柳楷横的写法
教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系，会写几个简单的含有横画的汉字。
2、学习书法艺术，培养细心认真观察的学习态度、良好的书写习惯。
3、培养学生自主探究、合作学习的能力。
教学重点：1、明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成。
2、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）的运用。
教学难点：横画的中锋行笔。
教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、投影仪。
预习案
（学生在课前完成）
一、看教材：横的写法
二、思考：1、横有几种写法？
2、横的写法包含几个过程？
3、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、转笔、折笔、中锋）体现在横画书写的哪一个过程？
4、比较两种横画有什么不同？
导学案
一、故事激趣导入
1、上课之前老师给同学们讲个故事，想听吗？
《欧阳询露宿碑旁三天三夜》（出示课件做出故事）
欧阳洵聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记》、《汉书》和《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎达到痴迷的程度。欧阳询的书法早在隋朝就已声名雀起，远扬海外。进入唐朝，更是人书俱老，炉火纯青。但欧阳询自己却并不满足于已经取得的成就，依然读碑临帖，精益求精。据说有一次欧阳洵骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了3天才离去。欧阳询终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，因而书法亦更臻完美观止
再课件出示欧阳询的字问：他的字漂亮吗？（漂亮）
过渡语：接下来看看谁能够像大书法家欧阳询那样细心认真观察、努力刻苦练好字。
2、课件出示艺术字体“三”问：这个字有什么特点？（引导学生从笔画名称、长短、粗细上观察）
3、课件出示柳楷范字“三”问：柳楷范字“三”是不是也是这样呢？
揭示课题：今天我们就学习柳楷横的写法
二、观察探究
（一）课件出示观察探究的内容:
横的写法
长横 短横
1、起笔——逆锋向左轻起后折向下轻
顿。 1、横有几种写法？
2、行笔——折向右铺毫，用中锋缓行。 2、横的写法包含几个过程？
3、收笔——微向上昂后，折向右下重按3、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、转作顿，然后回锋向左提收。 笔、折笔、中锋）体现在横画书写的哪一个过
程？
4、比较两种横画有什么不同？
观察横的写法，思考：
（二）学生把每种笔画临写2遍。
提醒学生双姿，坐姿：头正、肩平、身直、脚安。执笔：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。
三、合作交流
1、以4人为一组交流
（1）、预习案中的四个问题。
（2）、以预习案中2、3两个问题的答案为标准来评价小组同学写的字。
2、小组代表全班交流预习案中的四个问题。学生说出答案同时课件出示：
汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成。
比较：长横长而轻，短横短而稍重；长横圆转收笔呈椭圆形，短横折回收笔呈方形；
四、教师示范
指名说横画运笔过程教师示范。教师提醒中锋行笔。
五、临写笔画
学生临写每种横画些五遍。要求：双姿正确、作业干净、运笔方法正确。
教师巡视个别指导。
六、集体评价
选择学生作业好、中、差各一名学生作业全班学生评价。
评价标准：同学们就以作业是否干净、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）是否在运笔过程中表现出来这几方面评价他们的作业。
七、临写范字
1、出示“二”“三”两字书写时应注意什么？
引导学生总结出：“二”字短横上昂。“三”字中横上昂，长横要平。
2、学生临“二”“三”， 教师巡视个别指导。
3、选择学生作业好、中、差各一名学生作业全班学生评价。
评价标准：同学们就以作业是否干净干净、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）是否在运笔过程中表现出来、“二”字短横上昂、“三”字中横上昂，长横要平这几方面评价他们的作业。
八、课堂小结
本节课你学到了什么？
柳楷横的写法
教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系，会写几个简单的含有横画的汉字。
2、学习书法艺术，培养细心认真观察的学习态度、良好的书写习惯。
3、培养学生自主探究、合作学习的能力。
教学重点：1、明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成。
2、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）的运用。
教学难点：横画的中锋行笔。
教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、投影仪。
预习案
（学生在课前完成）
一、看教材：横的写法
二、思考：1、横有几种写法？
2、横的写法包含几个过程？
3、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、转笔、折笔、中锋）体现在横画书写的哪一个过程？
4、比较两种横画有什么不同？
导学案
一、故事激趣导入
1、上课之前老师给同学们讲个故事，想听吗？
《欧阳询露宿碑旁三天三夜》（出示课件做出故事）
欧阳洵聪敏勤学，读书数行同尽，少年时就博览古今，精通《史记》、《汉书》和《东观汉记》三史，尤其笃好书法，几乎达到痴迷的程度。欧阳询的书法早在隋朝就已声名雀起，远扬海外。进入唐朝，更是人书俱老，炉火纯青。但欧阳询自己却并不满足于已经取得的成就，依然读碑临帖，精益求精。据说有一次欧阳洵骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧了3天才离去。欧阳询终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，因而书法亦更臻完美观止
再课件出示欧阳询的字问：他的字漂亮吗？（漂亮）
过渡语：接下来看看谁能够像大书法家欧阳询那样细心认真观察、努力刻苦练好字。
2、课件出示艺术字体“三”问：这个字有什么特点？（引导学生从笔画名称、长短、粗细上观察）
3、课件出示柳楷范字“三”问：柳楷范字“三”是不是也是这样呢？
揭示课题：今天我们就学习柳楷横的写法
二、观察探究
（一）课件出示观察探究的内容:
横的写法
长横 短横
1、起笔——逆锋向左轻起后折向下轻
顿。 1、横有几种写法？
2、行笔——折向右铺毫，用中锋缓行。 2、横的写法包含几个过程？
3、收笔——微向上昂后，折向右下重按3、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、转作顿，然后回锋向左提收。 笔、折笔、中锋）体现在横画书写的哪一个过
程？
4、比较两种横画有什么不同？
观察横的写法，思考：
（二）学生把每种笔画临写2遍。
提醒学生双姿，坐姿：头正、肩平、身直、脚安。执笔：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。
三、合作交流
1、以4人为一组交流
（1）、预习案中的四个问题。
（2）、以预习案中2、3两个问题的答案为标准来评价小组同学写的字。
2、小组代表全班交流预习案中的四个问题。学生说出答案同时课件出示：
汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成。
比较：长横长而轻，短横短而稍重；长横圆转收笔呈椭圆形，短横折回收笔呈方形；
四、教师示范
指名说横画运笔过程教师示范。教师提醒中锋行笔。
五、临写笔画
学生临写每种横画些五遍。要求：双姿正确、作业干净、运笔方法正确。
教师巡视个别指导。
六、集体评价
选择学生作业好、中、差各一名学生作业全班学生评价。
评价标准：同学们就以作业是否干净、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）是否在运笔过程中表现出来这几方面评价他们的作业。
七、临写范字
1、出示“二”“三”两字书写时应注意什么？
引导学生总结出：“二”字短横上昂。“三”字中横上昂，长横要平。
2、学生临“二”“三”， 教师巡视个别指导。
3、选择学生作业好、中、差各一名学生作业全班学生评价。
评价标准：同学们就以作业是否干净干净、楷书基本用笔方法（提笔、按笔、折笔、中锋）是否在运笔过程中表现出来、“二”字短横上昂、“三”字中横上昂，长横要平这几方面评价他们的作业。
八、课堂小结
本节课你学到了什么？