教科版小学科学 (3~6)年级实验目录
下册
一、指导思想
坚持以新课程标准为指导,以实践为核心,让学生在实践操作中得到真知,促进学生科学思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法等能力的发展。通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力;通过实验,使学生在亲历操作的过程中,主动获得知识,体验成功的喜悦,使学生从小学科学、爱科学,全面提高学生的科学素养。 二、主要任务及目标
按国家教委颁布的小学科学新课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90﹪以上,引导学生能亲历实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力,全面提高学生的科学素养。 三、具体工作措施 1.科学课实验开出率
积极提供学生直接参与科学实践活动的机会,按新课程标准和教材要求,开足开全演示、分组实验。演示、分组实验要做到正确、规范,达到新课程标准和教材要求。 2.科学探究
制定学生探究性实验计划,利用实验室现有资源,结合学校自身特点,开设有特色的校本实验课程及探究课题。创造条件开放科学探究实验室,满足学生的探究欲望,让学生亲历各种科学活动,加深学生对科学探究的理解,掌握科学探究的基本技能,提高学生的科学素养。 3.学生实验操作技能
要求高年级学生能通过合作,使用科学合理的过程和方法自行解决某种问题。并能清楚表述探究过程,理解自己得出的探究结果。让学生真实体验到科学成果的来之不易,培养良好的科学意志品质。 4.其它方面
积极利用网络资源进行科学教学。能结合探究活动自制适宜的教具,不断对现有教学实验仪器进行改进和升级,使用现代教育技术手段进行课堂实验教学。
五年级科学下册实验要求
教科版小学科学 (3~6)年级实验目录
下册
一、指导思想
坚持以新课程标准为指导,以实践为核心,让学生在实践操作中得到真知,促进学生科学思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法等能力的发展。通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力;通过实验,使学生在亲历操作的过程中,主动获得知识,体验成功的喜悦,使学生从小学科学、爱科学,全面提高学生的科学素养。 二、主要任务及目标
按国家教委颁布的小学科学新课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90﹪以上,引导学生能亲历实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力,全面提高学生的科学素养。 三、具体工作措施 1.科学课实验开出率
积极提供学生直接参与科学实践活动的机会,按新课程标准和教材要求,开足开全演示、分组实验。演示、分组实验要做到正确、规范,达到新课程标准和教材要求。 2.科学探究
制定学生探究性实验计划,利用实验室现有资源,结合学校自身特点,开设有特色的校本实验课程及探究课题。创造条件开放科学探究实验室,满足学生的探究欲望,让学生亲历各种科学活动,加深学生对科学探究的理解,掌握科学探究的基本技能,提高学生的科学素养。 3.学生实验操作技能
要求高年级学生能通过合作,使用科学合理的过程和方法自行解决某种问题。并能清楚表述探究过程,理解自己得出的探究结果。让学生真实体验到科学成果的来之不易,培养良好的科学意志品质。 4.其它方面
积极利用网络资源进行科学教学。能结合探究活动自制适宜的教具,不断对现有教学实验仪器进行改进和升级,使用现代教育技术手段进行课堂实验教学。
五年级科学下册实验要求