第11课 法国大革命
教学目标：
1、知识与能力
法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议 《人权宣言》的内容及评价 法兰西第一帝国的建立 拿破仑的对内政策和对外战争
①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法
①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评
价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观
①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制○
的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。
3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了○
欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
教学重点：《人权宣言》 教学难点：评价拿破仑
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导：
上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了
学习新课
一、巴黎人民攻占巴士底狱
1、法国大革命的背景
18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展
②三级会议的召开成为了导火线
1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生7正面冲突，成为革命爆发的导火线。
2．巴黎人民攻占巴士底狱 教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。
二、《人权宣言》的颁布
1．《人权宣言》的内容
2．《人权宣言》的历史意义 教师对《人权宣言》的内容及历史意义进行分析，突出《人权宣言》在引导法国走向近代资本主义社会中的作用，要求学法来分析这个问题，要求学生讨论本目课中题，对，《人权宣言》中私有财产神圣不可侵犯的规定进行评价。鼓励学生发表自己的观点，对学生的发言给予充分肯定。教师做简单的小结。
三、拿破仑帝国
1．法兰西第一帝国的建立 教师简单地介绍一下法国大革命的进程：巴黎人民的第二次起义、巴黎人民的第三次起义、督政府时期。以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到法兰西第一帝国的建立。
2．拿破仑的对内政策和对外战争 对于拿破仑，学生应该是比较熟悉而感兴趣的，如：雾月政变、伦役、滑铁卢战役、拿破仑之死之谜等，请学生在课堂上讲述。教师则参考重点难点分析归纳拿破仑对内政策的内容、对外战争的性质；及其对历史的影响。
组织学生讨论课中题，分析法兰西第一帝国迅速灭亡的原因。
3．法国大革命的历史意义。
教师讲述时突出法 国大革命对法国历史和世界历史两个方面的影响。
小结本课内容
完成课后习题
课后记
第11课 法国大革命
教学目标：
1、知识与能力
法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议 《人权宣言》的内容及评价 法兰西第一帝国的建立 拿破仑的对内政策和对外战争
①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法
①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评
价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观
①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制○
的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。
3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了○
欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
教学重点：《人权宣言》 教学难点：评价拿破仑
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导：
上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了
学习新课
一、巴黎人民攻占巴士底狱
1、法国大革命的背景
18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展
②三级会议的召开成为了导火线
1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生7正面冲突，成为革命爆发的导火线。
2．巴黎人民攻占巴士底狱 教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。
二、《人权宣言》的颁布
1．《人权宣言》的内容
2．《人权宣言》的历史意义 教师对《人权宣言》的内容及历史意义进行分析，突出《人权宣言》在引导法国走向近代资本主义社会中的作用，要求学法来分析这个问题，要求学生讨论本目课中题，对，《人权宣言》中私有财产神圣不可侵犯的规定进行评价。鼓励学生发表自己的观点，对学生的发言给予充分肯定。教师做简单的小结。
三、拿破仑帝国
1．法兰西第一帝国的建立 教师简单地介绍一下法国大革命的进程：巴黎人民的第二次起义、巴黎人民的第三次起义、督政府时期。以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到法兰西第一帝国的建立。
2．拿破仑的对内政策和对外战争 对于拿破仑，学生应该是比较熟悉而感兴趣的，如：雾月政变、伦役、滑铁卢战役、拿破仑之死之谜等，请学生在课堂上讲述。教师则参考重点难点分析归纳拿破仑对内政策的内容、对外战争的性质；及其对历史的影响。
组织学生讨论课中题，分析法兰西第一帝国迅速灭亡的原因。
3．法国大革命的历史意义。
教师讲述时突出法 国大革命对法国历史和世界历史两个方面的影响。
小结本课内容
完成课后习题
课后记