十二、多彩的民族风情（第一课时）
教学目标：
1．认识少数民族的服饰，少数民族的饮食文化，了解少数民族的民居及交通工具，初步感受各个少数民族的文化。
2．通过课堂展示、合作探究及游戏等活动，提高认知、整理、分析和运用信息的能力。
3.了解各民族习俗禁忌、理解和尊重各民族的文化。
教学重难点：
了解少数民族的衣食住行，初步感受各个少数民族的文化。 教学准备：
搜集关于少数民族衣食住行等方面的资料，以及各民族服饰、饮食文化特点的资料；幻灯片课件。
教学过程：
一、 歌曲导入。
《爱我中华》
二、图文结合，了解不同民族的服饰
藏族、维吾尔族、蒙古族、傣族、满族、朝鲜族、苗族、回族。
三、了解本民族服饰的特点
唐装、汉服。
四、饮食文化的不同。
1〉南北区别
2〉农耕民族与畜牧民族。
五、欣赏不同民居。
不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。
六、欣赏有特点的交通工具。
特殊的地理环境造成不同的出行方式。
七、总结回顾
总结：我国是一个统一的多民族国家，不同的民族风情都是中华民族文化的组成部分，因此，我们要接纳和尊重各民族的风俗和习惯。
十二、多彩的民族风情（第一课时）
教学目标：
1．认识少数民族的服饰，少数民族的饮食文化，了解少数民族的民居及交通工具，初步感受各个少数民族的文化。
2．通过课堂展示、合作探究及游戏等活动，提高认知、整理、分析和运用信息的能力。
3.了解各民族习俗禁忌、理解和尊重各民族的文化。
教学重难点：
了解少数民族的衣食住行，初步感受各个少数民族的文化。 教学准备：
搜集关于少数民族衣食住行等方面的资料，以及各民族服饰、饮食文化特点的资料；幻灯片课件。
教学过程：
一、 歌曲导入。
《爱我中华》
二、图文结合，了解不同民族的服饰
藏族、维吾尔族、蒙古族、傣族、满族、朝鲜族、苗族、回族。
三、了解本民族服饰的特点
唐装、汉服。
四、饮食文化的不同。
1〉南北区别
2〉农耕民族与畜牧民族。
五、欣赏不同民居。
不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。
六、欣赏有特点的交通工具。
特殊的地理环境造成不同的出行方式。
七、总结回顾
总结：我国是一个统一的多民族国家，不同的民族风情都是中华民族文化的组成部分，因此，我们要接纳和尊重各民族的风俗和习惯。