班级读书会《贝壳，那白色的贝壳》课堂实录
地点：平阳剧院 平阳县实验小学 六年级
时间：2007年4月29日
执教：江苏省特级教师 周益民
课前谈话：
师：刚才听了同学们唱歌，又听了同学们背诵古诗，老师非常高兴，看来咱们班同学爱唱，爱背，爱吟诵，是这样吗？
生：（无语）
师：好像有点含蓄，有点羞怯。是这样吗？
生：是（大笑）
师：那周老师想问问各位同学，那你们喜欢读故事吗？
生：喜欢
师：那周老师考考咱们同学。周老师说故事的主要内容情节，咱们同学来猜这个故事的题目。周老师看哪位同学反映快，你一接受到这个信息，马上就举手，好不好，然后周老师不断地把这个信息来丰富，好不好？
生：好
师：从前，很多故事一开始就是从前，是不是？从前，有一个皇帝，这个皇帝特别爱美，那是臭美——
生：这个故事名字是《皇帝的新装》
师：继续听好，有一个木偶，这个木偶有个特点，他一撒谎，他的鼻子就会——
生：这个故事名字叫《木偶奇遇记》
师：那这个木偶叫什么？
生：匹诺曹
师：看来难不倒咱们同学，接下来这样，周老师请同学之间互相来猜，哪个同学也来说故事的主要情节，然后咱们同学来猜。
生：思考
师：好多同学在动脑子，要想一个有难度的，要难倒咱们同学的。哦，在冥思苦想
生1：从前有个小姑娘，她戴着红帽子，有一次，她妈妈叫她
师：（笑着打断）不能再说了，你点吧，叫谁说
生2：这个故事名叫《小红帽》
师：他说对了，你要得有个表示表示啊，你来表扬表扬他吧
生1：你，故事积累了很多
生2：没有这么多（生笑）
师：呵呵，很谦虚，还要继续努力，是不是这个意思吧。
师：来，再给一个机会，机会不多，机会难得
生3：从前有一个姓叶的人，他很喜欢龙
师：哦，不能再说，你点吧
生4：这个故事的名字叫《叶公好龙》
生3：恭喜你答对了
师：你得看着他说
生3：你答对了
师：继续努力是这个意思吧
一、“接力说”故事主要内容
师：好，各位同学们，看来读故事真有意思，真好玩。今天，我们就来进行一次读书会。我们今天读书会读的，交流的是一篇短篇小说，题目叫——
生：《贝壳，那白色的贝壳》
师：读书会啊，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、你交流，没有对，也没有错，只有说和不说，可以放心大胆地说了吧，轻松了吧
生：是
师：那我们首先来说说看，《贝壳，那白色的贝壳》这篇短篇小说的主要内容，主要情节。咱们同学可能要说了，我们都六年级了，你出这么简单的题目，太容易搞定了。周老师加大难度，怎么加大难度呢，我不是请一个同学说，我请咱们同学接力说。看过接力赛跑吧，就是一个接着一个，咱们今天说故事的主要内容也是一样的，一个人说一句，这样的话，后一位同学就要注意了，要注意什么？
生：要知道他前面说的那句在什么地方
师：不是在什么地方，就是要听清前面一位同学说的是什么内容，然后我才好接着往下说，对不对啊，有难度，你们怕不怕
生：不怕
师：真不怕？那你得要有不怕的表现出来，好，第一位同学，谁来，第一位是最好说的
生：从前，
师：这还要从前啊（笑）
生1：有几位小朋友，在海滩上玩，他们和疗养院的朱伯伯成了朋友
师：好，只能说到这么多了，这个头开得非常好，非常简练
生2：朱伯伯以前每天都跟他们玩，可是今天却没有来
师：好，继续
生3：于是，就叫梁军去打听一下，朱伯伯怎么了
师：朱伯伯怎么了
生3：要走了
师：把这话重新说一遍，梁军打听到什么什么情况
生3：梁军打听到朱伯伯明天就要走了
师：继续
生4：所以这几位小朋友都想去看望一下朱伯伯，去送送他
师：决定送送伯伯，然后发生什么情况呢
生5：可是朱伯伯现在有事，叫他们7点半再来
师：相约晚上7点半，又发生了什么情况了，
生6：到了晚上7点半，朱伯伯没有准时和他们见面。
师：他去干吗了
生6：陪客人在餐厅吃饭
师：继续
生7：他们等朱伯伯等到了很晚
师：然后呢，故事该结束了
生8：朱伯伯回来了，但是朱伯伯骗他们说，去参加会议了
师：去参加一个非常重要的，非开不可的会议。这就是这个故事的主要内容，是吗？贝壳呢，贝壳哪里去了？
生：（哑然）
师：咱们再接一次，好不好，这回争取出现什么？
生：贝壳
师：好，谁再来，第一个
生1：（无语）
师：你不要紧张，不一定一开始就出现贝壳的，你把这个有难度的问题留给后面的同学
生1：我们在海滩上玩，以往都是跟作家朱伯伯一块玩的，
师：一想到贝壳，就把咱们同学难住了，这么多同学不敢举手了
生2：就在认识朱伯伯那天，我捡到了贝壳
师：哦，贝壳出来了。
生3：可是今天朱伯伯却没有来，我们就叫梁军去打听，然后，梁军从王爷爷那里得知，朱
伯伯明天就要走了，所以我们想把第一次跟朱伯伯见面那天捡的贝壳送给朱伯伯。
师：他一古脑说了这么多。
生4：可是朱伯伯他说他有事情，他叫我们7点半再和他相见
生5：我7点半来到朱伯伯他家，可是朱伯伯不在，他在和客人吃晚饭
师：来到朱伯伯的房间，他住在疗养院，而不是他家，
生6：朱伯伯7点半还是没来，后来，他终于到了很晚，他的门开了，他回来，朱伯伯问我们这么晚还没回家，我们垂头丧气地回到了海滩，把贝壳扔进了海洋
师：这里面你好像在跳远，稍微跳得远了一点儿，没有连上。朱伯伯到了很晚才回来了，他告诉我们说
生6：他自己在开一个很重要的会议
师：最后一句话，有贝壳的，我把它留给哪位同学
生7：朱伯伯骗了他们，他们觉得很伤心，贝壳是很纯洁的，但是它已经有点灰尘了，所以他们就把贝壳扔了
师：扔进了大海，让它又回到了大海。这就是这个故事
二、“实话实说”
师：接下来，周老师请同学们实话实说，你喜欢这个故事吗？
生1：我不喜欢这位朱伯伯，因为我们对他这么好，对他这么有感情，可是他却欺骗了我们
师：你因来不喜欢里边的朱伯伯这个人物，也带着也不喜欢这个故事了
生2：我喜欢这个故事，因为这里能给我们一个启发，让我们知道了朋友不能互相欺骗，要坦诚相对
师：你由故事往外想去了，喜欢它
生3：我也喜欢这个故事，因为里面的朱伯伯虽然这样对待这些天真无邪的儿童，但是我也感觉到朱伯伯毕竟是一个大然，我们也要体谅他
师：你很宽容，孩子的心是最宽容的
师：看来咱们同学有的喜欢这个故事，有的不喜欢这个故事 ，这些都是非常正常的，我们
读一部作品，读一篇小说，有的人喜欢，有的人不喜欢，甚至就是同一个人，同一个作者，他在不同时间，在不同的地点，不同的心情下，读同一部作品，说不定你的感觉也会发生改变。接下来，我就想请咱们同学小小组里边来交流一下，你是喜欢还是不喜欢这个故事，说说喜欢不喜欢的N个理由。这样，小小组里要求设一个记录员，这个记录员就把你们小组里同学的观点记录下来。别急，那有同学要说了，这个记录时间多慢啊，咱们同学说了那么多话，周老师教你一个方法，你记，不要记他的原话，记他说的关键词。什么叫关键词？
生：重点的词
师：对，就是这位同学发言里边，观点里面最最主要的那个词，或者几个词。你一看这个词，你就知道这个同学说的意思了，速度又快，又抓住了重点。然后，你标上序号，一二三四，明白吗？
生：明白
师：有没有不喜欢的同学，我们不喜欢的汇编成一个小组，（把4、5个不喜欢的同学集中在课桌一处讨论）
生：（分组讨论6分多钟）
师：好，我们来交流一下，如果哪个小组还没完全记录完的，待会儿把你想说的说出来。一个小组同学在发言自己观点的时候，其它小组的同学一定要听仔细了，相同的观点就不要再重复了。哪个小组先来
生1：我喜欢第一个理由是因为这篇文章非常真实，第二个理由是因为我非常喜欢这小孩，因为他很聪明，理解大人，第三个理由是他说出了我们以前的小孩的苦恼，大人骗小孩嘛，第四就是小孩子对感情认真对待，第五就是他比喻非常恰当，把小孩子纯洁的心灵比作成贝壳
师：一下子说了五点，非常好，这是你们小组共同的认识，对吧。就是这样的，我们在说小组观点时注意了，不是只说你一个人的观点，而是说你们整个小组的观点，把它梳理好
生2：还有，用真诚的努力去寻找贝壳，一份纯洁的友谊需要很大的耐心和决心，这是值得我们学习
师：我觉得你有点像哲学家，讲起来很深刻的样子
生3：我喜欢故事里的王爷爷，因为他和我们素不相识，却热心帮助我们的
师：你因为喜欢里面的王爷爷，所以喜欢这故事，也很有意思，我们很多人读这篇小说，一般王爷爷不是很关注的，你关注了他
生4：我认为这篇文章语句很优美，很感人
师：能不能举个例子
生4：（读）以后我们会找到它的，只要我们真诚地，努力地去寻找。
师：这位同学他是因为这篇小说的语言而喜欢它的，那周老师问问你，这篇小说里提到了的三个小孩，梁军，宁宁，多多，这三个小孩，你们会不会混淆起来。这是什么原因。
生：因为作者有充分的特征描写
师：你们看宁宁的特征是什么
生：有个大鼻子
师：我们来读读看
生：宁宁从沙滩上爬起来。他有一个大鼻子。如果他打老远冲着你跑过来，你第一眼看见的，准是他的鼻子。他用力擦着大鼻子上的沙子，鼻子里发出嗡嗡的声音：“朱伯伯今天怎么了？”他跟别人不太一样。别人讲话用嘴巴，他呢，常常用他的鼻子。
师：梁军的特征是什么，
生：瘦小，结巴
师：我们来读读
生：瘦瘦小小的梁军刚从水里钻出来，亮晶晶的水珠顺着他油光光的皮肤飞快地滑下去。梁军一急就结巴起来，一结巴，样子就特别可怜，脸和脖子一齐红了。
师：感谢刚才那位同学，他们这组喜欢这部作品有一个角度值得我们关注，就是作品的语言，有哪个小组同学说不喜欢的
生：我不喜欢这个故事，因为这里面的朱伯伯没有对三个活泼可爱的小孩子坦诚，让这三个小孩的心灵受到了创伤
师：所以你看到这个故事就有点不想读？很有道理的，还有不喜欢的吗
生：不喜欢因为这里面的朱伯伯欺骗了那些儿童对他的纯真无瑕的友谊。
师：你刚才是坐在喜欢的这个小组里，刺探刺探情报？
生：（笑）
师：都是因为朱伯伯而变得不喜欢这个故事，很正常，对于一个故事，刚才周老师说了，喜欢不喜欢都很正常，周老师尤其要肯定他们的是，没有因为大多数同学的观点而改变自己的
观点，同时周老师还要提醒大家，不同的观点我们要学会宽容，学会包容，学会倾听，互相交流。
三、讨论“朋友级别”
师：刚才我们说到，在这个故事里边，写到了三个小孩，小孩就是儿童，还主要地写到了一个大人，是谁
生：朱伯伯
师：大人就是成人，这个小说主要写小孩和大人的故事，也就是成人与儿童之间的故事。那么在这个小说里，我们看到，三个小孩子对朱伯伯的感情非常深，我们知道，朋友也是分级别的，一般朋友，好朋友，再往上，
生：特别要好的朋友
生：心中的朋友
生：极为要好的朋友
生：知心的朋友
生：跟他一样
师：你们俩肯定就是知心朋友
生；形影不离的好朋友
生：心灵相通的好朋友
师：心灵之友。我们来看看，在小说里边，我们三个孩子是把朱伯伯当成什么级别的朋友的呢，是一般朋友，还是好朋友，极为要好的朋友，还是心灵上的朋友的呢，找到理由，找到根据
生1：很要好的朋友，我从“宁宁抽抽大鼻子，用鼻子说着，我们跟他那么要好，怎么要走也不跟我们说一声？”这里体现出了我们跟他很要好
师：他强调了一下，是很要好的朋友，还有同学发表意见
生2：我也认为他们是很好的朋友，从“走过那片海滩，我们不约而同地站住了”这里说明他们还很留恋刚开始一起玩的地方
师：有个成语叫睹物思人，现在是看了景色想起了朱伯伯了
生3：我觉得他们是心灵之友。因为课文说到了，他说他喜欢跟孩子们玩，跟孩子玩一起轻松愉快，好像他自己也变成了孩子，从这里可以知道朱伯伯也有一颗童心
师：好像一开始看上去也有童心的样子，我们蛮喜欢他的
生4：是极为要好的朋友，因为课文说每天傍晚。他总要到这里来散步，跟我们玩，是每天，不是偶尔的
生5：我们把朱伯伯当成最好的朋友，因为我们捡到了贝壳，是送给我们最好的朋友的，现在我们要送给朱伯伯
师：那贝壳，小说里边是怎样说的？
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。”
师：即使是出100块，1000块钱我们也不卖，但是我们要把这珍贵的贝壳决定送给朱伯伯，我们来看看这珍贵的贝壳。女同学来读读看，
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。月光下，它闪着梦一样迷人的光芒。它是那么纯洁，容不下一点点灰尘，容不下一点点不纯洁的东西。是的，哪怕是微不足道的一点点。”
师：你看，那么珍贵的贝壳，100块，1000块钱也不卖的贝壳，我们却决定把它送给朱伯伯，我们中把朱伯伯当做了最好的朋友，我们回过头来看看，朱伯伯也把我们当成了最好的朋友了吗
生：朱伯伯没有把我们当作最好的朋友，他说了7点半和我们约好相见，但是他却陪客人吃饭，没有准时和我们相见。
师：失约了
生：朱伯伯虽然7点半没到，我也是感觉不好，不仅没有来到自己的房间，很晚了，还在说他们，让他们先走，
师：很晚了，他见到了孩子们，他是怎么说的，
生：““哦哦，”朱伯伯好像有些不好意思。他拍拍额头，认真地说：“我哪会说话不算话。我临时去开一个会议了，没能等你们。””说明他并没有把他们当成好朋友，因为好朋友都是坦然相对的。
师：他真的是去开一个非常重要的会议了吗？
生：他是和一些朋友去吃饭，
师：但他却骗孩子，说
生：他在开一个重要的会议
师：而且是非常严肃地说。
四、真情对话
师：朱伯伯好像没有把我们当成最好的朋友，但是周老师觉得咱们同学好像误会了朱伯伯，对朱伯伯有点误解了，那这样，周老师跟咱们同学来次真情对话，你们就做小说的宁宁，多多、梁军，周老师就做朱伯伯你们来问我，
生：朱伯伯，你刚刚是开一个很重要的会议了吗
师：是的，是一个非开不可的，非常非常重要的会议，所以我7点半没能到
生：你在会议上讲了哪些事情
师：这是我们大人之间的事，你们小孩子不懂
生：朱伯伯，不对，我看见你跟客人吃饭，不是在开会，你骗了我
师：（愣住）你看见了？，其实啊朱伯伯那不是撒谎，那是我们大人之间很正常的，那叫借口
生：我们把你当成这么好的朋友，为什么还要骗我们
师：我说了，那不叫骗，那叫借口啊
生：为什么你要走了，前一天为什么不告诉我们，你有没有把我们当成最好的朋友啊，
师：我的事情实在是太多了，我们大人之间有很多非常重要的事情，然后把告别的事给忘了
生：为什么你要开会也不先跟我们说一声，
师：没时间，太忙了，
生：你真的把我们当成最好的朋友吗？
师：是的
生：那你，能不能送我们一样纪念品，让我们永远将它留在我们身边
师：我在想，我有没有最珍贵的东西，我还要慢慢地寻找
生：朱伯伯，会议重要，还是我们这些朋友重要？
师：我无语
生：朱伯伯，你为什么要找这么多的借口呢？
师：我无言
生：你吃饭的时候，为什么不看看手表，或很着急的样子？
师：我还能说什么呢
生：朱伯伯，你到底有没有放在我们心上，骗我们我们原谅了你，可是你吃饭为什么吃这么慢，难道你没想到我们吗
师：我不知道说什么好
五、心灵交汇
师：看来，咱们有很多很多的话要跟朱伯伯说，和朱伯伯的矛盾非常强烈。那这样，我们把它写下来，你们把你们要说的话写给朱伯伯，我代表朱伯伯也来给你们写，注意，以情动人，以理服人，我们写的时候要抓住小说里面的细节，来打动朱伯伯，
生：（生写话，7分钟）
师：（师在现场电脑打字）
师：我们来交流，如果没来得及写完的同学，等会儿也把心里想的，说出来，
生1：朱伯伯，这贝壳是纯洁，它就像我们之间的友谊，是绝不能沾上一丝一毫灰尘，现在这贝壳我们不需要了，这份友谊也不存在了，就让它再一次回到起点吧
生2：朱伯伯，我们已决定，把当初我们见面时在海滩上捡到的贝壳赠于你，但是如果你真的没有把我们当作真心的朋友的，我们也会谅解的，我们会把我们的回忆都存放在这贝壳里面，抛向大海，让它漂流，让我们继续努力地去寻找
生3：朱伯伯，为什么不在晚上7点半等我们来呢，你为什么不在跟朋友开会前给我们写留言呢？别跟我们说写几个字的时间都没有。你紧张要去开会，我们比你还紧张呢，还要找借口吃饭，我都看见你十分悠闲地跟朋友吃饭
生4：朱伯伯，你知道吗，我在我们初次相遇时我捡到了一个贝壳，这就是我们的友谊，可
是现在这贝壳已经不是这样了，它因你的话而改变，渐渐地，我们之间的友谊也产生了变化。说着，我眼眶里的泪水似乎要喷发，可是欲哭无泪
生5：朱伯伯，你真的把当我们当好朋友对待吗？你知不知道，你这样做伤害了我们纯洁幼小的心灵。我们本来要把一个纯洁的贝壳送给最好的朋友，那个人就是你，可是这贝壳已经不再纯洁，你失去了我们，我们也失去了你。
师：听着你们的声声质问，朱件伯也有话要说
师：（深情）孩子们，你们好，听着你们的声声质问，我的心里怎么也平静不下来。我想起了那些个在海边的日子，我们在一起快乐地嬉戏，聊天，我感到了前所未有的轻松，愉快，这些都是你们带来的。我原先一直以为是非常了解你们的，是你们的好朋友，但是我现在我明白了，其实我并不了解你们，我只是把你们当成了不懂事的孩子，认为跟小孩子不必太认真，只是玩玩罢了，只有大人的事才是最重要的。我错了。想念你们啊，想念梁军，想念多多，想念宁宁，想念海滩，想念贝壳。亲爱的孩子，你们能原谅我吗？你们的朱伯伯
师：你们能原谅朱伯伯吗？
生：（一片安静）
师：看来大家都要打一个问号。好，不必再说了，有很多的东西值得我们好好地去思考，值得我们好好去寻找，好在那面白色的贝壳还在大海中等着我们，我们来读读吧，
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。月光下，它闪着梦一样迷人的光芒。它是那么纯洁，容不下一点点灰尘，容不下一点点不纯洁的东西。是的，哪怕是微不足道的一点点。”
师：亲爱的同学们，回去以前，围绕这篇小说，我们还可以做很多的事情。比如说，你们读读这篇文章的景色描写；比如说，如果我们就是那枚贝壳，那这个故事在我们眼中又是怎样的呢：如果我们就是那个朱伯伯，我们又该怎样讲这个故事呢？你们换个角度讲述，《我就是那枚贝壳》《忘不了那一群孩子》；再比如说，你把这篇小说推荐给一位你觉得适合的成人阅读。第四个，省略号，什么意思
生：列举的省略
生：还有很多阅读办法
师：对，你们自己去创造吧，各取所需。同学们，白色的贝壳我们会找到它的，只是我们真诚地，努力地，一心一意的，孜孜不倦地去寻找。
今天的读书会就上到这儿，同学们再见
（掌声）
班级读书会《贝壳，那白色的贝壳》课堂实录
地点：平阳剧院 平阳县实验小学 六年级
时间：2007年4月29日
执教：江苏省特级教师 周益民
课前谈话：
师：刚才听了同学们唱歌，又听了同学们背诵古诗，老师非常高兴，看来咱们班同学爱唱，爱背，爱吟诵，是这样吗？
生：（无语）
师：好像有点含蓄，有点羞怯。是这样吗？
生：是（大笑）
师：那周老师想问问各位同学，那你们喜欢读故事吗？
生：喜欢
师：那周老师考考咱们同学。周老师说故事的主要内容情节，咱们同学来猜这个故事的题目。周老师看哪位同学反映快，你一接受到这个信息，马上就举手，好不好，然后周老师不断地把这个信息来丰富，好不好？
生：好
师：从前，很多故事一开始就是从前，是不是？从前，有一个皇帝，这个皇帝特别爱美，那是臭美——
生：这个故事名字是《皇帝的新装》
师：继续听好，有一个木偶，这个木偶有个特点，他一撒谎，他的鼻子就会——
生：这个故事名字叫《木偶奇遇记》
师：那这个木偶叫什么？
生：匹诺曹
师：看来难不倒咱们同学，接下来这样，周老师请同学之间互相来猜，哪个同学也来说故事的主要情节，然后咱们同学来猜。
生：思考
师：好多同学在动脑子，要想一个有难度的，要难倒咱们同学的。哦，在冥思苦想
生1：从前有个小姑娘，她戴着红帽子，有一次，她妈妈叫她
师：（笑着打断）不能再说了，你点吧，叫谁说
生2：这个故事名叫《小红帽》
师：他说对了，你要得有个表示表示啊，你来表扬表扬他吧
生1：你，故事积累了很多
生2：没有这么多（生笑）
师：呵呵，很谦虚，还要继续努力，是不是这个意思吧。
师：来，再给一个机会，机会不多，机会难得
生3：从前有一个姓叶的人，他很喜欢龙
师：哦，不能再说，你点吧
生4：这个故事的名字叫《叶公好龙》
生3：恭喜你答对了
师：你得看着他说
生3：你答对了
师：继续努力是这个意思吧
一、“接力说”故事主要内容
师：好，各位同学们，看来读故事真有意思，真好玩。今天，我们就来进行一次读书会。我们今天读书会读的，交流的是一篇短篇小说，题目叫——
生：《贝壳，那白色的贝壳》
师：读书会啊，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、你交流，没有对，也没有错，只有说和不说，可以放心大胆地说了吧，轻松了吧
生：是
师：那我们首先来说说看，《贝壳，那白色的贝壳》这篇短篇小说的主要内容，主要情节。咱们同学可能要说了，我们都六年级了，你出这么简单的题目，太容易搞定了。周老师加大难度，怎么加大难度呢，我不是请一个同学说，我请咱们同学接力说。看过接力赛跑吧，就是一个接着一个，咱们今天说故事的主要内容也是一样的，一个人说一句，这样的话，后一位同学就要注意了，要注意什么？
生：要知道他前面说的那句在什么地方
师：不是在什么地方，就是要听清前面一位同学说的是什么内容，然后我才好接着往下说，对不对啊，有难度，你们怕不怕
生：不怕
师：真不怕？那你得要有不怕的表现出来，好，第一位同学，谁来，第一位是最好说的
生：从前，
师：这还要从前啊（笑）
生1：有几位小朋友，在海滩上玩，他们和疗养院的朱伯伯成了朋友
师：好，只能说到这么多了，这个头开得非常好，非常简练
生2：朱伯伯以前每天都跟他们玩，可是今天却没有来
师：好，继续
生3：于是，就叫梁军去打听一下，朱伯伯怎么了
师：朱伯伯怎么了
生3：要走了
师：把这话重新说一遍，梁军打听到什么什么情况
生3：梁军打听到朱伯伯明天就要走了
师：继续
生4：所以这几位小朋友都想去看望一下朱伯伯，去送送他
师：决定送送伯伯，然后发生什么情况呢
生5：可是朱伯伯现在有事，叫他们7点半再来
师：相约晚上7点半，又发生了什么情况了，
生6：到了晚上7点半，朱伯伯没有准时和他们见面。
师：他去干吗了
生6：陪客人在餐厅吃饭
师：继续
生7：他们等朱伯伯等到了很晚
师：然后呢，故事该结束了
生8：朱伯伯回来了，但是朱伯伯骗他们说，去参加会议了
师：去参加一个非常重要的，非开不可的会议。这就是这个故事的主要内容，是吗？贝壳呢，贝壳哪里去了？
生：（哑然）
师：咱们再接一次，好不好，这回争取出现什么？
生：贝壳
师：好，谁再来，第一个
生1：（无语）
师：你不要紧张，不一定一开始就出现贝壳的，你把这个有难度的问题留给后面的同学
生1：我们在海滩上玩，以往都是跟作家朱伯伯一块玩的，
师：一想到贝壳，就把咱们同学难住了，这么多同学不敢举手了
生2：就在认识朱伯伯那天，我捡到了贝壳
师：哦，贝壳出来了。
生3：可是今天朱伯伯却没有来，我们就叫梁军去打听，然后，梁军从王爷爷那里得知，朱
伯伯明天就要走了，所以我们想把第一次跟朱伯伯见面那天捡的贝壳送给朱伯伯。
师：他一古脑说了这么多。
生4：可是朱伯伯他说他有事情，他叫我们7点半再和他相见
生5：我7点半来到朱伯伯他家，可是朱伯伯不在，他在和客人吃晚饭
师：来到朱伯伯的房间，他住在疗养院，而不是他家，
生6：朱伯伯7点半还是没来，后来，他终于到了很晚，他的门开了，他回来，朱伯伯问我们这么晚还没回家，我们垂头丧气地回到了海滩，把贝壳扔进了海洋
师：这里面你好像在跳远，稍微跳得远了一点儿，没有连上。朱伯伯到了很晚才回来了，他告诉我们说
生6：他自己在开一个很重要的会议
师：最后一句话，有贝壳的，我把它留给哪位同学
生7：朱伯伯骗了他们，他们觉得很伤心，贝壳是很纯洁的，但是它已经有点灰尘了，所以他们就把贝壳扔了
师：扔进了大海，让它又回到了大海。这就是这个故事
二、“实话实说”
师：接下来，周老师请同学们实话实说，你喜欢这个故事吗？
生1：我不喜欢这位朱伯伯，因为我们对他这么好，对他这么有感情，可是他却欺骗了我们
师：你因来不喜欢里边的朱伯伯这个人物，也带着也不喜欢这个故事了
生2：我喜欢这个故事，因为这里能给我们一个启发，让我们知道了朋友不能互相欺骗，要坦诚相对
师：你由故事往外想去了，喜欢它
生3：我也喜欢这个故事，因为里面的朱伯伯虽然这样对待这些天真无邪的儿童，但是我也感觉到朱伯伯毕竟是一个大然，我们也要体谅他
师：你很宽容，孩子的心是最宽容的
师：看来咱们同学有的喜欢这个故事，有的不喜欢这个故事 ，这些都是非常正常的，我们
读一部作品，读一篇小说，有的人喜欢，有的人不喜欢，甚至就是同一个人，同一个作者，他在不同时间，在不同的地点，不同的心情下，读同一部作品，说不定你的感觉也会发生改变。接下来，我就想请咱们同学小小组里边来交流一下，你是喜欢还是不喜欢这个故事，说说喜欢不喜欢的N个理由。这样，小小组里要求设一个记录员，这个记录员就把你们小组里同学的观点记录下来。别急，那有同学要说了，这个记录时间多慢啊，咱们同学说了那么多话，周老师教你一个方法，你记，不要记他的原话，记他说的关键词。什么叫关键词？
生：重点的词
师：对，就是这位同学发言里边，观点里面最最主要的那个词，或者几个词。你一看这个词，你就知道这个同学说的意思了，速度又快，又抓住了重点。然后，你标上序号，一二三四，明白吗？
生：明白
师：有没有不喜欢的同学，我们不喜欢的汇编成一个小组，（把4、5个不喜欢的同学集中在课桌一处讨论）
生：（分组讨论6分多钟）
师：好，我们来交流一下，如果哪个小组还没完全记录完的，待会儿把你想说的说出来。一个小组同学在发言自己观点的时候，其它小组的同学一定要听仔细了，相同的观点就不要再重复了。哪个小组先来
生1：我喜欢第一个理由是因为这篇文章非常真实，第二个理由是因为我非常喜欢这小孩，因为他很聪明，理解大人，第三个理由是他说出了我们以前的小孩的苦恼，大人骗小孩嘛，第四就是小孩子对感情认真对待，第五就是他比喻非常恰当，把小孩子纯洁的心灵比作成贝壳
师：一下子说了五点，非常好，这是你们小组共同的认识，对吧。就是这样的，我们在说小组观点时注意了，不是只说你一个人的观点，而是说你们整个小组的观点，把它梳理好
生2：还有，用真诚的努力去寻找贝壳，一份纯洁的友谊需要很大的耐心和决心，这是值得我们学习
师：我觉得你有点像哲学家，讲起来很深刻的样子
生3：我喜欢故事里的王爷爷，因为他和我们素不相识，却热心帮助我们的
师：你因为喜欢里面的王爷爷，所以喜欢这故事，也很有意思，我们很多人读这篇小说，一般王爷爷不是很关注的，你关注了他
生4：我认为这篇文章语句很优美，很感人
师：能不能举个例子
生4：（读）以后我们会找到它的，只要我们真诚地，努力地去寻找。
师：这位同学他是因为这篇小说的语言而喜欢它的，那周老师问问你，这篇小说里提到了的三个小孩，梁军，宁宁，多多，这三个小孩，你们会不会混淆起来。这是什么原因。
生：因为作者有充分的特征描写
师：你们看宁宁的特征是什么
生：有个大鼻子
师：我们来读读看
生：宁宁从沙滩上爬起来。他有一个大鼻子。如果他打老远冲着你跑过来，你第一眼看见的，准是他的鼻子。他用力擦着大鼻子上的沙子，鼻子里发出嗡嗡的声音：“朱伯伯今天怎么了？”他跟别人不太一样。别人讲话用嘴巴，他呢，常常用他的鼻子。
师：梁军的特征是什么，
生：瘦小，结巴
师：我们来读读
生：瘦瘦小小的梁军刚从水里钻出来，亮晶晶的水珠顺着他油光光的皮肤飞快地滑下去。梁军一急就结巴起来，一结巴，样子就特别可怜，脸和脖子一齐红了。
师：感谢刚才那位同学，他们这组喜欢这部作品有一个角度值得我们关注，就是作品的语言，有哪个小组同学说不喜欢的
生：我不喜欢这个故事，因为这里面的朱伯伯没有对三个活泼可爱的小孩子坦诚，让这三个小孩的心灵受到了创伤
师：所以你看到这个故事就有点不想读？很有道理的，还有不喜欢的吗
生：不喜欢因为这里面的朱伯伯欺骗了那些儿童对他的纯真无瑕的友谊。
师：你刚才是坐在喜欢的这个小组里，刺探刺探情报？
生：（笑）
师：都是因为朱伯伯而变得不喜欢这个故事，很正常，对于一个故事，刚才周老师说了，喜欢不喜欢都很正常，周老师尤其要肯定他们的是，没有因为大多数同学的观点而改变自己的
观点，同时周老师还要提醒大家，不同的观点我们要学会宽容，学会包容，学会倾听，互相交流。
三、讨论“朋友级别”
师：刚才我们说到，在这个故事里边，写到了三个小孩，小孩就是儿童，还主要地写到了一个大人，是谁
生：朱伯伯
师：大人就是成人，这个小说主要写小孩和大人的故事，也就是成人与儿童之间的故事。那么在这个小说里，我们看到，三个小孩子对朱伯伯的感情非常深，我们知道，朋友也是分级别的，一般朋友，好朋友，再往上，
生：特别要好的朋友
生：心中的朋友
生：极为要好的朋友
生：知心的朋友
生：跟他一样
师：你们俩肯定就是知心朋友
生；形影不离的好朋友
生：心灵相通的好朋友
师：心灵之友。我们来看看，在小说里边，我们三个孩子是把朱伯伯当成什么级别的朋友的呢，是一般朋友，还是好朋友，极为要好的朋友，还是心灵上的朋友的呢，找到理由，找到根据
生1：很要好的朋友，我从“宁宁抽抽大鼻子，用鼻子说着，我们跟他那么要好，怎么要走也不跟我们说一声？”这里体现出了我们跟他很要好
师：他强调了一下，是很要好的朋友，还有同学发表意见
生2：我也认为他们是很好的朋友，从“走过那片海滩，我们不约而同地站住了”这里说明他们还很留恋刚开始一起玩的地方
师：有个成语叫睹物思人，现在是看了景色想起了朱伯伯了
生3：我觉得他们是心灵之友。因为课文说到了，他说他喜欢跟孩子们玩，跟孩子玩一起轻松愉快，好像他自己也变成了孩子，从这里可以知道朱伯伯也有一颗童心
师：好像一开始看上去也有童心的样子，我们蛮喜欢他的
生4：是极为要好的朋友，因为课文说每天傍晚。他总要到这里来散步，跟我们玩，是每天，不是偶尔的
生5：我们把朱伯伯当成最好的朋友，因为我们捡到了贝壳，是送给我们最好的朋友的，现在我们要送给朱伯伯
师：那贝壳，小说里边是怎样说的？
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。”
师：即使是出100块，1000块钱我们也不卖，但是我们要把这珍贵的贝壳决定送给朱伯伯，我们来看看这珍贵的贝壳。女同学来读读看，
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。月光下，它闪着梦一样迷人的光芒。它是那么纯洁，容不下一点点灰尘，容不下一点点不纯洁的东西。是的，哪怕是微不足道的一点点。”
师：你看，那么珍贵的贝壳，100块，1000块钱也不卖的贝壳，我们却决定把它送给朱伯伯，我们中把朱伯伯当做了最好的朋友，我们回过头来看看，朱伯伯也把我们当成了最好的朋友了吗
生：朱伯伯没有把我们当作最好的朋友，他说了7点半和我们约好相见，但是他却陪客人吃饭，没有准时和我们相见。
师：失约了
生：朱伯伯虽然7点半没到，我也是感觉不好，不仅没有来到自己的房间，很晚了，还在说他们，让他们先走，
师：很晚了，他见到了孩子们，他是怎么说的，
生：““哦哦，”朱伯伯好像有些不好意思。他拍拍额头，认真地说：“我哪会说话不算话。我临时去开一个会议了，没能等你们。””说明他并没有把他们当成好朋友，因为好朋友都是坦然相对的。
师：他真的是去开一个非常重要的会议了吗？
生：他是和一些朋友去吃饭，
师：但他却骗孩子，说
生：他在开一个重要的会议
师：而且是非常严肃地说。
四、真情对话
师：朱伯伯好像没有把我们当成最好的朋友，但是周老师觉得咱们同学好像误会了朱伯伯，对朱伯伯有点误解了，那这样，周老师跟咱们同学来次真情对话，你们就做小说的宁宁，多多、梁军，周老师就做朱伯伯你们来问我，
生：朱伯伯，你刚刚是开一个很重要的会议了吗
师：是的，是一个非开不可的，非常非常重要的会议，所以我7点半没能到
生：你在会议上讲了哪些事情
师：这是我们大人之间的事，你们小孩子不懂
生：朱伯伯，不对，我看见你跟客人吃饭，不是在开会，你骗了我
师：（愣住）你看见了？，其实啊朱伯伯那不是撒谎，那是我们大人之间很正常的，那叫借口
生：我们把你当成这么好的朋友，为什么还要骗我们
师：我说了，那不叫骗，那叫借口啊
生：为什么你要走了，前一天为什么不告诉我们，你有没有把我们当成最好的朋友啊，
师：我的事情实在是太多了，我们大人之间有很多非常重要的事情，然后把告别的事给忘了
生：为什么你要开会也不先跟我们说一声，
师：没时间，太忙了，
生：你真的把我们当成最好的朋友吗？
师：是的
生：那你，能不能送我们一样纪念品，让我们永远将它留在我们身边
师：我在想，我有没有最珍贵的东西，我还要慢慢地寻找
生：朱伯伯，会议重要，还是我们这些朋友重要？
师：我无语
生：朱伯伯，你为什么要找这么多的借口呢？
师：我无言
生：你吃饭的时候，为什么不看看手表，或很着急的样子？
师：我还能说什么呢
生：朱伯伯，你到底有没有放在我们心上，骗我们我们原谅了你，可是你吃饭为什么吃这么慢，难道你没想到我们吗
师：我不知道说什么好
五、心灵交汇
师：看来，咱们有很多很多的话要跟朱伯伯说，和朱伯伯的矛盾非常强烈。那这样，我们把它写下来，你们把你们要说的话写给朱伯伯，我代表朱伯伯也来给你们写，注意，以情动人，以理服人，我们写的时候要抓住小说里面的细节，来打动朱伯伯，
生：（生写话，7分钟）
师：（师在现场电脑打字）
师：我们来交流，如果没来得及写完的同学，等会儿也把心里想的，说出来，
生1：朱伯伯，这贝壳是纯洁，它就像我们之间的友谊，是绝不能沾上一丝一毫灰尘，现在这贝壳我们不需要了，这份友谊也不存在了，就让它再一次回到起点吧
生2：朱伯伯，我们已决定，把当初我们见面时在海滩上捡到的贝壳赠于你，但是如果你真的没有把我们当作真心的朋友的，我们也会谅解的，我们会把我们的回忆都存放在这贝壳里面，抛向大海，让它漂流，让我们继续努力地去寻找
生3：朱伯伯，为什么不在晚上7点半等我们来呢，你为什么不在跟朋友开会前给我们写留言呢？别跟我们说写几个字的时间都没有。你紧张要去开会，我们比你还紧张呢，还要找借口吃饭，我都看见你十分悠闲地跟朋友吃饭
生4：朱伯伯，你知道吗，我在我们初次相遇时我捡到了一个贝壳，这就是我们的友谊，可
是现在这贝壳已经不是这样了，它因你的话而改变，渐渐地，我们之间的友谊也产生了变化。说着，我眼眶里的泪水似乎要喷发，可是欲哭无泪
生5：朱伯伯，你真的把当我们当好朋友对待吗？你知不知道，你这样做伤害了我们纯洁幼小的心灵。我们本来要把一个纯洁的贝壳送给最好的朋友，那个人就是你，可是这贝壳已经不再纯洁，你失去了我们，我们也失去了你。
师：听着你们的声声质问，朱件伯也有话要说
师：（深情）孩子们，你们好，听着你们的声声质问，我的心里怎么也平静不下来。我想起了那些个在海边的日子，我们在一起快乐地嬉戏，聊天，我感到了前所未有的轻松，愉快，这些都是你们带来的。我原先一直以为是非常了解你们的，是你们的好朋友，但是我现在我明白了，其实我并不了解你们，我只是把你们当成了不懂事的孩子，认为跟小孩子不必太认真，只是玩玩罢了，只有大人的事才是最重要的。我错了。想念你们啊，想念梁军，想念多多，想念宁宁，想念海滩，想念贝壳。亲爱的孩子，你们能原谅我吗？你们的朱伯伯
师：你们能原谅朱伯伯吗？
生：（一片安静）
师：看来大家都要打一个问号。好，不必再说了，有很多的东西值得我们好好地去思考，值得我们好好去寻找，好在那面白色的贝壳还在大海中等着我们，我们来读读吧，
生：“这贝壳是白色的，有巴掌那么大。它白得那么纯，那么亮，世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是，它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹，像海水的波浪一样起伏着。月光下，它闪着梦一样迷人的光芒。它是那么纯洁，容不下一点点灰尘，容不下一点点不纯洁的东西。是的，哪怕是微不足道的一点点。”
师：亲爱的同学们，回去以前，围绕这篇小说，我们还可以做很多的事情。比如说，你们读读这篇文章的景色描写；比如说，如果我们就是那枚贝壳，那这个故事在我们眼中又是怎样的呢：如果我们就是那个朱伯伯，我们又该怎样讲这个故事呢？你们换个角度讲述，《我就是那枚贝壳》《忘不了那一群孩子》；再比如说，你把这篇小说推荐给一位你觉得适合的成人阅读。第四个，省略号，什么意思
生：列举的省略
生：还有很多阅读办法
师：对，你们自己去创造吧，各取所需。同学们，白色的贝壳我们会找到它的，只是我们真诚地，努力地，一心一意的，孜孜不倦地去寻找。
今天的读书会就上到这儿，同学们再见
（掌声）