《“三颗纽扣”的房子》导学案
第一课时
学习目标
1.认识8个生字，会写7个生字，积累“漆黑、膝盖”等词语。
2.能理清故事发展的顺序和故事情节。
作者简介：
姜尼·罗大里（意大利儿童文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
引人新课：
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？
一、预习检测：
师生共同订正练习册61页1—3题。
正确无误的得
自主学习
第一关：课文
小组内分段读课文，其他同学认真听，质疑字音是否读的准确,评价。
第二关：字词(对学、群学)
检查、交流本课中的生字、词语及近、反义词、多音字。
锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn嘭pēng
囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī
纽niǔ 租 zū 搁 gē 膝 xī 拒 jù
仆pú 袍páo 娶qǔ 挪 nuó
干脆 震动 搁得下
吩咐 呻吟 漆黑
膝盖 伸缩 周游
尽力
欢天喜地 噼里啪啦
接二连三 来者不拒
闪闪发光 一模一样
合作探究：说一说课文主要讲了一件什么事？
本文记叙了一位善良的穷木匠（
）造了一间很小的房子，给所有遇到困难的人以（ ）的故事。让我明白了一个人的能力是有限的，但（ ），就能为他人送去温暖。
• 第三关：写字 一笔一画写好每一个字。
第二课时
学习目标
1.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。
2.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
自主学习 合作探究
• 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
• 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？让我们来演一演这个童话，好吗？
2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。
3.学生表演课本剧。
4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？
（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
达标测评
完成练习册4、5题。
谈收获
《“三颗纽扣”的房子》导学案
第一课时
学习目标
1.认识8个生字，会写7个生字，积累“漆黑、膝盖”等词语。
2.能理清故事发展的顺序和故事情节。
作者简介：
姜尼·罗大里（意大利儿童文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
引人新课：
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？
一、预习检测：
师生共同订正练习册61页1—3题。
正确无误的得
自主学习
第一关：课文
小组内分段读课文，其他同学认真听，质疑字音是否读的准确,评价。
第二关：字词(对学、群学)
检查、交流本课中的生字、词语及近、反义词、多音字。
锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn嘭pēng
囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī
纽niǔ 租 zū 搁 gē 膝 xī 拒 jù
仆pú 袍páo 娶qǔ 挪 nuó
干脆 震动 搁得下
吩咐 呻吟 漆黑
膝盖 伸缩 周游
尽力
欢天喜地 噼里啪啦
接二连三 来者不拒
闪闪发光 一模一样
合作探究：说一说课文主要讲了一件什么事？
本文记叙了一位善良的穷木匠（
）造了一间很小的房子，给所有遇到困难的人以（ ）的故事。让我明白了一个人的能力是有限的，但（ ），就能为他人送去温暖。
• 第三关：写字 一笔一画写好每一个字。
第二课时
学习目标
1.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。
2.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
自主学习 合作探究
• 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
• 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？让我们来演一演这个童话，好吗？
2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。
3.学生表演课本剧。
4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？
（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
达标测评
完成练习册4、5题。
谈收获