教师转变观念学习演讲稿
当我看见那一句标语“教师是太阳底下最光辉的职业”的时候，我的心潮澎湃，久久不能平静。原来我从小就开始追求的事业是这样的神圣，我暗下决心，一定要为我所追求的事业贡献力量，在这个事业中实现我的人生价值。 今天，我更加清楚地看到，在神圣的光环下面，有教师日复一日艰辛的劳动，也有桃李满园时的喜悦与欣慰。如今的教师，越来越受到国家和社会的重视，但同时我们也切实感受到了来自社会、家长、学校甚至是来自学生的压力。面对飞速发展的社会，快速更新的知识，越来越繁重的工作量，我们的教师不得不挤出时间来不断地学习，以提高自己的素质；面对有着高期望值的家长，面对着学习兴趣不再浓厚的学生，我们的教师不得不转变已形成的观念，以适应教育的新要求。
韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”那已经成为了历史，今天的教师，仅仅是传道授业解惑已经远远不能满足现代教育对教师的要求了。我觉得作为教师，就应该能够做到：以优良的行为习惯来陶冶学生，以宽广的知识视野来引导学生，以真诚的心灵关注来感化学生，以巧妙的情境设置来激发学生，使学生在潜移默化中将知识和观念内化为自己的内在素质。
记得有一位教育家曾告诫我们：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。有教育之责者，当三复斯言。”教师的言行，直接影响着学生的人生观和价值观的形成。社会中处处充满了诱惑，教师也是普通的人，也可能在诱惑面前犹豫和徘徊，这些都是正常的，但是我们要时刻记得自己是教师，记得自己所承担的责任，严格要求自己，规范自己的言行，以做学生的典范。今日为师勤勤恳恳，明日你的学生才能成为勤勤恳恳工作的建设者，今日为师爱岗敬业，明日你的学生才能爱岗敬业。教师对学生的影响力是不能低估的。 叶圣陶曾说：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”“凡为教，目的在达到不需要教”。在学生的成长过程中，无论是知识和道德都不是教师教会的，而是学生学会的，教师要摆正自己的位置，放下高高在上的架子，变成学生随手可用的支架。一个合格的教师，不仅仅要培育学生的人格，传授学生知识，还要教会学生主动学习和提出问题的能力。想要做到这一点，教师仅仅做知识的传播者是不够的，而更应该成为学生探索、尝试的引导者和支持者。当学生需要帮助的时候，教师应及时帮扶和指引；当学生掌握了知识和技能，解决了心中的困惑，我们教师应能够撒开手让学生自己去获取所需的知识。否则学生形成了对教师的依赖，离开了教师的辅导，就失去了前进的方向，没有了自己解决问题的能力。
新的时代需要有创造力的建设者，也需要能开发学生创造力的教师，教师只有不断地改变观念，尊重学生的意见，捕捉学生的求异思维，鼓励学生打破常规，别出心裁，勇于标新立异，并给学生表现自我才能的时间和机会，让学生的思维插上想象的翅膀，在知识的海洋中飞翔，才有利于开发学生的思维潜能，培养学生的创造力。“学愈博则思愈远”、“思之困则学必勤。”让我们一起努力，把我们的学生培养成为对社会有用的人才，让我们的事业更加辉煌！
教师转变观念学习演讲稿
当我看见那一句标语“教师是太阳底下最光辉的职业”的时候，我的心潮澎湃，久久不能平静。原来我从小就开始追求的事业是这样的神圣，我暗下决心，一定要为我所追求的事业贡献力量，在这个事业中实现我的人生价值。 今天，我更加清楚地看到，在神圣的光环下面，有教师日复一日艰辛的劳动，也有桃李满园时的喜悦与欣慰。如今的教师，越来越受到国家和社会的重视，但同时我们也切实感受到了来自社会、家长、学校甚至是来自学生的压力。面对飞速发展的社会，快速更新的知识，越来越繁重的工作量，我们的教师不得不挤出时间来不断地学习，以提高自己的素质；面对有着高期望值的家长，面对着学习兴趣不再浓厚的学生，我们的教师不得不转变已形成的观念，以适应教育的新要求。
韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”那已经成为了历史，今天的教师，仅仅是传道授业解惑已经远远不能满足现代教育对教师的要求了。我觉得作为教师，就应该能够做到：以优良的行为习惯来陶冶学生，以宽广的知识视野来引导学生，以真诚的心灵关注来感化学生，以巧妙的情境设置来激发学生，使学生在潜移默化中将知识和观念内化为自己的内在素质。
记得有一位教育家曾告诫我们：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。有教育之责者，当三复斯言。”教师的言行，直接影响着学生的人生观和价值观的形成。社会中处处充满了诱惑，教师也是普通的人，也可能在诱惑面前犹豫和徘徊，这些都是正常的，但是我们要时刻记得自己是教师，记得自己所承担的责任，严格要求自己，规范自己的言行，以做学生的典范。今日为师勤勤恳恳，明日你的学生才能成为勤勤恳恳工作的建设者，今日为师爱岗敬业，明日你的学生才能爱岗敬业。教师对学生的影响力是不能低估的。 叶圣陶曾说：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”“凡为教，目的在达到不需要教”。在学生的成长过程中，无论是知识和道德都不是教师教会的，而是学生学会的，教师要摆正自己的位置，放下高高在上的架子，变成学生随手可用的支架。一个合格的教师，不仅仅要培育学生的人格，传授学生知识，还要教会学生主动学习和提出问题的能力。想要做到这一点，教师仅仅做知识的传播者是不够的，而更应该成为学生探索、尝试的引导者和支持者。当学生需要帮助的时候，教师应及时帮扶和指引；当学生掌握了知识和技能，解决了心中的困惑，我们教师应能够撒开手让学生自己去获取所需的知识。否则学生形成了对教师的依赖，离开了教师的辅导，就失去了前进的方向，没有了自己解决问题的能力。
新的时代需要有创造力的建设者，也需要能开发学生创造力的教师，教师只有不断地改变观念，尊重学生的意见，捕捉学生的求异思维，鼓励学生打破常规，别出心裁，勇于标新立异，并给学生表现自我才能的时间和机会，让学生的思维插上想象的翅膀，在知识的海洋中飞翔，才有利于开发学生的思维潜能，培养学生的创造力。“学愈博则思愈远”、“思之困则学必勤。”让我们一起努力，把我们的学生培养成为对社会有用的人才，让我们的事业更加辉煌！