《画画你我他》教学设计
南河镇中心学校 李林云
学习目标
1、了解五官的基本结构及画法。学会画简单的五官（眉、眼、鼻、口、耳）；
2、探讨人物表情变化的主要由什么来体现，初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法；
3、尝试归纳基本的脸型，能比较准确抓住同桌或者伙伴的神情动态，能完整地描绘出TA 的相貌特征。
学习难点：
能选择恰当的表现手法，能比较完整地描绘出同桌的相貌特征。
教学过程：
一、大胆假想导入（独一无二的我）
我们班有没有和你长一样的学生？
（没有。假如你有一个双胞胎兄妹和你在一个班，对于上课的教师来说，会有哪些不便？推而广之，如果我们班同学都长一样，那会是什么画面？大家畅所欲言。）
师：所以，我们应该庆幸大家的长相是不一样的。也正由于有了独一无二的我，才有了这个丰富多彩的世界。
二、说伙伴
人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什
么样的方式来回忆起你的同桌或者你的好伙伴？提示：（文字？歌唱？绘画？照片等）
1、互相观察，看能否用文字大胆描述好伙伴的最大特征，限头部。
（教师适当提示可以用大圆脸、小眼睛、刺猬头、塌鼻子等等) 小结：人物头部特征主要由脸型、发型、五官组成。 教师简单示范 如右图
三、我来演 你来猜
1、游戏《心有灵犀》 我提供描述的词语，你来根据我题板上的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？
2、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与课本P6 左边的写生作品对号入座。
想一想：
1、表情主要通过哪些地方来体现？
2、你能根据老师提供的人物图片画出其中一个表情吗？（展示
姚明、及哭泣的老师图片。让大家开始动手尝试画画，教师示范只要求能把表情表示到位即可）
小结：表情变化-------主要由眉毛 、眼睛、嘴巴等部位的变化。
大笑 愤怒 哭泣 忧伤
四、学一学
刚才大家已经知道人物特征主要是由脸型、发型、五官组成。现在我们主要来探讨脸型。（发型上节课大家已经学过）
1、仔细观察小组成员，能否用语言概括出几种脸型特征？（提示：从头部形状上说，有瓜子脸、 国字脸、田形脸、马脸。。。。。。。）
2、尝试用几何形来概括以上图片。
3、能否让自己刚画的几何形更加的生动（添加五官）
4、简单介绍古人为了更好的学习绘画人物肖像，将人物特征概括为 八格：田 国 目 甲 由 用 风 申
5、简单教授五官的画法（告诉大家即使是同一个人，由于观察角度不同，五官的画法也不一样；正面五官，虽然每个人长的不一样，但是结构基本上一样）
五、试一试。画画同桌或者小伙伴
选择合适的表现形式及表现手法画一幅表现好伙伴特征的
肖像画。（可以用文字进行补充说明。譬如可以写出TA 的兴趣爱好等等）。
六、板书
画画你我他 （第二课时）
一、头部特征主要由脸型、五官、发型组成。
二、人物面部表情主要由眉毛、眼睛、嘴巴等部位的变化。
三、探究脸型的画法
四、教授简单的五官画法
《画画你我他》教学设计
南河镇中心学校 李林云
学习目标
1、了解五官的基本结构及画法。学会画简单的五官（眉、眼、鼻、口、耳）；
2、探讨人物表情变化的主要由什么来体现，初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法；
3、尝试归纳基本的脸型，能比较准确抓住同桌或者伙伴的神情动态，能完整地描绘出TA 的相貌特征。
学习难点：
能选择恰当的表现手法，能比较完整地描绘出同桌的相貌特征。
教学过程：
一、大胆假想导入（独一无二的我）
我们班有没有和你长一样的学生？
（没有。假如你有一个双胞胎兄妹和你在一个班，对于上课的教师来说，会有哪些不便？推而广之，如果我们班同学都长一样，那会是什么画面？大家畅所欲言。）
师：所以，我们应该庆幸大家的长相是不一样的。也正由于有了独一无二的我，才有了这个丰富多彩的世界。
二、说伙伴
人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什
么样的方式来回忆起你的同桌或者你的好伙伴？提示：（文字？歌唱？绘画？照片等）
1、互相观察，看能否用文字大胆描述好伙伴的最大特征，限头部。
（教师适当提示可以用大圆脸、小眼睛、刺猬头、塌鼻子等等) 小结：人物头部特征主要由脸型、发型、五官组成。 教师简单示范 如右图
三、我来演 你来猜
1、游戏《心有灵犀》 我提供描述的词语，你来根据我题板上的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？
2、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与课本P6 左边的写生作品对号入座。
想一想：
1、表情主要通过哪些地方来体现？
2、你能根据老师提供的人物图片画出其中一个表情吗？（展示
姚明、及哭泣的老师图片。让大家开始动手尝试画画，教师示范只要求能把表情表示到位即可）
小结：表情变化-------主要由眉毛 、眼睛、嘴巴等部位的变化。
大笑 愤怒 哭泣 忧伤
四、学一学
刚才大家已经知道人物特征主要是由脸型、发型、五官组成。现在我们主要来探讨脸型。（发型上节课大家已经学过）
1、仔细观察小组成员，能否用语言概括出几种脸型特征？（提示：从头部形状上说，有瓜子脸、 国字脸、田形脸、马脸。。。。。。。）
2、尝试用几何形来概括以上图片。
3、能否让自己刚画的几何形更加的生动（添加五官）
4、简单介绍古人为了更好的学习绘画人物肖像，将人物特征概括为 八格：田 国 目 甲 由 用 风 申
5、简单教授五官的画法（告诉大家即使是同一个人，由于观察角度不同，五官的画法也不一样；正面五官，虽然每个人长的不一样，但是结构基本上一样）
五、试一试。画画同桌或者小伙伴
选择合适的表现形式及表现手法画一幅表现好伙伴特征的
肖像画。（可以用文字进行补充说明。譬如可以写出TA 的兴趣爱好等等）。
六、板书
画画你我他 （第二课时）
一、头部特征主要由脸型、五官、发型组成。
二、人物面部表情主要由眉毛、眼睛、嘴巴等部位的变化。
三、探究脸型的画法
四、教授简单的五官画法