决策的要素：
决策作为一个动态过程和网络系统，是由多种因素所构成的有机整体，的著作认为它有五大因素：
一是决策主体，即决策者。它是决策中最具有主动性的因素，其素质如何，主观能动性发挥得怎样，直接决定着决策的质量和水平；二是决策客体，即决策对象，它直接受着决策者的影响；三是决策信息，它是连接决策主体和客体的中介和桥梁，全面、准确、及时地把握决策信息是进行可行决策的基础；四是决策理论与方法，它是科学决策的指导思想、手段和工具，可以为科学决策提供正确的途径；五是决策结果，即最后选定的决策方案。所有的决策活动，都是为了取得好的决策结果。
大学生在学习理论的同时应该在实践中体会这些内容来锻炼自己的领导与决策才能。
领导与决策
关键字：领导、领导力、决策、决策力
摘要：所谓领导，是从驱使别人做事，到驱动别人自愿做事的过程。因此，作为一名真正的领导者，重要的不是手中握有权利，而是有“公信力”，即能够获得别人的信任，具有号召力、凝聚力，使别人愿意跟你做事，为你做事。 领导的含义：一是领导者、领导人的简称；二是指
领导活动。这里所讲的领导，是第二个含义。所谓领导，就是在一定的社会组织或群体内，其牵头或为首者为了实现预定目标，运用其法定的职权和自身的影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务的活动过程。“领导”一是建立目标和方向；二是以既定目标为中心，将工作人员组织、团结在一起；三是鼓舞和推动它们超既定方向前进。当然，作为一名领导并不一定全部执行这三项职能，在某种情况下，只要从原则出发，把住大方向就行了。有的著作还认为，所谓领导，是从驱使别人做事，到驱动别人自愿做事的过程。因此，作为一名真正的领导者，重要的不是手中握有权利，而是有“公信力”，即能够获得别人的信任，具有号召力、凝聚力，使别人愿意跟你做事，为你做事。
领导者的素质：领导力是领导者的核心能力，提升领导者的领导力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中，要不断增强领导者的领导力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良
好形象、切实重视管理等几个方面入手。一、成为学习型领导者领导者肩负着促进企业发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身领导力的根基。领导者加强学习，从内容上看，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。
1．加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。2．加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。3．注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。领导者加强学习，从方法上看，既要注重读“有字之书”，更要注
一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新
二是重视在社会中学习。要向他重读“无字之书。”的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。
人学习。孔子说：“三人行，必有吾师焉”。作为领导者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。 要从生活中学习。生活是最好的老师。日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，领导者要做有心人，在实践中边摸索、边总结、边积累、边提高。三是注重联系实际，活学活用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”无论是书本上得来的知识，
或者是学习借鉴他人的长处，还是依据自己的经验，都要与当时当地的实际情况相结合，坚持实事求是的精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。
提高个人的领导风范二、作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。领导魅力影响着领导能力的发挥。领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。要提高领导魅力，就要具有三方面的素质：文化素质、道德素质、品格魅力。这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、品格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到：1．用爱感染员工。领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其实的领导者。否则，就会上下离心离德，即使领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与追随。2．尊重是最可贵的品质。“领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随者相联系是所发生相互作用的关系，即活动范围。” 所以，领导者必须与追随者建立起密切的良好的工作关系。如果下属了解领导者、理解领导者、信任领导者，就会心甘情愿地支持领导者、追随领导者。反之，如果管理者与追随者的关系疏远，相互怀疑、猜忌，甚至相互敌视，下属就会与领导者渐行渐远，离心离德、貌合神离。3．要有创新意识。创新意识是一个卓越领导者必须具备的。领导
4．让工作成为者的创新意识与尚未被人涉足的、未知的事业与行动相联系。
艺术。要成为一个受人尊敬、爱戴的领导者，必须要具有良好的工作艺术。发扬扎实深入的工作风格，发扬求真务实的作风，发扬开拓进取的作风。大胆探索，开拓进取，创造性地开展工作。树立好的作风，必须切实远离那些不说实话、不干实事、不求实效的不良风气。要密切干群关系，充分调动群众的积极性、创造性、能动性，团结一致做好工作。尤其是随着改革的深入和现代化建设的不断发展，新问题、新情况、新矛盾比较多，更需要加强工作艺术。
的品格魅力三、塑造自身品格魅力是领导魅力中的重中之重。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。一个成功的领导者，应该具备这样的品格魅力：1．意志魅力。意志是一个人的心理素质，同时也是一种品格，它蕴藏于心并体现于行动。意志是领导在领导活动中体现的果断、忍耐、坚定与顽强等特征。意志总是伴随着远大的目标出现的。任何一个具有崇高理想的领导都要为实现其远大的目标而不停地奋斗。所以，领导者要始终把共同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。给每一个组织成员发挥个人才能的机会。让组织成员感受到个人在组织中的意义与价值。激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、事业来凝聚大家的智慧和力量要始终让组织成员坚信，个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。通过不懈努力，一定能够达到预期的目标，获得事业的成功，实现自己的人生价值。
2．信念魅力。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。”这句话非常贴切地揭示了领导者的信念魅力；尽管领导与职员的职务有高低，分工有不同，但联系他们最重要的纽带是一个共同的信念目标。所以，领导者要始终把共同的信念目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、
主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。对优秀的领导的来说，信念是成功领导必备的心理素质，是领导成就伟大事业的基础。领导只有充满必胜的信念，才会对自己的事业确信无疑，才能迈出坚定的步伐，才能产生克服任何困难的勇气，才能随时迎接来自方方面面的挑战。信念的引导力量并不仅仅局限于信念者自身，它同样可以影响别人，这正是信念成其为魅力的重要原因。领导具有顽强的信念，事业也就成功了一半，他可以用自己的信念去影响员工，使下属认同、信服，进而愿意为领导的目标服务。3．人格魅力。人格的力量是无穷的。只注重权力而不修炼人格的领导是绝不会领导好工作的，更谈不上领导能力的提高。领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的“官”自居。
2．用一流人才成就一流事业。事业的发展需要人才，事业成功的关键在于人才。领导者要树立科学的用人观念，坚持正确的用人导向。领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观，敢于用比自己强的人才。努力去发现人才，用好人才，留住人才；对事业心责任感强、业务精干的人才加强培养，积极推荐，努力做到唯才是举，知人善任，使各类人才各得其所，各展所长。在选人用人的过程中，要广泛听取成员意见，严格按制度和程序办事，认真贯彻民主集中制度，力求把真正的贤人、能人选拔出来，为他们施展才华提供舞台。通过正确的选人用人，以求凸现领导者鲜明的爱才惜才的用才观，既有利于调动下属的积极性，也树立了领导者自身的形象，弘扬了良好的风气，会产生良好的效果。3．加
强制度的建设。在加强教育引导的同时，要强化制度建设，加强监督与考评。首先是领导者自身要主动接受大家的监督，看起来领导者受下属监督，而实际效果却有助于领导者领导力的提高。通过建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，使领导与下属之间、部门与部门之间、工作人员与工作人员之间相互监督，打破权力运行的隐蔽性；通过建立考核评价体系，对组织成员的德、能、勤、绩诸方面进行综合评价，并完善相应的奖惩制度，使忠于职守、廉洁奉献、成绩突出者受到褒奖；工作懈怠、成绩平平者受到惩处，从而匡扶正道，抑制邪气，调动广大者组织成员的积极性。
（二）决策的类型：
决策的类型有多种，可以从不同的方面加以划分。有的著作将它分为以下十六种：一是按决策疆域范围分类，可分为国际决策和国家决策；二是按决策主体级别分类，有中央决策、地方决策和部门单位决策；三是按决策主体采用的决策方式分类，有集体决策和个人决策；四是按决策层次分类，有战略决策、策略决策、战役决策和战术决策；五是按决策规模分类，有宏观决策、中观决策和微观决策；六是对决策问题了解程度分类，有确定决策、不确定决策或风险型决策；七是按事物出现的情况和处理方式分类，有常规性决策、建议性决策；八是按决策约束程度分类，有绝对性决策、建议性决策；九是按决策过程的作用分类，有突破性决策、原始决策和追踪决策；十是按决策目标分类，有最优决策和满意决策；十一是按决策问题出现的情况分类，有程序化决策和非程序化决策；十二是按决策要素的变量分类，有单变量决策和多变量决策；十三是按决策目标的数目分类，有单目标决策和多目标决策；十四是按决策形式分类，有经验决策、理性决策和自觉决策；十五是按决策时间的跨度分类，有长期决策、中期决策和短期
决策；十六是按决策对象分类，有政治决策、经济决策、军事决策、思想文化决策、企业决策等等。下面，仅介绍十一种主要的类型：
1、领导决策、管理决策和业务决策：领导决策是以领导者为主体，以本单位、本部门、本地区所面临的问题为内容，同领导权相联系的一种特殊类型的决策，具有明显的战略性，主要是有关国家、地区、系统或单位发展方向和远景的重大决定；管理决策一般是战术性的，是以领导决策为指导，并为领导决策服务的；业务决策更是关于一般业务工作的决策，决定的东西一般都比较小、比较具体。
2、 战略决策、战术决策和策略决策：战略决策又称宏观决策，是指对于
全局具有长远意义的重大
问题所进行的决策；战术决策又称微观决策，主要是解决局部性的问题，为实现战略目标服务的决策；策略决策是为实现战略目标的某个方面、环节或阶段所要采取的某种行动和方法作出的决策，它是战术决策的延伸、深化或特殊形式。
3、程序化决策、非程序化决策和部分程序化决策：程序化决策是指规范化或常规性决策；非程序化决策是非规范化或非常规性决策，就是对偶然发生或初次出现的问题所作的一次性决策；部分程序化决策是介于规范化和常规性决策之间的一种决策。
4、确定型决策、非确定型决策和风险型决策：确定型决策又称标准决策，即只存在一种可能性的决策；非确定型决策是指在多种可能性状态下作出的决策；风险型决策又称随机型或统计型决策，就是对未来事物的发展无法作出充分的肯定，只能根据自然状态的概率和各种方案的期望值进行决策，可能会有某种程度的风险。
5、 初始性决策、修正性决策和追踪性决策：初始性决策又称原始性决策，
是指在整个决策过程中
对各种方案作出的初次选择；修正性决策又称调整性决策，是指在初始决策实施过程中，对偏离原决策目标的行为所作的局部修正或调整，以及对原决策在实施过程中所作的补充或完善；追踪性决策是指在决策实施过程中，根据发现的问题或情况的重大变化，对原决策的目标或方案进行根本性的重新确定的一种决策。
6、有效决策、备用决策与追踪决策：有效决策是从各种方案中，经过反复比较以后，选择出推行实施的方案，这是最佳决策；备用决策是第二个应变方案，或者叫备用方案，它的作用是第一方案发生意外时，立即加以补救；追踪决策是指在实施有效决策的过程中，对出现的偏差进行修正、调整，以及由于形势变化或发现有效决策存在严重不妥之处时，对原来的决策目标和决策方案进行根本性的修改。领导者自觉地进行追踪决策，对于科学决策具有重要意义。
7、经验决策、科学决策和现代决策：经验决策是指主要靠领导者或参谋者的个人经验、知识、智慧和能力等进行的决策；科学决策是一种在可行性理论和方法指导下，按科学的决策程序，运用科学的决策技术进行的决策；现代决策是指在现代科学决策理论指导下进行的决策，一般具有系统化、综合化、程序化、定量化、多元化等特点。
8、竞争型决策与保守型决策：竞争型决策又称对抗型决策或冲突型决策，是指在有对手或对立面的情况下，如何战胜对方的决策；保守型决策是指可能会有不同结果的情况下，为保险而采取的决策。
9、 最优决策与满意决策：最优决策是指追求理想条件或最优结果的决策
这往往是不现实的，主
要取决于决策者的高超的判断能力与技巧；满意决策是在各种条件都不成熟的情况下，选择能取得较满意效果的决策。10、静态决策与动态决策：静态决策是指在一定条件下作出的一次性决策；动态性决策又叫序贯决
策，是指根据事物的发展先后作出的一连串决策。
11、 定量决策与定性决策：定量决策是指决策目标与决策变量可以用数
量来表示的决策；定性决策是指决策目标与决策变量不能用数量表示的策。
（三）决策的要素：
决策作为一个动态过程和网络系统，是由多种因素所构成的有机整体，的著作认为它有五大因素：
一是决策主体，即决策者。它是决策中最具有主动性的因素，其素质如何，主观能动性发挥得怎样，直接决定着决策的质量和水平；二是决策客体，即决策对象，它直接受着决策者的影响；三是决策信息，它是连接决策主体和客体的中介和桥梁，全面、准确、及时地把握决策信息是进行可行决策的基础；四是决策理论与方法，它是科学决策的指导思想、手段和工具，可以为科学决策提供正确的途径；五是决策结果，即最后选定的决策方案。所有的决策活动，都是为了取得好的决策结果。
大学生在学习理论的同时应该在实践中体会这些内容来锻炼自己的领导与决策才能。