如何丰富学生的语言
“我手难写我口”已成为中学生中普遍存在的问题之一。作文抄袭、拼凑、杜撰完成大有人在，作文公式化、千篇一律已很常见，语言的单调、干瘪、假大空更是家常便饭。语言这一工具，如不能让学生写出真情实感，不能表达对生活的独特感受和真切体验，语文教师的责任就没尽到。笔者认为，要让学生会用丰富的语言表现自己的情感体验，可从如下三方面着手。
一、加强积累厚基础
语言积累是语文基本素养之一，是阅读能力、写作能力、口语交际能力的基础。过去的语文重在“学习语文知识”，而现代语文则强调积累运用。知识只有在环境中运用才显知识的价值，而知识只是成为一种概念化的东西又有何价值可言。语言的运用要以语言的积累为基础，同时，又在运用中丰富，从而形成个性化的语言。 丰富的语言积累是理解的基础。理解能力决不是单纯的分析、判断的能力，而是基于大量知识的掌握、拥有上。是非曲直的判断标准，“它山之石可以攻玉”的巧解，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗，无一不是丰厚的积累使然。
丰富的语言积累是创新的基础。个性化作文离不开想象，因为想象是人在头脑里对记忆表象进行分析、综合、加工改造，从而形成新的表象的过程。想象力本身就有创新的特点，要顺利地进行想象，必先有丰富的语言基础，再运用所积累的知识，在原有的理解中进行“再造”形成新的表象——即创新的结果。学生中出现“香烟的
如何丰富学生的语言
“我手难写我口”已成为中学生中普遍存在的问题之一。作文抄袭、拼凑、杜撰完成大有人在，作文公式化、千篇一律已很常见，语言的单调、干瘪、假大空更是家常便饭。语言这一工具，如不能让学生写出真情实感，不能表达对生活的独特感受和真切体验，语文教师的责任就没尽到。笔者认为，要让学生会用丰富的语言表现自己的情感体验，可从如下三方面着手。
一、加强积累厚基础
语言积累是语文基本素养之一，是阅读能力、写作能力、口语交际能力的基础。过去的语文重在“学习语文知识”，而现代语文则强调积累运用。知识只有在环境中运用才显知识的价值，而知识只是成为一种概念化的东西又有何价值可言。语言的运用要以语言的积累为基础，同时，又在运用中丰富，从而形成个性化的语言。 丰富的语言积累是理解的基础。理解能力决不是单纯的分析、判断的能力，而是基于大量知识的掌握、拥有上。是非曲直的判断标准，“它山之石可以攻玉”的巧解，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗，无一不是丰厚的积累使然。
丰富的语言积累是创新的基础。个性化作文离不开想象，因为想象是人在头脑里对记忆表象进行分析、综合、加工改造，从而形成新的表象的过程。想象力本身就有创新的特点，要顺利地进行想象，必先有丰富的语言基础，再运用所积累的知识，在原有的理解中进行“再造”形成新的表象——即创新的结果。学生中出现“香烟的