第19课 改革发展中的教育
长宁县培风中学 胥秦
一、教材分析：
本课主要是介绍改革开放后教育的改革与发展。
二、设计理念：
在整个教学过程中，渗透长宁乡土历史，引导学生通过自己学校的变化了解整个中国教育的发展。
三、教学目标:
1、知识与能力
知识目标：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平的“三个面向”；掌握德、智、体全面发展的教育方针。
能力目标：
⑴指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。 ⑵通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法：通过三叔的故事引导学生了解改革开
放后教育改革与发展的过程。通过课外收集的相关资料、图片以及教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过联系现实生活，帮助学生从自己学校开始，认识了解教育的历程。培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：⑴通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
⑵通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
四、教学重难点：
重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
五、教法学法：
情境教学法、问题探究法、合作学习法。
六、教学课时：
1课时。
七、教学设计：
（一）新课导入：谈话式导入。
（二）新课教学：
1、三叔参加高考的故事。通过此环节引导学生了解1977年恢复高考时的情况。
2、三叔亲历的故事。通过此环节引导学生了解改革开放后基础教育的改革与发展。
3、三叔儿子参加高考的故事。通过此环节引导学生了解高等教育的相关内容。
4、放飞梦想。通过此环节培养学生语言表达能力和对未来的美好设想，引导学生从心动到行动，努力学习。
二0一一年五月二十四日
第19课 改革发展中的教育
长宁县培风中学 胥秦
一、教材分析：
本课主要是介绍改革开放后教育的改革与发展。
二、设计理念：
在整个教学过程中，渗透长宁乡土历史，引导学生通过自己学校的变化了解整个中国教育的发展。
三、教学目标:
1、知识与能力
知识目标：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；了解《中华人民共和国义务教育法》；掌握邓小平的“三个面向”；掌握德、智、体全面发展的教育方针。
能力目标：
⑴指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。 ⑵通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法：通过三叔的故事引导学生了解改革开
放后教育改革与发展的过程。通过课外收集的相关资料、图片以及教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过联系现实生活，帮助学生从自己学校开始，认识了解教育的历程。培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：⑴通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
⑵通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
四、教学重难点：
重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
五、教法学法：
情境教学法、问题探究法、合作学习法。
六、教学课时：
1课时。
七、教学设计：
（一）新课导入：谈话式导入。
（二）新课教学：
1、三叔参加高考的故事。通过此环节引导学生了解1977年恢复高考时的情况。
2、三叔亲历的故事。通过此环节引导学生了解改革开放后基础教育的改革与发展。
3、三叔儿子参加高考的故事。通过此环节引导学生了解高等教育的相关内容。
4、放飞梦想。通过此环节培养学生语言表达能力和对未来的美好设想，引导学生从心动到行动，努力学习。
二0一一年五月二十四日