教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一，“知识改变命运”是中国人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今，教育占据着举足轻重的地位，尤其在中国这样一个发展中国家更是如此。但是，中国教育，真让人感觉到揪心。优点就不说了，以下就浅谈下我个人对中国教育不足的看法和解决方案
首先，从教育经费上看，早在1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》就提出，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ比例要达到4％。但是，截至2008年，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ的比例只达到3．48％，而世界平均水平为4.9%，发达国家为5.1%，欠发达国家为4.1%。在这经费上的问题，少于发达国家，像美国这样的教育强国，是无可非议的。但是跟我们同级，甚至是我国总体发展水平比它们更好的，这就不应该了（像韩国，印度，教育经费占GDP的7%左右）。教育上的事业，没物质上的支持，怎么能办得好呢？虽然说钱不是万能的，但是没钱是万万不能啊！中国政府不是没钱，是钱没用在刀刃上。贪污腐败之风暂且不说，即使是用在建设事业上也没做得不好。就说亚运广州这建设工程，投资上千亿，江边的霓霞灯，什么穿衣戴帽，很表面，没有太多实质的东西，却又很浪费钱的东西，弄得非常多。切身体会，对大学城迎亚运的改造，对好好的道路给拆了再铺石青，对已铺好的花坛，栽了一遍又重栽一遍，这不是钱多过头，没地方发么！假如这笔浪费的钱，用在教育上，又不知可以建多少间希望学校，帮助多少失学儿童了。还有，城市教师的待遇明显好过农村教师，以致大量优秀教师流向城市，造成农村师资薄弱。我看，在保持城市良好的教师待遇的前提下，政府应加大力度投资乡村教育，我们必须明确知道，中国是一个人口大国的同时，它也是一个农民大国，光是农民就有8.8亿人。由此看来，农村教育质量提高，是刻不容缓！所以，在教育经费问题上，应加大投资，应在在2020年内达到GDP的5.5%。
然后，讲讲中国教育选拔人才的方法。中国选拔人才，占主要决定因素的是考试成绩。每一次的学期总评，每一次的升学，每一次的工作面试，首先看的就是分数。分数高低，几乎成了中国人判断“天才”与“白痴”的标准。因此，大量的生产出一批批“高分低能”的人。人口大国，却只有少得可怜的高阶技术人员。我们再看看报纸上刊登的神童，奥数高手，状元，有多少出来工作是取得了非凡的业绩，有那么其中一个为中国拿下诺贝尔奖么？没有。填鸭式的教育，其实考高分并不是难事。高分并不能说明一切。还有高考，可以说一考定终身，对于更多想继续深造，但是却没考出好分数的人来说，无疑是最大的打击。当然，成绩还是占有一定的重要地位，只是，我们不能把它看得太重。我觉得，中国选拔人才，更应该重视面试，重视学生的综合技能，而不只是考试分数。
最后，从教育者上看，先从我们的第一任启蒙者——父母说起吧，父母把孩子带到这个世界，本应该说是最了解孩子的人。但是，在教育方面，美好的愿望——希望孩子成龙成凤，而一味的要孩子把大部分时间花在学习课本知识上，考高分，考不好就谴责，甚至打骂。另外，更多的孩子学习成绩都不怎么好，受封建思想侵害的父母则会想“女子无才便是德”，“读书无用，早出去工作赚钱更实际”等想法所干扰，对孩子的学业不但置之不理，反而鼓励孩子不要读书，早点出去工作。中国虽然人多，但是人才却不多。大多数的青年只是初中毕业，意思就是说“卖劳力”的人很多，但是“卖脑力”的人很少。中国泱泱大国，面对这样的局面，不可悲，不可恨吗？据我说，要抓娃娃的教育，首先从抓父母教育开始，应该对每对新生的家庭进行“父母学前教育”，培养“合格”父母。
现在再谈谈教师方面，经常听到这样一句话“我们的师资队伍很强大”，是的，在数量上确实很庞大，但是，有没有想过，那是因为我们人口多？所以数量庞大。更或者说，仅仅只是数量上的庞大，而有一部分的教师没达到“质”的要求！这里需要我们深思。城市与农村教育，我想我是有发言权的（本人幼儿园，小学和大学是在城市读书，初中和高中在乡镇上学）。深有体会的我发现，无论是农村的教师还是城市的教师，均有只是为了“拿工资混日子”的现象存在，上完课就拍屁股走人，这严重偏离了我们的教育理念——以人为本，因材施教。另外，课堂的主角是以学生们吸收成果为主，而中国式教育是以老师在讲台上演讲为主，这样就是以老师为核心地位，老师们主宰了课堂，学生们经常在这种环境下学习的话会感到自己是一种被压迫的人，这样学生们的学习很被动。在如此压抑的学习环境下学习，能不厌学么？而且，在生活中，更容易体会到老师重视精英教学，而不是大众教学，以提升自己的升学率为目的，甚至藐视差生，严重伤害了学生的自尊心，打击了学生的上进心。要想提高孩子的成绩以及学习兴趣，需要先从改善教育者的教育方法做起。让更多的老师接触下西方开放式的教育方法，试验点可以是广大的师范学校，让还未被中国传统教育方法所干扰的“预备教师”开始培养，注入更有活力的新鲜血。
以上说那么多，并不是说看不到中国教育的优点，只看到缺点，而只是想把我所看到的问题说出来，并提出自己的小小愚见，希望中国教育越办越好！哈哈···突然想做老师呢~~
教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一，“知识改变命运”是中国人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今，教育占据着举足轻重的地位，尤其在中国这样一个发展中国家更是如此。但是，中国教育，真让人感觉到揪心。优点就不说了，以下就浅谈下我个人对中国教育不足的看法和解决方案
首先，从教育经费上看，早在1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》就提出，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ比例要达到4％。但是，截至2008年，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ的比例只达到3．48％，而世界平均水平为4.9%，发达国家为5.1%，欠发达国家为4.1%。在这经费上的问题，少于发达国家，像美国这样的教育强国，是无可非议的。但是跟我们同级，甚至是我国总体发展水平比它们更好的，这就不应该了（像韩国，印度，教育经费占GDP的7%左右）。教育上的事业，没物质上的支持，怎么能办得好呢？虽然说钱不是万能的，但是没钱是万万不能啊！中国政府不是没钱，是钱没用在刀刃上。贪污腐败之风暂且不说，即使是用在建设事业上也没做得不好。就说亚运广州这建设工程，投资上千亿，江边的霓霞灯，什么穿衣戴帽，很表面，没有太多实质的东西，却又很浪费钱的东西，弄得非常多。切身体会，对大学城迎亚运的改造，对好好的道路给拆了再铺石青，对已铺好的花坛，栽了一遍又重栽一遍，这不是钱多过头，没地方发么！假如这笔浪费的钱，用在教育上，又不知可以建多少间希望学校，帮助多少失学儿童了。还有，城市教师的待遇明显好过农村教师，以致大量优秀教师流向城市，造成农村师资薄弱。我看，在保持城市良好的教师待遇的前提下，政府应加大力度投资乡村教育，我们必须明确知道，中国是一个人口大国的同时，它也是一个农民大国，光是农民就有8.8亿人。由此看来，农村教育质量提高，是刻不容缓！所以，在教育经费问题上，应加大投资，应在在2020年内达到GDP的5.5%。
然后，讲讲中国教育选拔人才的方法。中国选拔人才，占主要决定因素的是考试成绩。每一次的学期总评，每一次的升学，每一次的工作面试，首先看的就是分数。分数高低，几乎成了中国人判断“天才”与“白痴”的标准。因此，大量的生产出一批批“高分低能”的人。人口大国，却只有少得可怜的高阶技术人员。我们再看看报纸上刊登的神童，奥数高手，状元，有多少出来工作是取得了非凡的业绩，有那么其中一个为中国拿下诺贝尔奖么？没有。填鸭式的教育，其实考高分并不是难事。高分并不能说明一切。还有高考，可以说一考定终身，对于更多想继续深造，但是却没考出好分数的人来说，无疑是最大的打击。当然，成绩还是占有一定的重要地位，只是，我们不能把它看得太重。我觉得，中国选拔人才，更应该重视面试，重视学生的综合技能，而不只是考试分数。
最后，从教育者上看，先从我们的第一任启蒙者——父母说起吧，父母把孩子带到这个世界，本应该说是最了解孩子的人。但是，在教育方面，美好的愿望——希望孩子成龙成凤，而一味的要孩子把大部分时间花在学习课本知识上，考高分，考不好就谴责，甚至打骂。另外，更多的孩子学习成绩都不怎么好，受封建思想侵害的父母则会想“女子无才便是德”，“读书无用，早出去工作赚钱更实际”等想法所干扰，对孩子的学业不但置之不理，反而鼓励孩子不要读书，早点出去工作。中国虽然人多，但是人才却不多。大多数的青年只是初中毕业，意思就是说“卖劳力”的人很多，但是“卖脑力”的人很少。中国泱泱大国，面对这样的局面，不可悲，不可恨吗？据我说，要抓娃娃的教育，首先从抓父母教育开始，应该对每对新生的家庭进行“父母学前教育”，培养“合格”父母。
现在再谈谈教师方面，经常听到这样一句话“我们的师资队伍很强大”，是的，在数量上确实很庞大，但是，有没有想过，那是因为我们人口多？所以数量庞大。更或者说，仅仅只是数量上的庞大，而有一部分的教师没达到“质”的要求！这里需要我们深思。城市与农村教育，我想我是有发言权的（本人幼儿园，小学和大学是在城市读书，初中和高中在乡镇上学）。深有体会的我发现，无论是农村的教师还是城市的教师，均有只是为了“拿工资混日子”的现象存在，上完课就拍屁股走人，这严重偏离了我们的教育理念——以人为本，因材施教。另外，课堂的主角是以学生们吸收成果为主，而中国式教育是以老师在讲台上演讲为主，这样就是以老师为核心地位，老师们主宰了课堂，学生们经常在这种环境下学习的话会感到自己是一种被压迫的人，这样学生们的学习很被动。在如此压抑的学习环境下学习，能不厌学么？而且，在生活中，更容易体会到老师重视精英教学，而不是大众教学，以提升自己的升学率为目的，甚至藐视差生，严重伤害了学生的自尊心，打击了学生的上进心。要想提高孩子的成绩以及学习兴趣，需要先从改善教育者的教育方法做起。让更多的老师接触下西方开放式的教育方法，试验点可以是广大的师范学校，让还未被中国传统教育方法所干扰的“预备教师”开始培养，注入更有活力的新鲜血。
以上说那么多，并不是说看不到中国教育的优点，只看到缺点，而只是想把我所看到的问题说出来，并提出自己的小小愚见，希望中国教育越办越好！哈哈···突然想做老师呢~~