《以礼待人》同步练习
1. 海纳百川，有容乃大，宽容是一种美德，我们要学会宽以待人．我们不应该（ ） ①求同存异②得理不饶人③冤冤相报④待人以礼
A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④
2. 一位农民工大姐下班乘公交车回家，一路站着，司机劝她就座。她说：我衣服脏，会弄脏座位的。大姐的言行反映了她懂得（ ）
①与人为善，以礼待人②授人玫瑰，手留余香
③以诚待人，一诺千金④尊重他人，关爱他人
A. ①②B. ②④C. ②③D. ①④
3. 北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：‚某某骂你。‛富弼说：‚恐怕是骂他人吧。‛这人又说：‚叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？‛富弼说：‚恐怕是骂与我同名字的人。‛后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质（ ）
A. 以礼待人B. 宽以待人C. 平等待人D. 诚实守信
4. 中国被誉为‚文明古国，礼仪之邦‛，历史上有许多文明礼貌的佳话。下列属于文明礼貌典故的有（ ）
①孔融让梨②三顾茅庐③曾子避席④围魏救赵
A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ②③
5. 苟子日：‚人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。‛对此，下列理解正确的是（ ）
①注重文明礼貌我们就能获得成功
②要在生活中养成文明礼貌的行为习惯
③文明礼仪不仅仅是个人的事情
④礼貌是文明交往的前提。
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
6. 滨州市在创建全国文明城市过程中，要求全市广大干部群众统一思想，行动起来，积极投身创建全国文明城市的热潮。因为（ ）
①文明礼貌只是个人的私事
②文明礼貌体现一个人思想道德水平和文化修养程度
③文明礼貌事关整个滨州的对外形象
④这是提升滨州综合国力的重要契机。
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
7. 语言文明能使交往和谐，为人际关系增色，在待人接物中，要会使用礼貌用语，礼貌用语的具体要求是：（ ）
①说话和气，不强词夺理②盛气凌人，说大话③要谦逊，尊重对方④谈吐文雅，不说脏话、粗话
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
8. ‚良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。‛下列对这句话的理解不正确的是()
A. 不同的用语所产生的心理效果有天壤之别
B. 文明用语使交往和谐，为人际关系增色
C. 举止端庄是我们要培养的良好行为方式
D. 文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融
9. 有人认为，讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。这种观点对吗？为什么？（10分）
10.2016年5月，某大学推出了‚文明用语特价菜‛：学生只要用心微笑，大声说出‘阿姨您好! 请给我打一份……谢谢您! 您辛苦了! ’就可以享受中晚餐特价菜肴，特价菜品种丰富，一荤一素只要3块钱，馒头也只要2毛钱一个，几乎便宜了一半。此举在学生中引发热议。有人点赞欢呼，也有人觉得没有必要。
你支持这种做法吗？结合所学知识，说明两条理由。
参考答案：
一、选择题
1.B 【解析】宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。题干中①和④是宽容的表现。②③不是宽容，是狭隘与自私的表现，符合题意，故选B 。
2.D 【解析】此题考查换位思考与尊重他人。材料中农民工大姐的话说明她心中有他人，能站在别人的角度看问题，体现出对别人的尊重。①④符合题意；材料不能反映帮助他人，②与题意不符，排除；材料与诚实守信无关，③不符合题意，排除。故选D 。
3.B 【解析】本题主要考查宽以待人。结合材料，北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：‚某某骂你。‛富弼说：‚恐怕是骂他人吧。‛这人又说：‚叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？‛富弼说：‚恐怕是骂与我同名字的人。‛从这句话中我们可以看到富弼对于别人的谩骂，他采取了原谅和不计较他人的态度，体现了他具有宽以待人的优秀品质，选项B 符合题意；选项ACD 与题意无关。故选B 。
4.C 【解析】此题考查对文明礼貌的认识。材料中孔融让梨、三顾茅庐、曾子避席，分别体现了孔融、刘备和曾子的礼貌待人，①②③符合题意；围魏救赵是兵法方面的，④不符合题意。故选C 。
5.D 【解析】讲文明、有礼貌绝不仅仅是个人的私事，它会影响人际关系和社会风气，还关系到国家和民族的尊严，题干中的观点充分说明了这一道理；②③④观点正确，符合题意；①说法绝对；故选D ．
6.B 【解析】滨州市积极投身创建全国文明城市的热潮，这是因为文明礼貌事关整个滨州的对外形象，文明礼貌不仅体现一个人思想道德水平和文化修养程度，还是提升滨州综合国力的重要契机，所以②③④符合题意；①错误，文明礼貌绝不只是个人私事，而是影响到社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。故选B
7.B 【解析】略。
8.C 【解析】此题考查礼貌待人的有关知识。我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度
和行为等方面。语言文明、态度亲和、行为端庄是礼貌待人的表现。‚良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒‛强调了待人接物时使用的语言的不同，所产生的心理效应也有天壤之别，文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融，不良的语言、不礼貌的语言能使人感到伤心，强调了文明用语的重要性，文明用语使交往和谐，为人际关系增色，ABD 说法正确，不符合题意；举止端庄是我们要培养的良好行为方式，这是礼貌待人在行为方式上的要求，C 与材料无关，符合题意。故选C 。
二、主观题
9. （1）这种观点是错误的（2）是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
【解析】本题主要考查礼貌的重要性。题干的观点是错误的，他没有意识到礼貌的重要性，因此答案可以围绕礼貌对他人、对国家和社会的作用组织，言之有理即可。回答本题要结合教材中关于礼貌重要性的知识点。如：这种观点是错误的。是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
10. 示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊重的具体表现。‚优惠‛只是一种手段，学校通过特价菜倡导学生待人接物的良好习惯，传递了一种友善关系。不支持。对人有礼貌表现在语言、态度、行为等多个方面，而且文明用语不能停留在食堂窗口。倡导文明用语不错，但用这种方式引导有点功利化色彩，‚好像花钱才能获得他人基本的礼貌对待‛。
【解析】此题考查对文明礼貌的认识。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时要选择支持或不支持，结合教材知识说明理由。示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊重的具体表现。‚优惠‛只是一种手段，学校通过特价菜倡导学生待人接物的良好习惯，传递了一种友善关系。示例：不支持。对人有礼貌表现在语言、态度、行为等多个方面，而且文明用语不能停留在食堂窗口。倡导文明用语不错，但用这种方式引导有点功利化色彩，‚好像花钱才能获得他人基本的礼貌对待‛。
《以礼待人》同步练习
1. 海纳百川，有容乃大，宽容是一种美德，我们要学会宽以待人．我们不应该（ ） ①求同存异②得理不饶人③冤冤相报④待人以礼
A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④
2. 一位农民工大姐下班乘公交车回家，一路站着，司机劝她就座。她说：我衣服脏，会弄脏座位的。大姐的言行反映了她懂得（ ）
①与人为善，以礼待人②授人玫瑰，手留余香
③以诚待人，一诺千金④尊重他人，关爱他人
A. ①②B. ②④C. ②③D. ①④
3. 北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：‚某某骂你。‛富弼说：‚恐怕是骂他人吧。‛这人又说：‚叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？‛富弼说：‚恐怕是骂与我同名字的人。‛后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质（ ）
A. 以礼待人B. 宽以待人C. 平等待人D. 诚实守信
4. 中国被誉为‚文明古国，礼仪之邦‛，历史上有许多文明礼貌的佳话。下列属于文明礼貌典故的有（ ）
①孔融让梨②三顾茅庐③曾子避席④围魏救赵
A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ②③
5. 苟子日：‚人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。‛对此，下列理解正确的是（ ）
①注重文明礼貌我们就能获得成功
②要在生活中养成文明礼貌的行为习惯
③文明礼仪不仅仅是个人的事情
④礼貌是文明交往的前提。
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
6. 滨州市在创建全国文明城市过程中，要求全市广大干部群众统一思想，行动起来，积极投身创建全国文明城市的热潮。因为（ ）
①文明礼貌只是个人的私事
②文明礼貌体现一个人思想道德水平和文化修养程度
③文明礼貌事关整个滨州的对外形象
④这是提升滨州综合国力的重要契机。
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
7. 语言文明能使交往和谐，为人际关系增色，在待人接物中，要会使用礼貌用语，礼貌用语的具体要求是：（ ）
①说话和气，不强词夺理②盛气凌人，说大话③要谦逊，尊重对方④谈吐文雅，不说脏话、粗话
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
8. ‚良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。‛下列对这句话的理解不正确的是()
A. 不同的用语所产生的心理效果有天壤之别
B. 文明用语使交往和谐，为人际关系增色
C. 举止端庄是我们要培养的良好行为方式
D. 文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融
9. 有人认为，讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。这种观点对吗？为什么？（10分）
10.2016年5月，某大学推出了‚文明用语特价菜‛：学生只要用心微笑，大声说出‘阿姨您好! 请给我打一份……谢谢您! 您辛苦了! ’就可以享受中晚餐特价菜肴，特价菜品种丰富，一荤一素只要3块钱，馒头也只要2毛钱一个，几乎便宜了一半。此举在学生中引发热议。有人点赞欢呼，也有人觉得没有必要。
你支持这种做法吗？结合所学知识，说明两条理由。
参考答案：
一、选择题
1.B 【解析】宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。题干中①和④是宽容的表现。②③不是宽容，是狭隘与自私的表现，符合题意，故选B 。
2.D 【解析】此题考查换位思考与尊重他人。材料中农民工大姐的话说明她心中有他人，能站在别人的角度看问题，体现出对别人的尊重。①④符合题意；材料不能反映帮助他人，②与题意不符，排除；材料与诚实守信无关，③不符合题意，排除。故选D 。
3.B 【解析】本题主要考查宽以待人。结合材料，北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：‚某某骂你。‛富弼说：‚恐怕是骂他人吧。‛这人又说：‚叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？‛富弼说：‚恐怕是骂与我同名字的人。‛从这句话中我们可以看到富弼对于别人的谩骂，他采取了原谅和不计较他人的态度，体现了他具有宽以待人的优秀品质，选项B 符合题意；选项ACD 与题意无关。故选B 。
4.C 【解析】此题考查对文明礼貌的认识。材料中孔融让梨、三顾茅庐、曾子避席，分别体现了孔融、刘备和曾子的礼貌待人，①②③符合题意；围魏救赵是兵法方面的，④不符合题意。故选C 。
5.D 【解析】讲文明、有礼貌绝不仅仅是个人的私事，它会影响人际关系和社会风气，还关系到国家和民族的尊严，题干中的观点充分说明了这一道理；②③④观点正确，符合题意；①说法绝对；故选D ．
6.B 【解析】滨州市积极投身创建全国文明城市的热潮，这是因为文明礼貌事关整个滨州的对外形象，文明礼貌不仅体现一个人思想道德水平和文化修养程度，还是提升滨州综合国力的重要契机，所以②③④符合题意；①错误，文明礼貌绝不只是个人私事，而是影响到社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。故选B
7.B 【解析】略。
8.C 【解析】此题考查礼貌待人的有关知识。我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度
和行为等方面。语言文明、态度亲和、行为端庄是礼貌待人的表现。‚良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒‛强调了待人接物时使用的语言的不同，所产生的心理效应也有天壤之别，文明礼貌的语言，能让人感到暖意融融，不良的语言、不礼貌的语言能使人感到伤心，强调了文明用语的重要性，文明用语使交往和谐，为人际关系增色，ABD 说法正确，不符合题意；举止端庄是我们要培养的良好行为方式，这是礼貌待人在行为方式上的要求，C 与材料无关，符合题意。故选C 。
二、主观题
9. （1）这种观点是错误的（2）是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
【解析】本题主要考查礼貌的重要性。题干的观点是错误的，他没有意识到礼貌的重要性，因此答案可以围绕礼貌对他人、对国家和社会的作用组织，言之有理即可。回答本题要结合教材中关于礼貌重要性的知识点。如：这种观点是错误的。是否讲文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
10. 示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊重的具体表现。‚优惠‛只是一种手段，学校通过特价菜倡导学生待人接物的良好习惯，传递了一种友善关系。不支持。对人有礼貌表现在语言、态度、行为等多个方面，而且文明用语不能停留在食堂窗口。倡导文明用语不错，但用这种方式引导有点功利化色彩，‚好像花钱才能获得他人基本的礼貌对待‛。
【解析】此题考查对文明礼貌的认识。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时要选择支持或不支持，结合教材知识说明理由。示例：支持。人与人之间需要尊重，不能把他人的辛苦付出当成理所应当，文明用语是尊重的具体表现。‚优惠‛只是一种手段，学校通过特价菜倡导学生待人接物的良好习惯，传递了一种友善关系。示例：不支持。对人有礼貌表现在语言、态度、行为等多个方面，而且文明用语不能停留在食堂窗口。倡导文明用语不错，但用这种方式引导有点功利化色彩，‚好像花钱才能获得他人基本的礼貌对待‛。