郑州大学现代远程教育《管理信息系统》课程考核要
求
说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一． 作业要求
1. 认真学习课件内容
2. 结合教材与课件完成作业
3. 理论练习实际
二． 作业内容
1. 建立一个管理信息系统必须满足哪几方面的要求？
2. “自下而上”和“自上而下”两种管理信息系统的开发策略各有何优缺点？
3. 什么是模块化设计思想？试述具体做法。
4. 如果能购置到质量很好的应用系统商品软件，那么系统分析工作就可以省去或简化。该说法是否恰当？说明理由。
5. 系统分析时进行业务流程分析的目的是什么？
6. 开发管理信息系统时，为了实现对项目工作的计划管理，通常采用何种技术？
7. 计算题：现有从0到3的字符组成三位代码，问共可生成多少种代码？请写出计算公式，并计算出结果。
郑州大学现代远程教育《管理信息系统》课程考核要
求
说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一． 作业要求
1. 认真学习课件内容
2. 结合教材与课件完成作业
3. 理论练习实际
二． 作业内容
1. 建立一个管理信息系统必须满足哪几方面的要求？
2. “自下而上”和“自上而下”两种管理信息系统的开发策略各有何优缺点？
3. 什么是模块化设计思想？试述具体做法。
4. 如果能购置到质量很好的应用系统商品软件，那么系统分析工作就可以省去或简化。该说法是否恰当？说明理由。
5. 系统分析时进行业务流程分析的目的是什么？
6. 开发管理信息系统时，为了实现对项目工作的计划管理，通常采用何种技术？
7. 计算题：现有从0到3的字符组成三位代码，问共可生成多少种代码？请写出计算公式，并计算出结果。