浙江大学紫金港校区东区规划概述

浙江大学紫金港校区东区规划概述

朱宇恒王诚金晓莹吴伟丰

砌洱＾

一，概况

浙江大学紫金港校区东区位于杭帅Ｉ市

已有５ｌ万平方米投入使用，包括：公共教学实验楼１９．２万平方米、外语教学中心４万平方米、软件网络学院２．８万平方米、风雨操场１．１万平方米、学生公寓１６万平方米、食堂２．８万平方米以及金工、化学、生

和交流氛围、提高学生综合素质为立足点，

一切围绕着培养创造性人才目标进行设计和设置。在规划设计上罗致名师，充分发挥其想象力和创造力，追求变化中求统一，统一中寻变化的建筑风格；在景观环境上突出大学校园的园林风格和特色，强调园林与主体建筑的互相渲染和烘托；在设施、建造上也充分体现出“四化”的建设理念，从而在创建有形的校园的同时，营造无形的校园特有氛围。

ｌ现代化

新校园首先要现代化。建筑的设计和布置要符合新世纪高等教育体制和教育技

西湖区的塘北地块，距离杭帅Ｉ城市中心一

武林广场约９ｋｍ，占地总面积为３２００亩

（２１３．３ｈｍ２），规划建筑总面积１０７万平方

米，概算投资３０亿人民币。

物实习基地４９万平方米等。其它如图书馆、

学生活动中心、行政中心及人文社科教学实验用房等８．２万平方米建筑也将于２００３年下半年交付使用。

用地处于杭州市西溪湿地的边缘地带，南临余杭塘河，北靠留祥路，东面和西面分别为规划中的光明路和紫金港路。用地中水面面积接近总用地的五分之一，具有典

型的江南水乡环境特征，自然风光十分优美。

紫金港校区东区建设工程于２０００年ｌＯ月被批准立项，１２月批准征地。同年１１月，开始面向国内外进行规划设计方案招标。２００１年９月正式开工，１０月开始打桩，１２月主体工程全面开工建设。２００２年ｌＯ月一期工程正式启用，全校一、二年级本科生共

１

一期工程建设内容还包括：３２００亩校

园的景观环境系统，道路系统，市政管网系统等。

二．建设目标与建设理念

紫金港校区东区建设工程高起点规划、高水平设计、高质量施工，硬件设施齐全、先进、实用，初步实现了“现代化、网络化、园林化、生态化”的建设目标，从而向建设世界一流大学的校园迈进了一大步。

术方祛的变化，要体现出前瞻性，并通过高层次的文化意念、现代的设计理念和先进的功能配置来体现时代特色。

（１）在总体规划中的体现

中国的传统大学校园突出教学区、忽视生活区和交流活动区的校园布局结构已经难以适应新时代的要求。因此在这次东区的布局结构上强调了教学单元与生活单

３万人全部人住。

整个东区计划容纳学生２５万名，其中

紫金港校区东区的整体建设始终贯彻

以人为本的思想，以创造自由的学习空间

一期工程规划建筑面积５９．２万平方米。现

东区总平面

２９

Ｍ“”ｃＴ】㈣∞“’ｔ＾｝报

万方数据　

———＿编委会议ＥＤＩＴＯＲＩＡＬｃｏＭＭｌＴＴ匪ＭＥＥＴＩＮＧ

学生活动中心风雨操场局部庭院

计算中心图书馆（低层）与信息中心（高层）

元的有机结合，强调使用上的合理性。

在总体构图上打破了传统的强调对称轴线、两侧均衡布置、端部视觉中心（标志性建筑）收头的布局理念，强调人与自然的统一和谐，围绕中央生态带组织校园空间，虽由人作，宛如天开。校园主人口设在东部。

在空间特征的营造上摒弃简单的、二维的几何大构图的手法，以院落空间为主题，突出院落的空间规划，通过创造复合空间给人以多样化的空间感受。并以院落为核心来协调建筑、道路、空间、植物、水体、小品等诸元素，组成大小不等、层次分明的几十个“园”的空间，进而由小园组合成大园，大园组合成校园。

（２）在建筑设计中的体现

各组建筑由不同的知名建筑师领衔设计，在建筑造型、建筑风格及建筑色彩上多样化，组团之间不求统一，但求协调。其中

４０ｍ、６０ｍ、８０ｍ和１００ｍ等多种，既满足了设计规范所要求的建筑间距，又为营造不同尺度空间的“园”打下了基础。各建筑中注重半室外空间的设计，为师生提供课余时间的休闲交流场所。建筑使用面积的Ｋ值系数＜Ｏ５，走道宽度＞３ｍ，连廊最宽

１３ｍ．

网络地板，外墙采用了面砖、铝材、幕墙（点玻、隐框）玻璃和塑铝窗。

２．网络化

新校园要适应网络时代的发展，校园内部交通、环境、设备要实现网络布局，教

学手段、教学设施、教学方法也要适应网络

化的要求，要强调信息的交流和流通，密切学科与学科之间、人与人之间的联系与交融，发挥新浙大多学科交叉综合的优势。因此，建筑布局打破了以系为单位相对独立分散的格局，而以若干单体组合形成网络化的建筑群，为宽带网和多媒体平台建设以及信息资源共享创造条件。

（１）道路交通网络

在传统的校园布局中，为了解决中心教学区的交通问题，机动车干道往往深入

建筑的建造标准体现出现代科技与社会文明的发达水平，教学实验用房单方造价为２０００一３０００元／ｍ２。建筑中注重人性化设计，各教学建筑内均设置了交流休闲空间和无障碍设施，设置了残疾人专用通

道、电梯和卫生间等。广场道路旁的湖水深度也都控制在ｌｍ以内，以保证校园师生的

安全。

（３）建筑设备

教学实验用房内设计了中央空调系统

校园中心，易导致人、车合流，造成交通混

乱。在东区的设计中，以车行环线围合中心步行区，并连接教学区、生活区和运动区。这样不仅加强了中心区的整体性，提高了

（采用冰蓄冷空调技术）、多媒体教学实验设

备、安保监控系统、高压配电自动计量系

东教部分由何镜堂大师设计，底层基本架空，外墙以白色为基调，结合深绿色钢窗框，具有较明显的岭南风格；西教部分由程

泰宁大师设计，外形庄重、淳厚，以浅褐色面砖贴面；学生活动中心由戴复东大师设计，造型大胆、新颖，一气呵成，色彩以白

统、网络系统、通讯系统、直饮水装置、卫

生间感应式冲水洗手设备和电梯，学生公寓配备了热水供应系统，食堂配置了自动米饭生产线。

（４）建筑材料与技术

环境质量，也使步行系统和车行系统有机

结合，共同构建安全、通畅的校园交通流线体系：

２４ｍ宽双向四车道环形主干道：为正常机动车、自行车、行人的主通道；

组团之间的次干道：为自行车、行人及特殊车辆通道，部分可供机动车入库；

建筑之间的园内通道：为自行车入库

在建造中大量采用了大跨度预应力结

构技术、膜结构技术、预制管桩基础和钢结构等先进技术，如风雨操场、学生活动中心。

在建筑室内装饰中大胆采用中高档装

色面砖和玻璃幕墙为基调。图书信息大楼、

计算中心等其他教学建筑则由浙大建筑设计研究院设计，造型现代、大气，细部处理较为完善，具有较显著的地方特色。

和行人休闲通道；

要求来设置。教学楼之间的间距有２５ｍ、

建筑学报∞“ｔ聃㈣

万方数据　

各组建筑的尺度和间距均围绕“园”的饰材料，如吊顶采用了各种钼材和硅钙材料，地面采用了石材、地砖、塑胶、地毯、

３０

另外，各建筑底部均设半地下层，主要

供皂行车停放及部分机动车停泊，比较符

鱼均视为造园之景，其大小、高矮、色彩综

合考虑，使整个校园随处有景，人行其中，

宛如入画。

校园作为学生认知自然的教学基地，在园林的植物配置上强调多样性（有上千种），将观赏性与教学性有机地结台在一

起。做到四季有花、四季有香、四季常绿、

四季分明，通过植物色彩、气息、形态和鸟

类动物的季相变化，加上人在其中的活动，构成校园内四季不同的画面、不同的情趣，

避免了在传统校园布局中仅仅将景观、绿

化作为观赏对象的状况。

４．生态化

新校园从保护自然生态的角度出发，依托原有的自然环境和条件，利用原有水系，巧妙构思，营造出别具特色的校园自然景观，达到人与自然、建筑与自然的和谐与

东区鸟瞰

交融。

３．园林化

新校园的校园环境要向园林化方向发展，以不同形式和风格的多样化园林空间创造出优美的学习生活环境。优美的校园环境充满诗情画意的浪漫情怀，能陶冶人性、激发灵感。

东区所在之处，环境优美，是典型的江

规划中惜用了王羲之《兰亭集序》中所描绘的“曲水流觞”意境组织起～条中央生

合国情、校情。

（２）供电系统网络

由城市变电所通入，各组团设配电间，实现一万干伏安双路高压供电，组团级配

态带，贯穿南北整个校园，建筑则沿生态带

东西两侧布置，南北布局、错落有致。从而使水的浪漫气息自由地穿行于理性校园建筑之间。

电间全部实现计算机网络控制、自动计量。

（３）校园计算机网络系统

各教学实验楼、图书信息楼、行政中心和学生宿舍均设计安装了校园局域网，并可以与校外网络互通，实现了教学和管理的网络化。

（４）水体网络系统：

水作为江南文化的灵魂，在空间的开合中可以串起各空间景观。整个校园对原有水系进行了整合，形成从南到北贯穿整

重视基地原有的生态系统，力求新校

园在水文、土质、气候、植物、动物等方面与基地生态相融，局部保留原有生态地貌，

南水乡，因而设计围绕水来作文章，利用原有水系，将水系的营造与各功能分区相结

合，从而形成中心景观区域和护校河水脚，

如河流、树等。同时利用施工开挖土堆土造

山、人工造林，建设若干片森林，做到植物

突显自然山水、诗意杭州的地域文化，秉承

浙大百年的历史文脉。

校园建筑是园林中的建筑，建筑与园林的尺度有２５ｍ、４０ｍ、６０ｍ、８０ｍ、１００ｍ

种类多样，密林与疏林相结合，乔木。灌木、

草坪相间，以改善小气候，为飞禽走兽创造

栖身场所。充分体现出科技与人文、人工与

自然的交流、融合和共生，使天人合一、浑然一体。

建筑中多有通透之处，强调自然通风，季风穿堂而过，给人带来凉爽，带来自然的气息，也带来健康。建筑的朝向、间距保证每幢建筑部有充足的阳光。

校园内水体的洁净方式以生物净化与

个校园的水际空间。外部城市水系与校园内的湖、塘、池、河、溪通过护校河连成碧

绿的水网，建筑物、植被或浮在水上，或倒影水中，相映成辉。

（５）生物网络（生物链）系统

等，不同的空间为园的建设提供了条件。以

园为规划建设的特色，园在房中，房在园

内，房中有园，园内有房。各种元素有机地

组合成不同屡次的丰富的园林形态，创造独特、舒适的校园人居环境。园林与建筑互

植物——有陆生、沼生、水生；动物——有飞禽、走兽、游鱼。

（６）其它管网

为背景，互相渗透，共同构建丰富多彩、赏

心悦目的景观空间：第一层次是中央生态景观带，第二层次是各功能区块之间的绿

物理净化为主，尽量避免化学净化。种植水

下植物，最大水深达到２ｍ，使之具有自净

上水、下水、煤气、蒸气等自成网络，

与城市衔接。

（７）可持续生长

作为高等院校，其自身的发展是永不停息的，所以更应注重发展上的可持续性。东区教学建筑网络式的结构为校园提供了有机生长的脉络，可以在建筑网格内部发

地，第三层次是各组团之间的内院，第四层

次是建筑单体内部的中庭。

园的设计与建设，也反映了浙江大学海纳百川的气度，其风格有中国江南园林、

功能。森林沼泽地的营造、河道驳岸留缝干砌，为鸟类、鱼、虾、螺蛳等生物和微生物

提供了良好的生存环境。水系深可任鱼类邀游，浅可随飞禽觅食，湖面平直如镜，建筑与植物倒影其中，河流曲折似练，鱼虾与

东方园林和西方园林有自然粗犷的，也有

精雕细琢慨有以植物景观为主的园、以水

景为主的园，也有人工景观的园和文化景

贝类适得其居。一

甬萌砸可两ｉ孚ｊ丽雨蕊而ｉｉｉ留）

展，也可以在功能区的边缘沿着现有网络方式继续生长，而不破坏校圈的总体格局。

观的园。建筑、连廊、道路、水面、小品、雕塑、植物，花草、石块，飞禽、走兽、游

收■时偶ｚ∞∞一１¨

胴啪“ｅｎ棚Ｌ∞～钟ｗｔ麓筑拳报

万方数据　

浙江大学紫金港校区东区规划概述

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

朱宇恒， 王诚， 金晓莹， 吴伟丰浙江大学基建部,杭州,310027建筑学报

ARCHITECTURAL JOURNAL2004(1)13次

引证文献(13条)

1.薛欣欣.吴璟 当代中国大规模大学校园自行车交通问题的调查及初步分析——以浙江大学紫金港校区东区为例[期刊论文]-华中建筑 2010(11)

2.宋会访.刘艳丽.隗剑秋 校园景观特色营造初探——以武汉农业学校校园景观设计为例[期刊论文]-绿色科技2010(12)

3.王子平.王竹 浙江大学紫金港校区在学校发展与城市建设中的互动双赢作用[期刊论文]-浙江建筑 2009(9)4.肖冰.孙冰 大学校园绿地景观设计探讨[期刊论文]-中国城市林业 2007(4)5.姜芸芸 大学校园规模与区位因素对入口空间的影响研究[学位论文]硕士 20066.张蕾 我国高校校前区规划研究[学位论文]硕士 2006

7.申铎 高校校园景观园林规划设计的思考[期刊论文]-郑州航空工业管理学院学报（社会科学版） 2005(6)8.张永胜 创建特色校园的规划理念--太原理工大学校园规划概述[期刊论文]-太原理工大学学报 2005(3)9.沈杰 论校园规划之景观生态观[期刊论文]-建筑学报 2005(3)10.魏琨 大学校园教学区的景观设计研究[学位论文]硕士 200511.李艳伟 现代大学校园外部空间形态初探[学位论文]硕士 200512.周小青 我国大学校园特色景观营造方法研究[学位论文]硕士 2005

13.张汀 美国战后大学发展状况分析——兼论对中国当代大学建设的启示[学位论文]硕士 2004

本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jzxb200401012.aspx

浙江大学紫金港校区东区规划概述

朱宇恒王诚金晓莹吴伟丰

砌洱＾

一，概况

浙江大学紫金港校区东区位于杭帅Ｉ市

已有５ｌ万平方米投入使用，包括：公共教学实验楼１９．２万平方米、外语教学中心４万平方米、软件网络学院２．８万平方米、风雨操场１．１万平方米、学生公寓１６万平方米、食堂２．８万平方米以及金工、化学、生

和交流氛围、提高学生综合素质为立足点，

一切围绕着培养创造性人才目标进行设计和设置。在规划设计上罗致名师，充分发挥其想象力和创造力，追求变化中求统一，统一中寻变化的建筑风格；在景观环境上突出大学校园的园林风格和特色，强调园林与主体建筑的互相渲染和烘托；在设施、建造上也充分体现出“四化”的建设理念，从而在创建有形的校园的同时，营造无形的校园特有氛围。

ｌ现代化

新校园首先要现代化。建筑的设计和布置要符合新世纪高等教育体制和教育技

西湖区的塘北地块，距离杭帅Ｉ城市中心一

武林广场约９ｋｍ，占地总面积为３２００亩

（２１３．３ｈｍ２），规划建筑总面积１０７万平方

米，概算投资３０亿人民币。

物实习基地４９万平方米等。其它如图书馆、

学生活动中心、行政中心及人文社科教学实验用房等８．２万平方米建筑也将于２００３年下半年交付使用。

用地处于杭州市西溪湿地的边缘地带，南临余杭塘河，北靠留祥路，东面和西面分别为规划中的光明路和紫金港路。用地中水面面积接近总用地的五分之一，具有典

型的江南水乡环境特征，自然风光十分优美。

紫金港校区东区建设工程于２０００年ｌＯ月被批准立项，１２月批准征地。同年１１月，开始面向国内外进行规划设计方案招标。２００１年９月正式开工，１０月开始打桩，１２月主体工程全面开工建设。２００２年ｌＯ月一期工程正式启用，全校一、二年级本科生共

１

一期工程建设内容还包括：３２００亩校

园的景观环境系统，道路系统，市政管网系统等。

二．建设目标与建设理念

紫金港校区东区建设工程高起点规划、高水平设计、高质量施工，硬件设施齐全、先进、实用，初步实现了“现代化、网络化、园林化、生态化”的建设目标，从而向建设世界一流大学的校园迈进了一大步。

术方祛的变化，要体现出前瞻性，并通过高层次的文化意念、现代的设计理念和先进的功能配置来体现时代特色。

（１）在总体规划中的体现

中国的传统大学校园突出教学区、忽视生活区和交流活动区的校园布局结构已经难以适应新时代的要求。因此在这次东区的布局结构上强调了教学单元与生活单

３万人全部人住。

整个东区计划容纳学生２５万名，其中

紫金港校区东区的整体建设始终贯彻

以人为本的思想，以创造自由的学习空间

一期工程规划建筑面积５９．２万平方米。现

东区总平面

２９

Ｍ“”ｃＴ】㈣∞“’ｔ＾｝报

万方数据　

———＿编委会议ＥＤＩＴＯＲＩＡＬｃｏＭＭｌＴＴ匪ＭＥＥＴＩＮＧ

学生活动中心风雨操场局部庭院

计算中心图书馆（低层）与信息中心（高层）

元的有机结合，强调使用上的合理性。

在总体构图上打破了传统的强调对称轴线、两侧均衡布置、端部视觉中心（标志性建筑）收头的布局理念，强调人与自然的统一和谐，围绕中央生态带组织校园空间，虽由人作，宛如天开。校园主人口设在东部。

在空间特征的营造上摒弃简单的、二维的几何大构图的手法，以院落空间为主题，突出院落的空间规划，通过创造复合空间给人以多样化的空间感受。并以院落为核心来协调建筑、道路、空间、植物、水体、小品等诸元素，组成大小不等、层次分明的几十个“园”的空间，进而由小园组合成大园，大园组合成校园。

（２）在建筑设计中的体现

各组建筑由不同的知名建筑师领衔设计，在建筑造型、建筑风格及建筑色彩上多样化，组团之间不求统一，但求协调。其中

４０ｍ、６０ｍ、８０ｍ和１００ｍ等多种，既满足了设计规范所要求的建筑间距，又为营造不同尺度空间的“园”打下了基础。各建筑中注重半室外空间的设计，为师生提供课余时间的休闲交流场所。建筑使用面积的Ｋ值系数＜Ｏ５，走道宽度＞３ｍ，连廊最宽

１３ｍ．

网络地板，外墙采用了面砖、铝材、幕墙（点玻、隐框）玻璃和塑铝窗。

２．网络化

新校园要适应网络时代的发展，校园内部交通、环境、设备要实现网络布局，教

学手段、教学设施、教学方法也要适应网络

化的要求，要强调信息的交流和流通，密切学科与学科之间、人与人之间的联系与交融，发挥新浙大多学科交叉综合的优势。因此，建筑布局打破了以系为单位相对独立分散的格局，而以若干单体组合形成网络化的建筑群，为宽带网和多媒体平台建设以及信息资源共享创造条件。

（１）道路交通网络

在传统的校园布局中，为了解决中心教学区的交通问题，机动车干道往往深入

建筑的建造标准体现出现代科技与社会文明的发达水平，教学实验用房单方造价为２０００一３０００元／ｍ２。建筑中注重人性化设计，各教学建筑内均设置了交流休闲空间和无障碍设施，设置了残疾人专用通

道、电梯和卫生间等。广场道路旁的湖水深度也都控制在ｌｍ以内，以保证校园师生的

安全。

（３）建筑设备

教学实验用房内设计了中央空调系统

校园中心，易导致人、车合流，造成交通混

乱。在东区的设计中，以车行环线围合中心步行区，并连接教学区、生活区和运动区。这样不仅加强了中心区的整体性，提高了

（采用冰蓄冷空调技术）、多媒体教学实验设

备、安保监控系统、高压配电自动计量系

东教部分由何镜堂大师设计，底层基本架空，外墙以白色为基调，结合深绿色钢窗框，具有较明显的岭南风格；西教部分由程

泰宁大师设计，外形庄重、淳厚，以浅褐色面砖贴面；学生活动中心由戴复东大师设计，造型大胆、新颖，一气呵成，色彩以白

统、网络系统、通讯系统、直饮水装置、卫

生间感应式冲水洗手设备和电梯，学生公寓配备了热水供应系统，食堂配置了自动米饭生产线。

（４）建筑材料与技术

环境质量，也使步行系统和车行系统有机

结合，共同构建安全、通畅的校园交通流线体系：

２４ｍ宽双向四车道环形主干道：为正常机动车、自行车、行人的主通道；

组团之间的次干道：为自行车、行人及特殊车辆通道，部分可供机动车入库；

建筑之间的园内通道：为自行车入库

在建造中大量采用了大跨度预应力结

构技术、膜结构技术、预制管桩基础和钢结构等先进技术，如风雨操场、学生活动中心。

在建筑室内装饰中大胆采用中高档装

色面砖和玻璃幕墙为基调。图书信息大楼、

计算中心等其他教学建筑则由浙大建筑设计研究院设计，造型现代、大气，细部处理较为完善，具有较显著的地方特色。

和行人休闲通道；

要求来设置。教学楼之间的间距有２５ｍ、

建筑学报∞“ｔ聃㈣

万方数据　

各组建筑的尺度和间距均围绕“园”的饰材料，如吊顶采用了各种钼材和硅钙材料，地面采用了石材、地砖、塑胶、地毯、

３０

另外，各建筑底部均设半地下层，主要

供皂行车停放及部分机动车停泊，比较符

鱼均视为造园之景，其大小、高矮、色彩综

合考虑，使整个校园随处有景，人行其中，

宛如入画。

校园作为学生认知自然的教学基地，在园林的植物配置上强调多样性（有上千种），将观赏性与教学性有机地结台在一

起。做到四季有花、四季有香、四季常绿、

四季分明，通过植物色彩、气息、形态和鸟

类动物的季相变化，加上人在其中的活动，构成校园内四季不同的画面、不同的情趣，

避免了在传统校园布局中仅仅将景观、绿

化作为观赏对象的状况。

４．生态化

新校园从保护自然生态的角度出发，依托原有的自然环境和条件，利用原有水系，巧妙构思，营造出别具特色的校园自然景观，达到人与自然、建筑与自然的和谐与

东区鸟瞰

交融。

３．园林化

新校园的校园环境要向园林化方向发展，以不同形式和风格的多样化园林空间创造出优美的学习生活环境。优美的校园环境充满诗情画意的浪漫情怀，能陶冶人性、激发灵感。

东区所在之处，环境优美，是典型的江

规划中惜用了王羲之《兰亭集序》中所描绘的“曲水流觞”意境组织起～条中央生

合国情、校情。

（２）供电系统网络

由城市变电所通入，各组团设配电间，实现一万干伏安双路高压供电，组团级配

态带，贯穿南北整个校园，建筑则沿生态带

东西两侧布置，南北布局、错落有致。从而使水的浪漫气息自由地穿行于理性校园建筑之间。

电间全部实现计算机网络控制、自动计量。

（３）校园计算机网络系统

各教学实验楼、图书信息楼、行政中心和学生宿舍均设计安装了校园局域网，并可以与校外网络互通，实现了教学和管理的网络化。

（４）水体网络系统：

水作为江南文化的灵魂，在空间的开合中可以串起各空间景观。整个校园对原有水系进行了整合，形成从南到北贯穿整

重视基地原有的生态系统，力求新校

园在水文、土质、气候、植物、动物等方面与基地生态相融，局部保留原有生态地貌，

南水乡，因而设计围绕水来作文章，利用原有水系，将水系的营造与各功能分区相结

合，从而形成中心景观区域和护校河水脚，

如河流、树等。同时利用施工开挖土堆土造

山、人工造林，建设若干片森林，做到植物

突显自然山水、诗意杭州的地域文化，秉承

浙大百年的历史文脉。

校园建筑是园林中的建筑，建筑与园林的尺度有２５ｍ、４０ｍ、６０ｍ、８０ｍ、１００ｍ

种类多样，密林与疏林相结合，乔木。灌木、

草坪相间，以改善小气候，为飞禽走兽创造

栖身场所。充分体现出科技与人文、人工与

自然的交流、融合和共生，使天人合一、浑然一体。

建筑中多有通透之处，强调自然通风，季风穿堂而过，给人带来凉爽，带来自然的气息，也带来健康。建筑的朝向、间距保证每幢建筑部有充足的阳光。

校园内水体的洁净方式以生物净化与

个校园的水际空间。外部城市水系与校园内的湖、塘、池、河、溪通过护校河连成碧

绿的水网，建筑物、植被或浮在水上，或倒影水中，相映成辉。

（５）生物网络（生物链）系统

等，不同的空间为园的建设提供了条件。以

园为规划建设的特色，园在房中，房在园

内，房中有园，园内有房。各种元素有机地

组合成不同屡次的丰富的园林形态，创造独特、舒适的校园人居环境。园林与建筑互

植物——有陆生、沼生、水生；动物——有飞禽、走兽、游鱼。

（６）其它管网

为背景，互相渗透，共同构建丰富多彩、赏

心悦目的景观空间：第一层次是中央生态景观带，第二层次是各功能区块之间的绿

物理净化为主，尽量避免化学净化。种植水

下植物，最大水深达到２ｍ，使之具有自净

上水、下水、煤气、蒸气等自成网络，

与城市衔接。

（７）可持续生长

作为高等院校，其自身的发展是永不停息的，所以更应注重发展上的可持续性。东区教学建筑网络式的结构为校园提供了有机生长的脉络，可以在建筑网格内部发

地，第三层次是各组团之间的内院，第四层

次是建筑单体内部的中庭。

园的设计与建设，也反映了浙江大学海纳百川的气度，其风格有中国江南园林、

功能。森林沼泽地的营造、河道驳岸留缝干砌，为鸟类、鱼、虾、螺蛳等生物和微生物

提供了良好的生存环境。水系深可任鱼类邀游，浅可随飞禽觅食，湖面平直如镜，建筑与植物倒影其中，河流曲折似练，鱼虾与

东方园林和西方园林有自然粗犷的，也有

精雕细琢慨有以植物景观为主的园、以水

景为主的园，也有人工景观的园和文化景

贝类适得其居。一

甬萌砸可两ｉ孚ｊ丽雨蕊而ｉｉｉ留）

展，也可以在功能区的边缘沿着现有网络方式继续生长，而不破坏校圈的总体格局。

观的园。建筑、连廊、道路、水面、小品、雕塑、植物，花草、石块，飞禽、走兽、游

收■时偶ｚ∞∞一１¨

胴啪“ｅｎ棚Ｌ∞～钟ｗｔ麓筑拳报

万方数据　

浙江大学紫金港校区东区规划概述

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

朱宇恒， 王诚， 金晓莹， 吴伟丰浙江大学基建部,杭州,310027建筑学报

ARCHITECTURAL JOURNAL2004(1)13次

引证文献(13条)

1.薛欣欣.吴璟 当代中国大规模大学校园自行车交通问题的调查及初步分析——以浙江大学紫金港校区东区为例[期刊论文]-华中建筑 2010(11)

2.宋会访.刘艳丽.隗剑秋 校园景观特色营造初探——以武汉农业学校校园景观设计为例[期刊论文]-绿色科技2010(12)

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