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初中化学实验教学设计的优化探讨
作者：杜继业
来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第02期
【摘 要】随着新课程改革的推进，在各学科教学中都要落实优化改革，在初中化学教学中重点对实验教学进行优化设计。本文主要针对初中化学实验教学优化设计的方法进行了分析，希望对教学有帮助作用。
【关键词】初中化学；实验教学；设计优化
实验在初中化学学习中占据着重要的地位，是学习过程中不可缺少的一部分，实验是化学理论知识的具体体现，化学理论是实验现象的本质和支撑，二者有着相辅相成的作用。在初中化学实验教学中教师应该正确的指导学生开展课堂实验，优化实验教学，按照一定的方法来进行实验教学的整理，让学生形成系统的、条理化的化学知识。教师要从实验准备阶段、实验进行中、实验之后等三个阶段来全面的进行实验教学优化，提高教学质量。
1.实验前——合理设计实验
在实验之前，要做好实验准备工作，首先就是合理的设计实验，为了保障实验效果，对于实验步骤的合理设计是非常必要的，要充分的利用课堂有限的教学时间，进行实验前的准备工作。首先要遵从的就是实验过程中的每一步操作都是为了取得良好的实验现象，得到相应结论的验证。因为在一些实验中，实验现象并不是很明显，在实验过程中如果步骤设计的不合理或者是出现操作上的错误，那么就很难观察到实验现象，这对于学生的实验学习是非常不利的，因此在化学实验教学中，应该合理设计实验，争取将实验现象明显化，有利于观察和总结，对于实验方案要加强和改善，才能够优化实验过程。另外就是在实验装置的选择方面，化学实验中涉及到的实验装置有很多种，在进行实验之前首先要选择正确的实验装置，用简单装置能够完成的尽量不要用复杂的装置，因为越是复杂的装置实验所需的时间越长，容易给实验增加难度，应该选择合适的实验装置来完成实验，来达到合理设计实验的目的，实验器材的正确选择能够使原本复杂的实验简单化，更加形象直观的展示实验现象。
比如，在“氧气的制取”实验中，可以用多种方法制取氧气，但是不同的实验材料要选择相对应的实验器材，如果选择过氧化经制取氧气，需要在二氧化锰的催化下来制取氧气，应该选择固液不加热型的实验装置，如下图所示，如果选错实验器材会给实验带来很大的麻烦，并且得不到想要的效果。
2.实验中——优化实验过程
实验过程也是比较重要的一个环节，教师要选择比较适合学生的实验过程，符合学生的心理需求，让学生能够更加容易接受，对于固定的实验内容要懂得更新变化，以创新的角度来看
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初中化学实验教学设计的优化探讨
作者：杜继业
来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第02期
【摘 要】随着新课程改革的推进，在各学科教学中都要落实优化改革，在初中化学教学中重点对实验教学进行优化设计。本文主要针对初中化学实验教学优化设计的方法进行了分析，希望对教学有帮助作用。
【关键词】初中化学；实验教学；设计优化
实验在初中化学学习中占据着重要的地位，是学习过程中不可缺少的一部分，实验是化学理论知识的具体体现，化学理论是实验现象的本质和支撑，二者有着相辅相成的作用。在初中化学实验教学中教师应该正确的指导学生开展课堂实验，优化实验教学，按照一定的方法来进行实验教学的整理，让学生形成系统的、条理化的化学知识。教师要从实验准备阶段、实验进行中、实验之后等三个阶段来全面的进行实验教学优化，提高教学质量。
1.实验前——合理设计实验
在实验之前，要做好实验准备工作，首先就是合理的设计实验，为了保障实验效果，对于实验步骤的合理设计是非常必要的，要充分的利用课堂有限的教学时间，进行实验前的准备工作。首先要遵从的就是实验过程中的每一步操作都是为了取得良好的实验现象，得到相应结论的验证。因为在一些实验中，实验现象并不是很明显，在实验过程中如果步骤设计的不合理或者是出现操作上的错误，那么就很难观察到实验现象，这对于学生的实验学习是非常不利的，因此在化学实验教学中，应该合理设计实验，争取将实验现象明显化，有利于观察和总结，对于实验方案要加强和改善，才能够优化实验过程。另外就是在实验装置的选择方面，化学实验中涉及到的实验装置有很多种，在进行实验之前首先要选择正确的实验装置，用简单装置能够完成的尽量不要用复杂的装置，因为越是复杂的装置实验所需的时间越长，容易给实验增加难度，应该选择合适的实验装置来完成实验，来达到合理设计实验的目的，实验器材的正确选择能够使原本复杂的实验简单化，更加形象直观的展示实验现象。
比如，在“氧气的制取”实验中，可以用多种方法制取氧气，但是不同的实验材料要选择相对应的实验器材，如果选择过氧化经制取氧气，需要在二氧化锰的催化下来制取氧气，应该选择固液不加热型的实验装置，如下图所示，如果选错实验器材会给实验带来很大的麻烦，并且得不到想要的效果。
2.实验中——优化实验过程
实验过程也是比较重要的一个环节，教师要选择比较适合学生的实验过程，符合学生的心理需求，让学生能够更加容易接受，对于固定的实验内容要懂得更新变化，以创新的角度来看