三颗枸杞豆
程海
学习目标：
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵
懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查：检测词语，学生互查为主。
（1） 给加点字注音：
蹑手蹑脚（ ） 腻味（ ） 摞（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） ．．．．．．．
桦蕊（ ） 半晌（ ） 绺（ ） 蒿（ ） 枸杞（ ）．．．．．．．
（2） 解释词语或造句：
蹑手蹑脚： 著作等身：
鲜为人知 ： 凄楚 ：表示凄惨而又可怜。...
殷红 ：yān hïng,带着黑 的红色 喃喃自语 ： 小声地自言自语。
三、整体感知，理清情节
（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。
1、文章的记叙顺序和叙述人称
2、结构：第一部分（第1～2段）
第二部分（第3～59段）
第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
（1）课文开头有什么作用？
明确：
（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？
明确：
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确： （4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？
明确：① ②（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？
明确：
（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的
话，这样写有什么含义？
明确：
（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？找出相关语句。
明确：
（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几
个谜，各有什么含义？
明确：
（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：
①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？
明确： 。
②“捉住太阳”是什么意思？
明确： ······
③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？
明确： 。
④三叔为什么说“我”也是太阳？
明确： 。
（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作
者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？
明确：
（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.
明确：
五、拓展延伸：★★★
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的
人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，
点明主旨），自拟题目写一篇小作文。
三颗枸杞豆
程海
学习目标：
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查：检测词语，学生互查为主。 ★
（1）给加点字注音：
蹑手蹑脚（niè） 腻味（nì） 摞（luî） 蚱蜢 zhà měng 绺（liǔ）
枸杞（qǐ） 半晌（shǎng） 擎（qíng） 香蒿（hāo） 桦huà蕊 ruǐ
（2） 蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
（3） 鲜为人知 ：很少有人知道。
三、整体感知，理清情节 ★★
（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。
（我从小就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。）
（二）、理清结构：
明确：记叙顺序：倒叙 叙述人称 ： 第一人称
2、结构简析
第一部分（第1～2段） 交代自己是一个植物学家，小时候却是一个出名的 “淘气鬼”， 引出回忆（倒叙）。引子，引出回忆（总）
第二部分（第3～59段） 写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示，教育。（顺叙）。可按事情发展的顺序分为四个层次
第一层（第3段）。写门前小山谷里的树林是我的乐园。
第二层（第4～34段）写初遇三叔。三叔临死前对野豆角的仔细观察。 第三层（第35～54段）写再遇三叔。他诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。
第四层（第55～59段） 写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。
第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
（1）课文开头有什么作用？
明确：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。小时候的“我”是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家呢?想知道这个秘密就得阅读下文。
（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？ 明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋；②上课捣鬼；③逃学；④挨了父亲的暴打，没几天又旧
病复发；⑤为捉蝴蝶又逃学。
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确：三叔
（4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？
明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；
②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？
明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）；
②两次说到时间不多了，太迟了；③两次提到三叔声音怪异。
（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？
明确：①快死了，留恋这世上的一草一木；②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨；
（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？
明确：有，从这些句子中可以看出来：“我呆呆立了一会儿，忽然感到乏味”，以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了，说明我受到触动了，但这种感觉是什么，作为一个小孩子我还不明白。
（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义？
明确：①四个谜
②：a塔——建筑师理想的破灭——○ b书——作家梦的破灭————○ c树——生物学家理想的破灭—○ d三个○——两手空空，一事无成
（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：
①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？
明确：代表时光的流逝，“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
②“捉住太阳”是什么意思？
明确：这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······
③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？
明确：只要抓住时间，把握现在，生命就会变得有意义、有价值。
④三叔为什么说“我”也是太阳？
明确：因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。
（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？
明确：①三颗枸杞豆
②悟出：三颗枸杞豆就代表三个○，它既是生命的终结，又是生命的开始。
（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.(可借用名言警句）
明确：①少壮不努力，老大徒伤悲；
②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤；
③知难而退，只会两手空空；
④时间是生命，是财富，是力量；
⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
⑥花有重开日，人无再少年；
⑦黑发不知勤学早，白首方悔谈书迟；
⑧人生百年几今日，今日不为真可惜；
五、拓展延伸：★★★
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，点明主旨）
三颗枸杞豆
程海
学习目标：
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵
懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查：检测词语，学生互查为主。
（1） 给加点字注音：
蹑手蹑脚（ ） 腻味（ ） 摞（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） ．．．．．．．
桦蕊（ ） 半晌（ ） 绺（ ） 蒿（ ） 枸杞（ ）．．．．．．．
（2） 解释词语或造句：
蹑手蹑脚： 著作等身：
鲜为人知 ： 凄楚 ：表示凄惨而又可怜。...
殷红 ：yān hïng,带着黑 的红色 喃喃自语 ： 小声地自言自语。
三、整体感知，理清情节
（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。
1、文章的记叙顺序和叙述人称
2、结构：第一部分（第1～2段）
第二部分（第3～59段）
第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
（1）课文开头有什么作用？
明确：
（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？
明确：
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确： （4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？
明确：① ②（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？
明确：
（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的
话，这样写有什么含义？
明确：
（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？找出相关语句。
明确：
（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几
个谜，各有什么含义？
明确：
（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：
①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？
明确： 。
②“捉住太阳”是什么意思？
明确： ······
③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？
明确： 。
④三叔为什么说“我”也是太阳？
明确： 。
（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作
者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？
明确：
（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.
明确：
五、拓展延伸：★★★
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的
人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，
点明主旨），自拟题目写一篇小作文。
三颗枸杞豆
程海
学习目标：
1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。
一、导入新课
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。
二、基础互查：检测词语，学生互查为主。 ★
（1）给加点字注音：
蹑手蹑脚（niè） 腻味（nì） 摞（luî） 蚱蜢 zhà měng 绺（liǔ）
枸杞（qǐ） 半晌（shǎng） 擎（qíng） 香蒿（hāo） 桦huà蕊 ruǐ
（2） 蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
（3） 鲜为人知 ：很少有人知道。
三、整体感知，理清情节 ★★
（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。
（我从小就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。）
（二）、理清结构：
明确：记叙顺序：倒叙 叙述人称 ： 第一人称
2、结构简析
第一部分（第1～2段） 交代自己是一个植物学家，小时候却是一个出名的 “淘气鬼”， 引出回忆（倒叙）。引子，引出回忆（总）
第二部分（第3～59段） 写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示，教育。（顺叙）。可按事情发展的顺序分为四个层次
第一层（第3段）。写门前小山谷里的树林是我的乐园。
第二层（第4～34段）写初遇三叔。三叔临死前对野豆角的仔细观察。 第三层（第35～54段）写再遇三叔。他诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。
第四层（第55～59段） 写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。
第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。
四、研读赏析。★★★
（1）课文开头有什么作用？
明确：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。小时候的“我”是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家呢?想知道这个秘密就得阅读下文。
（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？ 明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋；②上课捣鬼；③逃学；④挨了父亲的暴打，没几天又旧
病复发；⑤为捉蝴蝶又逃学。
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确：三叔
（4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？
明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；
②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？
明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）；
②两次说到时间不多了，太迟了；③两次提到三叔声音怪异。
（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？
明确：①快死了，留恋这世上的一草一木；②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨；
（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？
明确：有，从这些句子中可以看出来：“我呆呆立了一会儿，忽然感到乏味”，以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了，说明我受到触动了，但这种感觉是什么，作为一个小孩子我还不明白。
（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义？
明确：①四个谜
②：a塔——建筑师理想的破灭——○ b书——作家梦的破灭————○ c树——生物学家理想的破灭—○ d三个○——两手空空，一事无成
（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：
①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？
明确：代表时光的流逝，“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
②“捉住太阳”是什么意思？
明确：这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······
③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？
明确：只要抓住时间，把握现在，生命就会变得有意义、有价值。
④三叔为什么说“我”也是太阳？
明确：因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。
（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？
明确：①三颗枸杞豆
②悟出：三颗枸杞豆就代表三个○，它既是生命的终结，又是生命的开始。
（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.(可借用名言警句）
明确：①少壮不努力，老大徒伤悲；
②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤；
③知难而退，只会两手空空；
④时间是生命，是财富，是力量；
⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
⑥花有重开日，人无再少年；
⑦黑发不知勤学早，白首方悔谈书迟；
⑧人生百年几今日，今日不为真可惜；
五、拓展延伸：★★★
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，点明主旨）