2016—2017学年第一学期
六年美术学科教学工作计划
大路学校
一、教学目标
知识和技能方面
1.在学习中逐步体会美术学习的特征,激发和保持学生学习的兴趣
2.培养学生的审美能力和创新能力
3.了解美术语言的表达方式和方法,灵活的运用到美术学习当中
4.发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提升审美能力
5.美术教学当中渗透德育教育,继续加强对学生创意能力和合作能力的
美术思考方面
1.感悟美术各类之间的联系，感受美术造型与生活的联系，艺术给生活带来的美感。
2.结合生活实际，灵活运用所学的美术知识进行分析解决。
3.结合具体情境，通过观察,用美术思维和术语进行思考，体会学习美术的乐趣。
解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验美术与日常生活的密切联系，感受美术在日常生活中的作用。
2.面对同一美术问题可以有不同的美术思维。周一鹏
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
二、教学资源分析
本学期教材是改版的新教材，改版教材以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养为核心,以探究式美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元为基本特征。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合留小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，内容涵盖“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习领域，其中“造型与表现”及“设计与应用”占有较大比重，“欣赏与评述”大多隋唐教学，因而均分配到各课之中。
三、学生基本情况分析
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，
感受美术所带来的乐趣
四、教学方法设计
1.教学中多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会引导学生展开想象，进行比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提升审美情趣。
2.激发学生创新精神和培养学生实践能力。教师为学创设有利于激发创新精神的学习环境。
3.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史认识，加深对艺术认识树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.注重教学评价，使评价能真正促进学生健康和谐发展。
5、各种教学手段穿插运用，鼓励学生利用网络资源开拓视野进行自学。
五、教学进度与课时分配
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，我将本册教材为五年级上学期数学教学安排了18课时的教学内容，各部分教学内容教学课时也会根据班级具体情况及学生的接受效果来灵活变动。
六、教学评价方案
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、学习成绩等几方面进行ABC 等级评价。
2016年8月21日
2016—2017学年第一学期
六年美术学科教学工作计划
大路学校
一、教学目标
知识和技能方面
1.在学习中逐步体会美术学习的特征,激发和保持学生学习的兴趣
2.培养学生的审美能力和创新能力
3.了解美术语言的表达方式和方法,灵活的运用到美术学习当中
4.发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提升审美能力
5.美术教学当中渗透德育教育,继续加强对学生创意能力和合作能力的
美术思考方面
1.感悟美术各类之间的联系，感受美术造型与生活的联系，艺术给生活带来的美感。
2.结合生活实际，灵活运用所学的美术知识进行分析解决。
3.结合具体情境，通过观察,用美术思维和术语进行思考，体会学习美术的乐趣。
解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验美术与日常生活的密切联系，感受美术在日常生活中的作用。
2.面对同一美术问题可以有不同的美术思维。周一鹏
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
二、教学资源分析
本学期教材是改版的新教材，改版教材以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养为核心,以探究式美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元为基本特征。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合留小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，内容涵盖“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习领域，其中“造型与表现”及“设计与应用”占有较大比重，“欣赏与评述”大多隋唐教学，因而均分配到各课之中。
三、学生基本情况分析
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，
感受美术所带来的乐趣
四、教学方法设计
1.教学中多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会引导学生展开想象，进行比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提升审美情趣。
2.激发学生创新精神和培养学生实践能力。教师为学创设有利于激发创新精神的学习环境。
3.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史认识，加深对艺术认识树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.注重教学评价，使评价能真正促进学生健康和谐发展。
5、各种教学手段穿插运用，鼓励学生利用网络资源开拓视野进行自学。
五、教学进度与课时分配
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，我将本册教材为五年级上学期数学教学安排了18课时的教学内容，各部分教学内容教学课时也会根据班级具体情况及学生的接受效果来灵活变动。
六、教学评价方案
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、学习成绩等几方面进行ABC 等级评价。
2016年8月21日