麻雀和燕子的故事教学设计
王美荣
教学目标：
1、通过读故事，看动画，理解故事内容，进行传统美德教育，教育学生知道比，一定要找准目标。否则就可能丧失勇气,否定自己。
2、结合动画识记人物和情节。
3、讲故事，训练学生的口语表达能力。
教学重点：
教育学生比较的标准，培养口语表达能力。
教学手段：
图片，多媒体课件。
教学过程：
一、看图导入。
师：同学们，今天老师带来了一只麻雀和一只燕子，你们想认识他们吗？ 多媒体展示故事图片。
师：这位是谁？
师：请同学们认真观察图片，说说图片中的人物分别在做什么？
（训练学生看图说普通话的能力。）
二、听故事，理解内容。
师：燕子在忧愁什么？为什么忧愁？最后怎么解决的？
师引导：同学们，你觉得我们应该学习他的什么？
生回答。
三、看图说故事
师：同学们，让我们回到图片，看看燕子如何劝说小麻雀的？让她懂得自己也是很漂亮的。
（多媒体课件展示故事图片）
师：指导学生说完整的情节。
四、创设情境
1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天我们请来麻雀和燕子，小朋友欢迎吗？大家认真听，看看发生了什么事情呢？
2、同学们知道发生什么事了吗？请用自己的语言讲述一下。
3、讲故事要有动作、表情，而且声音要洪亮。(齐读要求)
五、学生讲故事
1、出示小麻雀在窝里饿得直叫唤、燕子阿姨劝麻雀的图片
2、让学生分组尝试讲述小故事，师巡视组织纪律，深入小组之中，指导小组讲述短小的故事，讲有趣的故事，讲故事要注意表情、动作，声音要响亮。
3、小观众交流，评选最棒的麻雀和燕子。过会儿请小观众们评一评他们讲得好不好，还要说出为什么，，讲的好的，就是“最佳小观众”
六、作业
1、想让你们的爸爸妈妈也享受一下吗？那今天回家以后把麻雀和燕子的故事讲给爸爸妈妈听吧；
2、在全班同学参加集体活动时，同学们要注意什么呢？
七、总结
比，一定要找准目标。否则就可能丧失勇气,否定自己。
麻雀和燕子的故事教学设计
王美荣
教学目标：
1、通过读故事，看动画，理解故事内容，进行传统美德教育，教育学生知道比，一定要找准目标。否则就可能丧失勇气,否定自己。
2、结合动画识记人物和情节。
3、讲故事，训练学生的口语表达能力。
教学重点：
教育学生比较的标准，培养口语表达能力。
教学手段：
图片，多媒体课件。
教学过程：
一、看图导入。
师：同学们，今天老师带来了一只麻雀和一只燕子，你们想认识他们吗？ 多媒体展示故事图片。
师：这位是谁？
师：请同学们认真观察图片，说说图片中的人物分别在做什么？
（训练学生看图说普通话的能力。）
二、听故事，理解内容。
师：燕子在忧愁什么？为什么忧愁？最后怎么解决的？
师引导：同学们，你觉得我们应该学习他的什么？
生回答。
三、看图说故事
师：同学们，让我们回到图片，看看燕子如何劝说小麻雀的？让她懂得自己也是很漂亮的。
（多媒体课件展示故事图片）
师：指导学生说完整的情节。
四、创设情境
1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天我们请来麻雀和燕子，小朋友欢迎吗？大家认真听，看看发生了什么事情呢？
2、同学们知道发生什么事了吗？请用自己的语言讲述一下。
3、讲故事要有动作、表情，而且声音要洪亮。(齐读要求)
五、学生讲故事
1、出示小麻雀在窝里饿得直叫唤、燕子阿姨劝麻雀的图片
2、让学生分组尝试讲述小故事，师巡视组织纪律，深入小组之中，指导小组讲述短小的故事，讲有趣的故事，讲故事要注意表情、动作，声音要响亮。
3、小观众交流，评选最棒的麻雀和燕子。过会儿请小观众们评一评他们讲得好不好，还要说出为什么，，讲的好的，就是“最佳小观众”
六、作业
1、想让你们的爸爸妈妈也享受一下吗？那今天回家以后把麻雀和燕子的故事讲给爸爸妈妈听吧；
2、在全班同学参加集体活动时，同学们要注意什么呢？
七、总结
比，一定要找准目标。否则就可能丧失勇气,否定自己。