河北省《有效课堂教学的实施与策略》考试答案要点一、填空： 1、教学的2、内容性提问、程序性提问3、教师为中心、学生的4、具有奖励性物质5、顿悟6、人本性、科学性、明确性7、识别行为、收集基本情况、制定矫正计划、收集表明变化的证据8、主要教学行为、辅助教学行为、课堂管理行为9、提问、等待、请学生回答10、地位的改善和实践的改进。二、名词解释1、有效学习：是指教师引起、维持或促进学生学习的所有有效行为。2、发现学习：它是学生通过自己的再发现形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。它的基本过程是学生从各种事例中归纳出结论并用以解决新问题，实际是“人类知识的再发现”，它最本质的特征是强调探究过程而不是现成的知识。3、情境教学策略：利用情境的创设来激发学生思维积极性和求知需要的策略。4、职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。三、简答题1、有效教学中教师的五种关键行为是什么？A清晰授课B多样化教学C任务导向D引导学生投入学习过程E确保学生成功率(1)主导讲授法的优势与局限①主导讲授法的优势主导讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率；主导讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，使学生得到远比教材多得多的东西；主导讲授法是其他方法的工具，教师只有讲得好，其他各种方法的有效运用才有了前提；使用主导讲授法，教育成本低，教师讲课能较快较多地传授相关知识，而且对教育设备和设施的要求也较低。②主导讲授法的局限性教师单纯运用主导讲授法，往往阻碍师生的课堂对话与交流。主导讲授法容易使学生产生依赖，从而导致知识与能力的脱节。单独用主导讲授法无法满足学生实践能力生成的多样化需求。(2)互动讨论法①互动讨论法的优势第一，互动讨论法有利于调动学生的学习积极性。第二，从中小学生的思维特点和行为来看，互动讨论法是进行教学的有效方法。第三，互动讨论法有利于集中大家的智慧去克服学习中的困难。第四，互动讨论法有利于发掘事物的内在逻辑，提高学生的学习兴趣、思考问题的能力。②互动讨论法的局限第一，互动讨论法作为一种教学方法，它的不恰当使用往往使教学内容的系统性和连贯性遭到一定程度的削弱。 第二，互动讨论法是一种比讲授法更具难度的教学法，它对教师提出更高的要求。第三，互动讨论法不可随意滥用。(3)自主探究法①自主探究法的特点及其价值特点：教学内容的综合性；学习过程的自主参与性；学习成果的创造性；学习评价的多元性。价值：自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣；自主探究法有助于学生丰富其对学习的体验；自主探究法有助于学生养成合作与共享的个性品质；自主探究法有助于学生提高独立思考的能力；自主探究法有助于学生建立合理的知识结构；自主探究法有助于学生养成尊重事实的科学态度；自主探究法有助于唤起教师的创造性。②在课堂教学中应用自主探究法的原因、原则及方法A自主探究法应用于各学科课堂教学的原因将自主探究法应用于课堂教学符合教学改革的实际；将自主探究法应用于课堂教学能使课堂教学焕发出勃勃生机；将自主探究法应用于课堂教学能破除教师“以自我为中心”的教学定势，促进教师和学生在探究中“共同发展”。B自主探究法引入课堂教学过程的原则．提倡多样化的学习方式。．强调自主探究法的多样化设计模式。在不同学习阶段，对探究的水平提出不同的要求。．探究性问题的设计应面向生活，面向社会。．自主探究法应面向全体学生，并注意关照个别差异。．给自主探究法的开展提供足够的支持条件。．在探究中要辩证地处理学生自主与教师指导的关系。．探究中既要强调动手，更要强调动脑。．探究过程中要重视并正确处理学生已有的个人知识和原始概念，引导学生积极反思。．自主探究法的评价应以形成性评价为主。C自主探究法在课堂教学中的应用“四步法”——激趣导入；析疑点拨；触类旁通；激励评价。2、结合实际谈谈不应对学生体罚的原因有哪些？课堂管理中不应采取体罚的具体原因：(1)体罚会造成“用威权和暴力屈服别人”的不良示范(2)体罚无法培养理性沟通、分辨是非的能力(3)体罚容易使老师忽略学生偏差行为背后的原因(4)体罚可能会导致师生的情绪失控(5)体罚并不是有效的管教方法(6)还有许多比体罚更有效更专业的教育方法（教师可以剥夺学生的下课权、自由权、写悔过书、罚劳动服务等；多鼓励多赞美）(7)体罚是一种违法行为体罚虽能获得快速而明显的成效，然而却无法有效地引导学生产生正向行为，甚至可能造成学生心理与行为上的负面作用。奖惩制度以行为主义为手段，以学生行为内化为目的，家长与教师共同配合，能有效处理并辅导学生的偏差行为，避免体罚事件的产生，进而纾解师生的紧张关系，提升教学成效，使学校成为快乐的殿堂。2、自主探究法的价值是什么？A自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣；B自主探究法有助于学生丰富其对学习的体验；C自主探究法有助于学生养成合作与共享的个性品质；D自主探究法有助于学生提高独立思考的能力；E自主探究法有助于学生建立合理的知识结构；F自主探究法有助于学生养成尊重事实的科学态度；G自主探究法有助于唤起教师的创造性3、怎样进行有效的课堂管理？A建立良好的课堂常规B创造良好的课堂氛围C提供适用的课堂内部环境D给学生参与学习的机会4、在教学活动中，如何实施主体确证策略？A创设和谐情境，实现师生合作学习B引导学生学习，鼓励积极参与C关注自身发展，加强自我监控5、通过什么途径可以促进教师的专业化发展？A进行有效说课B合理利用课堂教学评价的手段C进行有效教学的反思D撰写课堂教学案例E编写教学档案袋F利用思维导图工具四、论述题1、常见的教学方法有哪些？结合自己的教学实例，说说你经常使用的教学方法有哪几种？他们存在哪些优势与局限？常用的教学方法有：（1．讲授法 2．谈话法 3．讨论法 4．试验法 5．实习作业法 6．练习法 7．参观法）。最常用的教学方法，即主导讲授法、互动讨论法、自主探究法。（任选其一进行回答即可）
河北省《有效课堂教学的实施与策略》考试答案要点一、填空： 1、教学的2、内容性提问、程序性提问3、教师为中心、学生的4、具有奖励性物质5、顿悟6、人本性、科学性、明确性7、识别行为、收集基本情况、制定矫正计划、收集表明变化的证据8、主要教学行为、辅助教学行为、课堂管理行为9、提问、等待、请学生回答10、地位的改善和实践的改进。二、名词解释1、有效学习：是指教师引起、维持或促进学生学习的所有有效行为。2、发现学习：它是学生通过自己的再发现形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。它的基本过程是学生从各种事例中归纳出结论并用以解决新问题，实际是“人类知识的再发现”，它最本质的特征是强调探究过程而不是现成的知识。3、情境教学策略：利用情境的创设来激发学生思维积极性和求知需要的策略。4、职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。三、简答题1、有效教学中教师的五种关键行为是什么？A清晰授课B多样化教学C任务导向D引导学生投入学习过程E确保学生成功率(1)主导讲授法的优势与局限①主导讲授法的优势主导讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率；主导讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，使学生得到远比教材多得多的东西；主导讲授法是其他方法的工具，教师只有讲得好，其他各种方法的有效运用才有了前提；使用主导讲授法，教育成本低，教师讲课能较快较多地传授相关知识，而且对教育设备和设施的要求也较低。②主导讲授法的局限性教师单纯运用主导讲授法，往往阻碍师生的课堂对话与交流。主导讲授法容易使学生产生依赖，从而导致知识与能力的脱节。单独用主导讲授法无法满足学生实践能力生成的多样化需求。(2)互动讨论法①互动讨论法的优势第一，互动讨论法有利于调动学生的学习积极性。第二，从中小学生的思维特点和行为来看，互动讨论法是进行教学的有效方法。第三，互动讨论法有利于集中大家的智慧去克服学习中的困难。第四，互动讨论法有利于发掘事物的内在逻辑，提高学生的学习兴趣、思考问题的能力。②互动讨论法的局限第一，互动讨论法作为一种教学方法，它的不恰当使用往往使教学内容的系统性和连贯性遭到一定程度的削弱。 第二，互动讨论法是一种比讲授法更具难度的教学法，它对教师提出更高的要求。第三，互动讨论法不可随意滥用。(3)自主探究法①自主探究法的特点及其价值特点：教学内容的综合性；学习过程的自主参与性；学习成果的创造性；学习评价的多元性。价值：自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣；自主探究法有助于学生丰富其对学习的体验；自主探究法有助于学生养成合作与共享的个性品质；自主探究法有助于学生提高独立思考的能力；自主探究法有助于学生建立合理的知识结构；自主探究法有助于学生养成尊重事实的科学态度；自主探究法有助于唤起教师的创造性。②在课堂教学中应用自主探究法的原因、原则及方法A自主探究法应用于各学科课堂教学的原因将自主探究法应用于课堂教学符合教学改革的实际；将自主探究法应用于课堂教学能使课堂教学焕发出勃勃生机；将自主探究法应用于课堂教学能破除教师“以自我为中心”的教学定势，促进教师和学生在探究中“共同发展”。B自主探究法引入课堂教学过程的原则．提倡多样化的学习方式。．强调自主探究法的多样化设计模式。在不同学习阶段，对探究的水平提出不同的要求。．探究性问题的设计应面向生活，面向社会。．自主探究法应面向全体学生，并注意关照个别差异。．给自主探究法的开展提供足够的支持条件。．在探究中要辩证地处理学生自主与教师指导的关系。．探究中既要强调动手，更要强调动脑。．探究过程中要重视并正确处理学生已有的个人知识和原始概念，引导学生积极反思。．自主探究法的评价应以形成性评价为主。C自主探究法在课堂教学中的应用“四步法”——激趣导入；析疑点拨；触类旁通；激励评价。2、结合实际谈谈不应对学生体罚的原因有哪些？课堂管理中不应采取体罚的具体原因：(1)体罚会造成“用威权和暴力屈服别人”的不良示范(2)体罚无法培养理性沟通、分辨是非的能力(3)体罚容易使老师忽略学生偏差行为背后的原因(4)体罚可能会导致师生的情绪失控(5)体罚并不是有效的管教方法(6)还有许多比体罚更有效更专业的教育方法（教师可以剥夺学生的下课权、自由权、写悔过书、罚劳动服务等；多鼓励多赞美）(7)体罚是一种违法行为体罚虽能获得快速而明显的成效，然而却无法有效地引导学生产生正向行为，甚至可能造成学生心理与行为上的负面作用。奖惩制度以行为主义为手段，以学生行为内化为目的，家长与教师共同配合，能有效处理并辅导学生的偏差行为，避免体罚事件的产生，进而纾解师生的紧张关系，提升教学成效，使学校成为快乐的殿堂。2、自主探究法的价值是什么？A自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣；B自主探究法有助于学生丰富其对学习的体验；C自主探究法有助于学生养成合作与共享的个性品质；D自主探究法有助于学生提高独立思考的能力；E自主探究法有助于学生建立合理的知识结构；F自主探究法有助于学生养成尊重事实的科学态度；G自主探究法有助于唤起教师的创造性3、怎样进行有效的课堂管理？A建立良好的课堂常规B创造良好的课堂氛围C提供适用的课堂内部环境D给学生参与学习的机会4、在教学活动中，如何实施主体确证策略？A创设和谐情境，实现师生合作学习B引导学生学习，鼓励积极参与C关注自身发展，加强自我监控5、通过什么途径可以促进教师的专业化发展？A进行有效说课B合理利用课堂教学评价的手段C进行有效教学的反思D撰写课堂教学案例E编写教学档案袋F利用思维导图工具四、论述题1、常见的教学方法有哪些？结合自己的教学实例，说说你经常使用的教学方法有哪几种？他们存在哪些优势与局限？常用的教学方法有：（1．讲授法 2．谈话法 3．讨论法 4．试验法 5．实习作业法 6．练习法 7．参观法）。最常用的教学方法，即主导讲授法、互动讨论法、自主探究法。（任选其一进行回答即可）