学校硬笔书法比赛方案
一、比赛宗旨：
为了弘扬我们中华民族的优秀文化，将我国的硬笔书法艺术发扬光大，提高学生的文化素质。根据学校工作安排，将举行一次全校性学生古诗词硬笔书法比赛。
二、实施方案
1、参赛对象： 全体同学
2、学具准备： 钢笔或圆珠笔
3、比赛形式：
A 、现场比赛
要求：
①比赛用纸自备。
②必须使用硬笔书写，一律用正楷书写。
③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。
④书写内容由各班级选定，比赛前，语文老师和班主任老师请再进一步指导。
B 、班内初评
各班学生在班主任教师的指导下在指定的时间内完成作品，以班为单位收齐评比，语文老师要精选出五名学生的作品进行校内展示。
C 、作品展示
每班上交5份优秀作品，装订成册上交。
三、比赛时间：
11月3日（周四）下午
四、比赛地点：
会议室
五、评 委（写字特色领导小组）：
组长：xxx
副组长：xxx xxx
成员：美术老师、各班主任、语文老师
六、奖项设置：
设立：一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名
七、评分标准（100分制）：
总的要求：作品具有美观性、完整性、艺术性、健康性。纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正。
1、内容（30分）：要求不写错别字、凑笔字，若有错别字、凑笔字的，每字扣5分。
2、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
Xxx 学校
2013、11
学校学生硬笔书法竞赛活动总结
为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校2013年11月3日举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。
一、成绩
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
二、不足及改进举措
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
附比赛结果：获奖名单：
一等奖：张 毅 贾 璐
二等奖：张太远 王文川
三等奖：刘佳慧 高 梦 张 毅 贾 璐 袁 悦
XXX 学校
2013、11
学校硬笔书法比赛方案
一、比赛宗旨：
为了弘扬我们中华民族的优秀文化，将我国的硬笔书法艺术发扬光大，提高学生的文化素质。根据学校工作安排，将举行一次全校性学生古诗词硬笔书法比赛。
二、实施方案
1、参赛对象： 全体同学
2、学具准备： 钢笔或圆珠笔
3、比赛形式：
A 、现场比赛
要求：
①比赛用纸自备。
②必须使用硬笔书写，一律用正楷书写。
③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。
④书写内容由各班级选定，比赛前，语文老师和班主任老师请再进一步指导。
B 、班内初评
各班学生在班主任教师的指导下在指定的时间内完成作品，以班为单位收齐评比，语文老师要精选出五名学生的作品进行校内展示。
C 、作品展示
每班上交5份优秀作品，装订成册上交。
三、比赛时间：
11月3日（周四）下午
四、比赛地点：
会议室
五、评 委（写字特色领导小组）：
组长：xxx
副组长：xxx xxx
成员：美术老师、各班主任、语文老师
六、奖项设置：
设立：一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名
七、评分标准（100分制）：
总的要求：作品具有美观性、完整性、艺术性、健康性。纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正。
1、内容（30分）：要求不写错别字、凑笔字，若有错别字、凑笔字的，每字扣5分。
2、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
Xxx 学校
2013、11
学校学生硬笔书法竞赛活动总结
为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校2013年11月3日举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。
一、成绩
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
二、不足及改进举措
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
附比赛结果：获奖名单：
一等奖：张 毅 贾 璐
二等奖：张太远 王文川
三等奖：刘佳慧 高 梦 张 毅 贾 璐 袁 悦
XXX 学校
2013、11