自行车上的物理知识教案
一、本节课设计的主导思想：
纵观近几年的中考物理试题，大部分题目都与实际生活紧密联系，加强了实验的考查，注重了学生学习的过程，注重了试题的开放性。新课程改革的物理教学应贴近学生生活，要联系生产实际，增加感性认识，体会物理知识的价值。为此，我们在初三复习课中设计了研究性学习课。
二、本节课设计的思路：
本节课以学生生活中常用的自行车为载体，把物理知识和生活实际联系起来，拉近了物理和现实生活的距离，让学生深切感受到生活处处皆物理，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系，体会到物理在生产生活中有着广泛的应用，从而激发出学生学习物理、研究物理的兴趣。
自行车学生很熟悉，但对其中涉及到的物理知识并没有认真的研究过，教学中从画出自行车的简图入手，激发学生的学习兴趣，通过学生讲述骑自行车遇到的惊险事情，引导学生分析、讨论、交流与合作，让学生通过研究，自己主动获取知识，自己提出问题并解决问题。然后，教师的一句“为什么要骑自行车呢？”让学生分析自行车的优点和缺点，进而设想未来的自行车是什么样的？培养学生的想象能力、创新能力。教师既要为学生提供充分发表意见的机会，又要当好一名“优生”和一名“差生”，通过“优生”的作用，在关键点引导点拨学生，通过“差生”的作用去引起争议、辩论。
三、教学目标：
1． 知识与技能目标：
（1）通过本节课的学习，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及
知识间的横向联系。
（2）了解自行车的发展史。
2．过程与方法目标：
（1）初步培养学生研究性学习的一般方法。
（2）培养学生初步的分析问题、提出问题以及解决问题的能力。
（3）培养学生思维的敏锐性和独立性。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生关组科学、主动参与、合作研究的意识。
（2）培养学生的环保意识。
四、教学重点： 自行车上的物理知识
教学难点： 引导分析物理原理
教法与学法： 实物观察、启发引导、分析讨论交流与合作、多媒体展示 五：教学过程：
1．引入新课：创设情境、黑板上画出自行车的简图
多媒体展示：自行车的种类、活动。自行车与我们联系的非常密切，你知道自行车的结构和使用涉及到许多物理知识吗？今天我们就研究一下自行车上的物理知识。
2.进行新课
（1）．自行车的发展史简介：各小组介绍、补充（提前留的作业）
多媒体展示
（2）.以小组为单位，观擦自行车，找出自行车上涉及到的物理知识。
（惯性、杠杆、摩擦、轮轴）
分析还有那些地方用到其他物理知识。
（压强、声现象、光的反射，热现象）
（3）.小组展示：用到的物理知识以及原理。
对不属于初中教学部分的内容，教师给予指出，并引导学生利用课余时间到网络
查询。
（4）．设想未来的自行车：
3.小结：本节课你有那些收获？
六：本节课达到的目的：
通过本节课，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及知识间的联系；增强学生关注科学、主动参与、合作研究的意识；培养学生应用知识分析问题解决问题的能力，以及思维的敏锐性和独立性。
在全面实施以创新精神和创新能力为核心的素质教育的今天，应促进学生在学习过程中加强理论联系实际，教学中应不断的从生活中挖掘物理知识和规律，并将其应用与生产、生活实际，培养学生终身的研究乐趣和初步的科学实践能力。
自行车上的物理知识教案
一、本节课设计的主导思想：
纵观近几年的中考物理试题，大部分题目都与实际生活紧密联系，加强了实验的考查，注重了学生学习的过程，注重了试题的开放性。新课程改革的物理教学应贴近学生生活，要联系生产实际，增加感性认识，体会物理知识的价值。为此，我们在初三复习课中设计了研究性学习课。
二、本节课设计的思路：
本节课以学生生活中常用的自行车为载体，把物理知识和生活实际联系起来，拉近了物理和现实生活的距离，让学生深切感受到生活处处皆物理，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系，体会到物理在生产生活中有着广泛的应用，从而激发出学生学习物理、研究物理的兴趣。
自行车学生很熟悉，但对其中涉及到的物理知识并没有认真的研究过，教学中从画出自行车的简图入手，激发学生的学习兴趣，通过学生讲述骑自行车遇到的惊险事情，引导学生分析、讨论、交流与合作，让学生通过研究，自己主动获取知识，自己提出问题并解决问题。然后，教师的一句“为什么要骑自行车呢？”让学生分析自行车的优点和缺点，进而设想未来的自行车是什么样的？培养学生的想象能力、创新能力。教师既要为学生提供充分发表意见的机会，又要当好一名“优生”和一名“差生”，通过“优生”的作用，在关键点引导点拨学生，通过“差生”的作用去引起争议、辩论。
三、教学目标：
1． 知识与技能目标：
（1）通过本节课的学习，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及
知识间的横向联系。
（2）了解自行车的发展史。
2．过程与方法目标：
（1）初步培养学生研究性学习的一般方法。
（2）培养学生初步的分析问题、提出问题以及解决问题的能力。
（3）培养学生思维的敏锐性和独立性。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生关组科学、主动参与、合作研究的意识。
（2）培养学生的环保意识。
四、教学重点： 自行车上的物理知识
教学难点： 引导分析物理原理
教法与学法： 实物观察、启发引导、分析讨论交流与合作、多媒体展示 五：教学过程：
1．引入新课：创设情境、黑板上画出自行车的简图
多媒体展示：自行车的种类、活动。自行车与我们联系的非常密切，你知道自行车的结构和使用涉及到许多物理知识吗？今天我们就研究一下自行车上的物理知识。
2.进行新课
（1）．自行车的发展史简介：各小组介绍、补充（提前留的作业）
多媒体展示
（2）.以小组为单位，观擦自行车，找出自行车上涉及到的物理知识。
（惯性、杠杆、摩擦、轮轴）
分析还有那些地方用到其他物理知识。
（压强、声现象、光的反射，热现象）
（3）.小组展示：用到的物理知识以及原理。
对不属于初中教学部分的内容，教师给予指出，并引导学生利用课余时间到网络
查询。
（4）．设想未来的自行车：
3.小结：本节课你有那些收获？
六：本节课达到的目的：
通过本节课，使学生进一步理解与杠杆、轮轴、摩擦、压强等相关的知识及知识间的联系；增强学生关注科学、主动参与、合作研究的意识；培养学生应用知识分析问题解决问题的能力，以及思维的敏锐性和独立性。
在全面实施以创新精神和创新能力为核心的素质教育的今天，应促进学生在学习过程中加强理论联系实际，教学中应不断的从生活中挖掘物理知识和规律，并将其应用与生产、生活实际，培养学生终身的研究乐趣和初步的科学实践能力。