我认为教育知识服务于学科知识，最终让学生思想上、理论上和能力上都有所提高。没有一定的教育知识很难实现学科知识的目标，可以说学科知识的实现得益于良好的教育知识。原因如下：
一、思想政治学科知识
1、掌握与初中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学和文化学等课程的主要内容。
2、运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3、运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
二、思想政治课程理论知识
1、了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2、掌握《普通初中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
3、了解《普通初中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。
4、运用思想政治课程理论知识和《普通初中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。
三、思想政治教育教学理论知识
1、认识思想政治课教学过程的特点和规律，领会思想政治教育教学的基本理念，熟悉思想政治课教学的组织形式和基本环节。
2、运用情境教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、活动教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，开展自主学习、合作学习和探究学习。
3、根据《普通初中思想政治课程标准（实验）》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。
4、根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。
5、依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与教学活动，达成教学目标。
6、根据思想政治教学情境，正确分析和处理思想政治课教学中的问题。
四、思想政治教育教学评价理论知识
1、理解思想政治教学评价的内涵、特点和理念，掌握评价的基本程序和方法。
2、运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想政治素质协调发展。
3、运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式，客观评价学生的思想政治学业状况。
4、运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。
综上所述，教育知识服务于学科知识，最终让学生思想上、理论上和能力上都有所提高。现在的教学改革不管是初中还是高中政治都强调学习政治不仅仅是死读书，死记硬背。学习政治要与生活结合，学习对生活有用的政治，学习对学生终生发展有用的政治。新课程里面还要求用开放的课程资源和学习方式进行教学，而不是以本教本。要注重信息技术在政治学中的运用。还有在学习过程中要注重评价，评价学生，老师自我评价，不断提高。 根据课表改革就知道哪些知识是重要的了：学科知识重要，教育知识更重要，也就是培养学生能力
的知识是重要的，对学生生活有用的知识是重要的，对学生的人格培养、人生发展有用的知识是重要的。
我认为教育知识服务于学科知识，最终让学生思想上、理论上和能力上都有所提高。没有一定的教育知识很难实现学科知识的目标，可以说学科知识的实现得益于良好的教育知识。原因如下：
一、思想政治学科知识
1、掌握与初中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学和文化学等课程的主要内容。
2、运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3、运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
二、思想政治课程理论知识
1、了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2、掌握《普通初中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
3、了解《普通初中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。
4、运用思想政治课程理论知识和《普通初中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。
三、思想政治教育教学理论知识
1、认识思想政治课教学过程的特点和规律，领会思想政治教育教学的基本理念，熟悉思想政治课教学的组织形式和基本环节。
2、运用情境教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、活动教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，开展自主学习、合作学习和探究学习。
3、根据《普通初中思想政治课程标准（实验）》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。
4、根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。
5、依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与教学活动，达成教学目标。
6、根据思想政治教学情境，正确分析和处理思想政治课教学中的问题。
四、思想政治教育教学评价理论知识
1、理解思想政治教学评价的内涵、特点和理念，掌握评价的基本程序和方法。
2、运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想政治素质协调发展。
3、运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式，客观评价学生的思想政治学业状况。
4、运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。
综上所述，教育知识服务于学科知识，最终让学生思想上、理论上和能力上都有所提高。现在的教学改革不管是初中还是高中政治都强调学习政治不仅仅是死读书，死记硬背。学习政治要与生活结合，学习对生活有用的政治，学习对学生终生发展有用的政治。新课程里面还要求用开放的课程资源和学习方式进行教学，而不是以本教本。要注重信息技术在政治学中的运用。还有在学习过程中要注重评价，评价学生，老师自我评价，不断提高。 根据课表改革就知道哪些知识是重要的了：学科知识重要，教育知识更重要，也就是培养学生能力
的知识是重要的，对学生生活有用的知识是重要的，对学生的人格培养、人生发展有用的知识是重要的。