歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1. 学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
教学难点：掌握X X
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学过程：
1、师：同学们，看这是什么？ 对，这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友——小洋娃娃。
2、节奏训练。
小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。
A ．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？请一位学生按节奏读，强拍拍手，弱拍拍肩。请男生一起拍。X X XO
B ．谁愿意模仿一下可爱的小羊? 指名一生模仿，女生一起拍。
C ．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？指名一生模仿，师生一起边拍边3．洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。
4．揭示课题。
洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听一遍。同学们可以边听边模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作。
5．初听歌曲，感受歌曲情绪。
指名说说：这首歌的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
6．再听歌曲。让学生在桌上轻轻敲节奏。
师：歌曲中哪两句的节奏是相同的？哪一种节奏出现次数最多？
第一遍：请同学跟着老师的快板把歌曲节奏谱拍一遍。要求同学边拍边读节奏。 第二遍：按歌曲节奏读歌词。
7．生分两大组分别用唱名唱旋律。
5．完整演唱歌曲。
师：熟悉了节奏和旋律之后，现在请同学们完整地演唱歌曲。
6．讨论：怎样唱更好听？
师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？师：有哪些方法可以让声音更好听？师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼睛大大的，有弹性地全体唱一次。
五．教师小结。
师：同学们，今天我们在音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。大家回去后可以和家人举行一个家庭舞会，希望音乐能带给你更多幸福和快乐。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1. 学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
教学难点：掌握X X
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学过程：
1、师：同学们，看这是什么？ 对，这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友——小洋娃娃。
2、节奏训练。
小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。
A ．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？请一位学生按节奏读，强拍拍手，弱拍拍肩。请男生一起拍。X X XO
B ．谁愿意模仿一下可爱的小羊? 指名一生模仿，女生一起拍。
C ．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？指名一生模仿，师生一起边拍边3．洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。
4．揭示课题。
洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听一遍。同学们可以边听边模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作。
5．初听歌曲，感受歌曲情绪。
指名说说：这首歌的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
6．再听歌曲。让学生在桌上轻轻敲节奏。
师：歌曲中哪两句的节奏是相同的？哪一种节奏出现次数最多？
第一遍：请同学跟着老师的快板把歌曲节奏谱拍一遍。要求同学边拍边读节奏。 第二遍：按歌曲节奏读歌词。
7．生分两大组分别用唱名唱旋律。
5．完整演唱歌曲。
师：熟悉了节奏和旋律之后，现在请同学们完整地演唱歌曲。
6．讨论：怎样唱更好听？
师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？师：有哪些方法可以让声音更好听？师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼睛大大的，有弹性地全体唱一次。
五．教师小结。
师：同学们，今天我们在音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。大家回去后可以和家人举行一个家庭舞会，希望音乐能带给你更多幸福和快乐。